論中職法律教學(xué)中法治信仰之滲透

覃偉達

【摘 要】中等職業(yè)法律教育是現(xiàn)代教育體系中重要的組成部分，隨著課程改革的不斷發(fā)展，中等職業(yè)法律教學(xué)內(nèi)容也在不斷改革，法治信仰對于中職院校學(xué)生深入理解、掌握和貫徹黨的方針政策、基本路線，維護自身和他人的合法權(quán)益，建設(shè)社會主義法治國家具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】中職法律法治信仰

中等職業(yè)學(xué)校的法律知識教學(xué)一直備受矚目，如何將中職學(xué)生培養(yǎng)成遵紀守法的合格的勞動者，使法律知識落實到實際生活中，培養(yǎng)其法治信仰成為眼前重要的任務(wù)。法治信仰不僅是我們依法治國的思想基礎(chǔ)，更是我國法治運行的重要保障。

一、法律教學(xué)的現(xiàn)狀

中職法律的教學(xué)，主要是對學(xué)生進行法律和思想道德的規(guī)范性教育，是對學(xué)生基本法治觀念和道德觀念的落實，而不同于普通全日制高等院校開設(shè)的法律專業(yè)課。它主要是通過法律知識的學(xué)習(xí)，將法律知識轉(zhuǎn)化為法治信仰，進而約束自身的行為，為以后成為合格的公民，順利走向社會，成為好的社會工作者做充足的儲備。然而在現(xiàn)實教學(xué)中，中職院校的法律教學(xué)現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂。

1. 學(xué)校態(tài)度。學(xué)校是教書育人的地方，對于中職院校學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的師資、物資，為國家培育優(yōu)秀的畢業(yè)人才。部分學(xué)校往往忽視對于學(xué)生法律知識的教學(xué)，僅僅重視所謂的專業(yè)課，而壓縮甚至停開法律課，師資力量薄弱，課時少等問題的出現(xiàn)嚴重削弱了教學(xué)力度，使學(xué)生根本無法接觸到相關(guān)的法律知識，法治信仰更無從談起，學(xué)生也只能靠自己的經(jīng)驗和平時的積累，在摸索中前進，學(xué)校的這種做法應(yīng)該引起有關(guān)部門的高度重視，責(zé)令其整頓和改革。

2. 教師態(tài)度。在法律教學(xué)中，教師是擔(dān)任傳授知識的主體，有的教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取填鴨式教學(xué)，生搬硬套，不會變通，使課堂知識乏味枯燥，不能吸引學(xué)生的注意力。同時如若教師在工作中懈怠渙散、沒有責(zé)任心、應(yīng)付教學(xué)、脫離生活，勢必會使課堂教學(xué)質(zhì)量下降，更無法提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和法治信仰。

3. 學(xué)生態(tài)度。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往容易重視專業(yè)課而忽視文化課的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)文化課時逃課，玩手機，不認真聽講等習(xí)慣很容易導(dǎo)致學(xué)生文化修養(yǎng)不高，在實際生活中犯很低級的錯誤。法治的學(xué)習(xí)是關(guān)系到學(xué)生自身的大事，學(xué)習(xí)法治不僅有利于約束自己的言行，在合法的范圍內(nèi)行事，而且在必要時可以拿起法律武器，維護自己的合法權(quán)益，態(tài)度決定了一個人今后生活質(zhì)量的高低。

二、法治信仰的滲透

法治信仰貫穿在整個立法過程中，法治信仰是人們對于法治價值的主觀把握，是對于法治的認知和評價，對于學(xué)生法治信仰的培育是一個系統(tǒng)的宏大的工程，也是一個異常艱難的過程，需要全社會共同協(xié)同，共同努力。

對于中職法律的教學(xué)，應(yīng)該集中有限的時間，集中精力讓學(xué)生領(lǐng)會我們國家法律的精神，培養(yǎng)法治理念，最后形成法治信仰，避免生硬地灌輸法律條文，既起不到相應(yīng)的作用，也把大把的時間給浪費了。例如對于“職業(yè)生活法律規(guī)范”和“勞動合同法律規(guī)范”等教學(xué)，要從整體上把握我國法律的框架，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和權(quán)力觀念，只有是非觀念明確，價值判斷才能正確，進而樹立正確的人生觀、價值觀。在中職學(xué)校管理中，學(xué)校管理者應(yīng)依照教育法律法規(guī)制定學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，公開校務(wù)制度、學(xué)生會制度，使學(xué)生充分享受知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)等，依法辦事，讓學(xué)生真切地感受到法治的存在，體驗到依法辦事的氛圍，從而為今后的人生合理規(guī)劃，懂法守法。

三、法律教學(xué)的改革

中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分還很年輕，心理生理等還很不成熟，這處于人生的重要階段，迫切需要學(xué)校的正確引導(dǎo)和合理教育。

1. 聯(lián)系實際。由于法律知識理論性比較強，也比較抽象，不利于法律法規(guī)的了解和運用，這就要求教師在傳授法律知識的過程中，要注意把系統(tǒng)的理論知識與實際生活密切聯(lián)系起來，在講述案例時可挑選與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，這樣既有利于理解法律知識，又能很好地運用到實際生活中。在法律教學(xué)中亦可開展模擬法庭教學(xué)，聘請相關(guān)律師、法官等人員為學(xué)生真實模擬法律的實施過程，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時也規(guī)范了學(xué)生自身的行為活動，對學(xué)生起到警示作用。

2. 貼近學(xué)生生活。由于中職教育培養(yǎng)的是未來國家的優(yōu)秀社會人才，他們面臨就業(yè)、求職等任務(wù)，這就要求教師在教學(xué)過程中因材施教，重點傳授《勞動合同法》、《經(jīng)濟合同法》等一系列關(guān)系到學(xué)生自身利益的法律知識，增強學(xué)生的法律意識，在今后的就業(yè)中學(xué)會用法律維護自己的利益，也能約束自己的言行，不犯法不犯罪，更能增加法律信仰，有效地提高學(xué)生知法、懂法、守法、護法的能力。學(xué)校可以開展中職生就業(yè)講座，為中職生講述相關(guān)的法律常識及可能會出現(xiàn)的法律糾紛等問題，增添法律意識，提升法治觀念。

3. 跟上時代。課堂教學(xué)必須跟上我國現(xiàn)行的法律法規(guī)，持續(xù)關(guān)注我國法律政策的改革，確保向?qū)W生傳達最新的法律知識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和陳舊的觀念，杜絕應(yīng)付模式，本著對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，教師應(yīng)不斷充電，不斷進行課程培訓(xùn)，確保能切實有效地為學(xué)生服務(wù)，不斷增強教師和學(xué)生的法治信仰。

總結(jié)

對于中職院校來說，合理展開法律教學(xué)，完善學(xué)校教學(xué)體系迫在眉睫，對于學(xué)生培養(yǎng)自己的法治信仰，培育遵法、守法、依法辦事的意識以及堅持黨和國家的方針路線，提升自身法治觀念也是一件刻不容緩的大事。只有社會各界共同攜手，中職法律教學(xué)的法治信仰才能滲透到學(xué)生的內(nèi)心。

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