智能手機網(wǎng)絡化對職業(yè)教育工作的影響及對策

狄敬旭

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，手機在職校生中的使用已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。手機網(wǎng)絡化豐富了職校生的業(yè)余生活，也給技校的教育教學工作帶來了一些不可低估的影響。如何因勢利導讓手機在職校生生活中發(fā)揮積極作用，筆者在本文中給出了一些建議。

關鍵詞：智能手機 網(wǎng)絡化 職業(yè)教育 影響及對策

目前，職校生使用智能手機已經(jīng)非常普遍，學校對此采取的措施主要有：勸導學生上課不要帶手機、切斷校園網(wǎng)絡、上課時老師統(tǒng)一保管等。這種以“堵”為主的措施不但沒有改變職校生的思想，而且加劇了師生之間的矛盾。學生正處于對新生事物好奇的年齡段，面對資源匱乏的校園，他們只能利用便捷的手機網(wǎng)絡獲取各種最新信息。

一、手機網(wǎng)絡化對職業(yè)教育工作的影響

1.手機網(wǎng)絡化影響教學工作的表現(xiàn)形式

手機可以隨時隨地上網(wǎng)，方便快捷，在滿足學生需求的同時，卻給教學工作帶來了影響。比如，學生在課堂上偷偷上網(wǎng)聊天、打網(wǎng)絡游戲、看電子書等。諸如此類的事經(jīng)常出現(xiàn)，老師為了維持教學的正常秩序肯定會和學生產(chǎn)生一定的矛盾。由手機引起的矛盾給正常的師生關系蒙上了陰影，打破了良好的課堂學習氛圍。

2.手機網(wǎng)絡化影響學生思想的表現(xiàn)形式

手機網(wǎng)絡化影響學生的思想主要表現(xiàn)在以下幾個方面：意志頹廢，追求世俗享受；產(chǎn)生盲目從眾行為，滋生娛樂主義思想；催生盲目攀比，滋生炫耀思想；異化手機功能，導致信任危機；不健康文化沖擊學生思想。

基于上述影響，如何正確對待手機網(wǎng)絡化是職業(yè)教育工作者面臨的一個新課題。

二、職業(yè)教育工作者正確對待手機網(wǎng)絡化的措施和建議

1.承認教育對象的人性，樹立以人為本的理念

在引導學生正確對待手機網(wǎng)絡化的過程中要體現(xiàn)一種尊重和包容的態(tài)度。引導學生正確對待手機網(wǎng)絡化，不再是簡單的管理、控制、約束，要更多地關心、理解、尊重、信任學生，引導學生樹立健康的手機消費、使用觀念，正確對待新事物。必須通過疏導性的思想教育，促使他們自覺樹立手機文化自立意識。

2.開設手機網(wǎng)絡心理課程

手機使得善于思維而不善言辭的學生找到了一條溝通的捷徑。然而，他們動手不動口的虛擬溝通，卻削弱了現(xiàn)實溝通的能力和快樂。因此，學校應積極引進心理學專業(yè)的教師， 開設網(wǎng)絡心理課程，進行心理咨詢與輔導，對新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育；進行網(wǎng)絡道德教育，提高職校生自身綜合素質(zhì)和網(wǎng)上自律意識；還要培養(yǎng)學生的人際交往能力與技巧，使他們能與現(xiàn)實生活中各種類型的人打交道。

3.利用手機網(wǎng)絡平臺，提高學生的自主學習能力

改革教學方法和手段，推行網(wǎng)絡案例教學和模擬教學 ，進行課程改革，促進信息技術與學科的課程整合，建設課程網(wǎng)站。教師應該把教學課件（錄像）、教學資源放到網(wǎng)絡上，便于學生課后學習、自主學習，培養(yǎng)手機上網(wǎng)自學能力；可以通過每次上完課布置一些需要通過網(wǎng)絡查找的作業(yè)來增加利用網(wǎng)絡學習的時間，從而減少利用網(wǎng)絡打網(wǎng)絡游戲和瀏覽不健康網(wǎng)站的時間；從培養(yǎng)學生的興趣和理想入手，利用校園網(wǎng)絡文化的積累來引導學生掌握以知識、概念和理論為基石的自主發(fā)現(xiàn)式學習方法；從欣賞每一位學生的角度出發(fā)，提高學生的計算機操作技能和信息處理技能。筆者給學生介紹了一些有助于生活、學習的網(wǎng)站，通過手機網(wǎng)絡讓學生積極參加學習，讓學生成為老師資料搜集的助手，這樣學生在為老師搜集資料的同時也增長了知識。

4.引領學生參加校園文化建設

學校網(wǎng)內(nèi)可設立論壇、聊天室，增加科技知識、趣味智力活動，開展網(wǎng)上專題討論，用感興趣的話題和網(wǎng)絡活動吸引學生的注意力，進而用積極健康的文化去占領網(wǎng)絡陣地。首先，筆者讓同學們建立了本班的QQ群、微信群，讓他們有困惑、煩惱在群里傾訴，有怨恨在群里發(fā)泄，有快樂在群里分享，筆者有通知事項也在群里向同學們發(fā)布。其次，筆者也開通了班級飛信平臺和班級公共郵箱，飛信平臺主要以通知事項為主，班級公共郵箱主要發(fā)揮大家的力量建立互相學習和資料收集的一個場所。另外，開展一些非網(wǎng)絡化的課外活動，把學生引導到積極健康向上的活動上來，減少上網(wǎng)時間，可舉辦一些集體活動，如旅游、野炊、體育活動、社團活動等，在活動中提高學生的人際交往能力。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省常州技師學院）endprint