劉欣 陳靜
【摘 要】高職英語(yǔ)試題庫(kù)的開發(fā)可以幫助學(xué)生有目標(biāo)、有針對(duì)性地練習(xí)。練習(xí)與考試及能力測(cè)試相結(jié)合的命題方式可以使學(xué)生有效地練習(xí),而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣??茖W(xué)化與規(guī)范化的命題,結(jié)合試卷分析這一重要環(huán)節(jié)都可以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)程。
【關(guān)鍵詞】考試系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)試題庫(kù)
學(xué)院在校學(xué)生數(shù)千人,為了更好地適應(yīng)考試環(huán)境的變化,以上機(jī)考試代替?zhèn)鹘y(tǒng)的筆試也是我院教學(xué)改革的一個(gè)方向。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一方面是為了與教學(xué)改革接軌,另一方面緊密結(jié)合教學(xué)大綱的要求,根據(jù)學(xué)生的具體情況,從學(xué)院教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)的。
一、在線考試系統(tǒng)需求分析
1. 教師命題
試題庫(kù)中的命題教師應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)隊(duì),他們要根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的課程考察范圍,明確需要考察的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),再根據(jù)考試時(shí)間來(lái)確定試卷中所包含的試題數(shù)目,以及考試大致的難度。明確以上條件后,教師從現(xiàn)有試題庫(kù)或參考資料中選擇出合適的試題來(lái)組成試卷,或者是由教師自主命題。所有試題需要經(jīng)過(guò)我院學(xué)生的實(shí)際測(cè)驗(yàn)之后才能進(jìn)一步確定試題的數(shù)量、難易度等是否合格。經(jīng)過(guò)篩選之后才能確保每一份試題都具有良好的區(qū)分度,彼此之間的平均得分在同一條水平線上。
2. 教師確定標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分
教師對(duì)組成的試卷中的每一道試題給出標(biāo)準(zhǔn)答案,以及該試題的分?jǐn)?shù)。還要考慮到是否有其他的標(biāo)準(zhǔn)答案。
3. 學(xué)生參加考試
首先對(duì)參加考試的學(xué)生身份進(jìn)行驗(yàn)證并確認(rèn)后,系統(tǒng)下發(fā)給學(xué)生試卷。在組卷過(guò)程中,應(yīng)盡量確保試題的題量適中以及試題內(nèi)容盡可能不相同。在線考試基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,試卷應(yīng)該從服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)一定的組卷策略自動(dòng)抽取試題后動(dòng)態(tài)生成的。系統(tǒng)還應(yīng)該對(duì)考試時(shí)間進(jìn)行控制,學(xué)生登陸后系統(tǒng)倒計(jì)時(shí),剩余時(shí)間為0時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)交卷,另外,考生完成答題任務(wù)也可以提前交卷。系統(tǒng)一般不允許考生在交卷后再次登陸。
4. 成績(jī)管理
評(píng)分工作完成后,教師就可以統(tǒng)計(jì)各班級(jí)考試通過(guò)率情況,分?jǐn)?shù)分布等情況等,及時(shí)確定補(bǔ)考或重修人員的名單,并且可以了解自身的教學(xué)效果。
根據(jù)以上分析和考試流程,本系統(tǒng)至少應(yīng)該具有以下功能或需求:① 學(xué)生登陸;② 用戶管理;③ 試題庫(kù)管理;④ 試卷生成;⑤ 在線考試;⑥ 計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷。
二、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)
1. 試卷保密性強(qiáng)
網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的試題是由服務(wù)器端響應(yīng)客戶端請(qǐng)求,從大量的題庫(kù)中隨機(jī)提取,這就減少了人為接觸試題的可能性,最大限度地避免了出現(xiàn)泄露試題的現(xiàn)象。保證了考試的公平性。
2. 試卷題型多樣化
