淺談電力拖動(dòng)控制線路教學(xué)

譚長(zhǎng)北

摘 要：電力拖動(dòng)控制電路是電工專業(yè)中的一門重要課程。如何使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能是電工專業(yè)教師長(zhǎng)期以來探索的一個(gè)重要問題。本文重點(diǎn)介紹了達(dá)到教學(xué)目的的幾個(gè)步驟。

關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng) 步驟 學(xué)習(xí)興趣 能力

電力拖動(dòng)控制線路是電工專業(yè)中的一門重要課程，是維修電工專業(yè)學(xué)生的必修課。相關(guān)知識(shí)及技能，對(duì)于維修電工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)及能力的提升有著不可替代的作用。因此，如何通過多種手段的教學(xué)來使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能是電工專業(yè)老師長(zhǎng)期以來探索的一個(gè)重要問題。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，歸納出以下幾個(gè)步驟。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)不好的根本原因就是不愛學(xué)、不想學(xué)。為什么學(xué)生會(huì)有這些想法呢？不外乎有這樣兩個(gè)原因：不知道學(xué)會(huì)了有什么用以及本身的惰性。說白了就是沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的興趣肯定就不會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)導(dǎo)致最后厭學(xué)甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，每當(dāng)接到一個(gè)新班，筆者首先分析學(xué)生，然后引導(dǎo)他們對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氣氛。一般筆者會(huì)通過以下幾種方法來使他們明確這門課的重要性和實(shí)用性：播放相關(guān)的視頻使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電力拖動(dòng)的作用；演示以前比較成功的作品并告訴他們，經(jīng)過努力他們也能達(dá)到這個(gè)程度，甚至還會(huì)超越；帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校車工實(shí)習(xí)車間，現(xiàn)場(chǎng)介紹車床的工作情況。通過以上幾步，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)對(duì)這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)用器件的能力

組成電力拖動(dòng)系統(tǒng)需要大批的器件，且隨著科技的發(fā)展替代產(chǎn)品層出不窮，這就需要學(xué)生有認(rèn)識(shí)和應(yīng)用器件的能力。在器件的講析過程中，筆者不單純地照本宣科，而是每學(xué)習(xí)一個(gè)器件都首先讓學(xué)生自己來分析，然后答疑解惑。比如交流接觸器這一器件，筆者先把器件分組發(fā)送下去，然后讓他們自己分析這一器件的構(gòu)成及作用，并讓每組同學(xué)都發(fā)表自己的看法，最后自己再總結(jié)各組的結(jié)果指出存在的問題，給出正確的答案。這樣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起他們善于研究的習(xí)慣，每學(xué)一種器件他們都會(huì)自己先探究一下，自學(xué)能力就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來，以后遇到新的東西接受起來就比較快了。

每一種器件的學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要有四個(gè)：結(jié)構(gòu)、功能、符號(hào)、如何選型。并且每一個(gè)器件的功能，都要通過一個(gè)簡(jiǎn)單的線路來驗(yàn)證一下它們的作用，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。比如交流接觸器，筆者可以將線圈兩個(gè)端子接到一個(gè)插頭上，而它的一個(gè)常開跟燈泡1構(gòu)成一個(gè)回路，它的一個(gè)常閉跟燈泡2構(gòu)成另一個(gè)回路，當(dāng)線圈不通電時(shí)燈泡2 亮，燈泡1不亮說明線圈不通電時(shí)常閉閉合而常開斷開；當(dāng)線圈通電時(shí)，情況正好相反。

三、提高識(shí)圖能力

會(huì)看圖、識(shí)圖是學(xué)好電力拖動(dòng)的基礎(chǔ)，雖然可以根據(jù)編碼法將電路連接出來，但是如果讀不懂圖就不會(huì)理解線路的工作原理，就不可能根據(jù)線路的工作原理來進(jìn)行設(shè)備的排故和改進(jìn)，所以學(xué)生除了會(huì)動(dòng)手之外，必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。識(shí)圖能力的提高，必須循序漸進(jìn)。在講每一個(gè)器件的時(shí)候，筆者都把這一器件的圖形符號(hào)和文字符號(hào)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求每一個(gè)學(xué)生必須掌握。然后將基本器件組合成簡(jiǎn)單的電路，學(xué)生必須根據(jù)所學(xué)知識(shí)找出每一個(gè)電路由哪些器件構(gòu)成，再將該電路分為主電路和控制電路兩部分來進(jìn)行講述，使學(xué)生明確電路的分析思路。最后對(duì)于學(xué)生所練的所有電路，都首先讓學(xué)生來分析：電路由哪些器件組成；哪是主電路，哪是控制電路；主電路是如何工作的；控制電路是如何工作的。然后由老師來指出存在的問題，這樣學(xué)生就會(huì)在分析、探索、糾錯(cuò)的過程中慢慢地鍛煉自己、提高自己。

四、強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生的配線基本功

在配線過程中，始終強(qiáng)調(diào)“走線要清晰、緊湊、橫平豎直、變向直角無交叉”。為了達(dá)到這一目的，首先培養(yǎng)學(xué)生繪制接線圖的習(xí)慣，通過在紙上繪制接線圖來分析可能出現(xiàn)的交叉并能迅速找出避免交叉的方法，這樣學(xué)生對(duì)于如何走線就會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；其次要通過不斷的練習(xí)來提高學(xué)生的動(dòng)手能力，練習(xí)要形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)堅(jiān)持不懈地練下去；最后要不間斷地進(jìn)行模擬考試，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的學(xué)生和一些差生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要想辦法讓其進(jìn)行更深一層的學(xué)習(xí)，而對(duì)于落后生，則使其與優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)形成師徒關(guān)系并且?guī)熗降慕巧梢曰Q，這樣既施加了壓力又可形成一對(duì)一的輔導(dǎo)模式，有助于學(xué)生群體能力的提高。

五、理論聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)校的配電模擬柜，分析模擬柜中各種電力拖動(dòng)線路的工作原理，在此基礎(chǔ)上再設(shè)置一些故障點(diǎn)讓學(xué)生去測(cè)量去排故，這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)就更接近于實(shí)際，更有利于學(xué)生提高應(yīng)用能力。同時(shí)利用給車工維修設(shè)備的機(jī)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)排故知識(shí)，使學(xué)生得到進(jìn)一步貼近實(shí)際的鍛煉。

（作者單位：即墨市技工學(xué)校）endprint