網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)可以在繼承了傳統(tǒng)的典型主客觀題基礎(chǔ)上,利用多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),增加一些模擬環(huán)境、情景會(huì)話等試題,豐富了試題類型,使測(cè)試結(jié)果更具說(shuō)服力。更主要的是提高被測(cè)試者的動(dòng)手實(shí)踐能力和想象力,能較全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3. 考試管理智能化
考試系統(tǒng)從考生管理、過(guò)程監(jiān)控,到試卷評(píng)閱、成績(jī)審核與結(jié)果分析,考試全程的許多環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了智能化,無(wú)形中減輕了教學(xué)人員很多日常繁瑣的工作,降低了考試的成本,節(jié)省了大量的人力和物力。使廣大教師有更多的時(shí)間投身于教學(xué)研究和科學(xué)研究中去。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)也為教考分離、教學(xué)資源共享、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)效果、合理安排教學(xué)提供有利的條件。
由于是通過(guò)用戶操作動(dòng)態(tài)生成考試的頁(yè)面而使得任何沒有計(jì)算機(jī)背景的人員均可以參與考試的組織,大大提高了考試組織工作的效率。
4. 開放性
基于Web的網(wǎng)絡(luò)考試具有其他教學(xué)媒體所無(wú)法比擬的開放性環(huán)境。對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者而言,只要他們的電腦能上網(wǎng),使用瀏覽器就可獲取各種服務(wù)器端的相關(guān)資料。對(duì)于參加考試的人員來(lái)說(shuō),沒有時(shí)間、地點(diǎn)、空間的約束,隨時(shí)隨地都能進(jìn)行。考生可以在任何擁有計(jì)算機(jī)地方進(jìn)行考前培訓(xùn)、測(cè)試、考試。利用網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)模式,將最大限度地利用現(xiàn)有的教育資源,突破傳統(tǒng)的“教師—教材—學(xué)生”的形式,將授課課堂由教室延伸到網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的任何一個(gè)場(chǎng)所。所以,網(wǎng)絡(luò)考試成為考試方法改革的主要方向。
三、考務(wù)管理系統(tǒng)
1. 題庫(kù)管理模塊
該模塊是考試系統(tǒng)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),用于實(shí)現(xiàn)教師對(duì)考試試題的管理,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)考試試題進(jìn)行添加、修改、查看和刪除等操作。該模塊包含的功能主要有:在該頁(yè)面上可以進(jìn)行瀏覽系統(tǒng)中的題庫(kù)、刪除題庫(kù)中的試題等操作,向題庫(kù)中添加試題、保存添加的試題到數(shù)據(jù)庫(kù)、對(duì)試題進(jìn)行查看和編輯、保存對(duì)試題的修改到數(shù)據(jù)庫(kù)、刪除題庫(kù)中試題等操作。
2. 用戶管理模塊
系統(tǒng)管理員可以使用用戶管理模塊的功能,進(jìn)行系統(tǒng)基本參數(shù)的配置。該模塊包含以下功能:對(duì)用戶的管理(在該頁(yè)面上可以添加、修改和刪除用戶)、保存添加的新用戶、保存對(duì)用戶的修改、刪除選中的用戶以及查看和更改教師、學(xué)生用戶的密碼??梢詫?shí)現(xiàn)對(duì)考生名單的導(dǎo)入和導(dǎo)出,在新增功能中還可以設(shè)置用戶的權(quán)限級(jí)別(主要用于區(qū)是否是系統(tǒng)管理員)。
3.考試管理模塊
通過(guò)考試管理模塊,教師用戶可以發(fā)布新的考試安排,設(shè)定對(duì)應(yīng)的考試要求,包括題型、難度、題量等,編輯或刪除已發(fā)布的考試日期及對(duì)應(yīng)的考試要求。本模塊主要涉及考試日期、題型表和考試要求表,可以進(jìn)行題目類型的選擇、題目數(shù)量的設(shè)定和單題分值的設(shè)置,并可以添加題目類型標(biāo)題的說(shuō)明。在考試成績(jī)發(fā)布之后,學(xué)生才可以查看自己的成績(jī)。
運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)的考試系統(tǒng),可以實(shí)現(xiàn)電子出題、智能考務(wù)、自動(dòng)評(píng)分、實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)、異地考試、遠(yuǎn)程監(jiān)控,更優(yōu)化了考試的運(yùn)行模式。從而使得基于Web的網(wǎng)絡(luò)考試成為一種極其重要的考試模式。因此大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),是提高辦學(xué)效率、促進(jìn)教育現(xiàn)代化的有力途徑之一。