龍德明
【摘 要】素描是最原始的藝術(shù)形式,是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ),是美術(shù)基礎(chǔ)教育的必修課程。素描是高等美術(shù)教育必須非常重視的課程,其在美術(shù)教學(xué)中扮演著重要角色,是高等美術(shù)教育不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。本文即對高等美術(shù)院校素描教學(xué)的角色與功能進(jìn)行研究,充分了解素描的重要作用與功能。
【關(guān)鍵詞】素描角色功能
素描通常是借由簡單的繪畫工具,樸素的繪畫手法將表現(xiàn)對象生動(dòng)真實(shí)地展現(xiàn)出來的藝術(shù)形式。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)課程在很早以前就已經(jīng)形成,無論是在以前還是當(dāng)代的美術(shù)教育中都發(fā)揮著極為重要的基礎(chǔ)性作用。
一、高等美術(shù)院校素描教學(xué)的角色與功能
高等美術(shù)學(xué)校的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考的磨煉之后才進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的,在入校之前,考前美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式化教學(xué)使得學(xué)生都熟練掌握了程式化、機(jī)械化的素描造型模式,學(xué)生看似有著扎實(shí)的繪畫基本功,實(shí)則是深受應(yīng)試教育的荼毒。固化的素描造型手法使得素描在高等美術(shù)學(xué)校教育中備受排擠,被忽視已成必然。
現(xiàn)代高等美術(shù)教育生存的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境都造成了素描功能地位的下降,素描在現(xiàn)代美術(shù)教育中的基礎(chǔ)性地位隨時(shí)都有被取代的風(fēng)險(xiǎn)。社會(huì)對藝術(shù)行業(yè)工作者需求小,新的藝術(shù)風(fēng)格層出不窮,都使得傳統(tǒng)素描在現(xiàn)代美術(shù)教育中備受挑戰(zhàn)。在倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性藝術(shù)風(fēng)格的大環(huán)境下,在很多高等美術(shù)學(xué)校,上至老師,下至學(xué)生都認(rèn)為素描已經(jīng)是過去式,不符合當(dāng)下美術(shù)教育發(fā)展的時(shí)代要求,因而老師不重視對素描教學(xué),學(xué)生也沒有認(rèn)識到素描學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
二、發(fā)揮素描在高等美術(shù)教育中功能的策略
(一)加強(qiáng)素描基礎(chǔ)功能的發(fā)揮
素描雖然是美術(shù)教育的基礎(chǔ)課程,但其功能并不局限于為美術(shù)作品創(chuàng)作打基礎(chǔ),要深度發(fā)掘其功能,發(fā)揮更大的作用。利用基礎(chǔ)素描的功能幫助學(xué)生正確明白地認(rèn)識自身所學(xué)專業(yè)的特殊性,并結(jié)合素描的基礎(chǔ)功能將自己的獨(dú)特見解得以傳達(dá)。根據(jù)不同的專業(yè)對素描的功能把握也不同,環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)注重空間變化布局,家具設(shè)計(jì)專業(yè)注重部分與整體的分割、組裝,平面設(shè)計(jì)專業(yè)注重二維畫面的構(gòu)成、平衡。總之,在對素描基礎(chǔ)功能的教學(xué)中要結(jié)合專業(yè)的特性,了解專業(yè)運(yùn)用的重點(diǎn),有的放矢的展開教學(xué)。
(二)做好基礎(chǔ)素描功能的合理分配工作
素描并不是籠統(tǒng)的學(xué)科,無論是在學(xué)習(xí)還是應(yīng)用中都要堅(jiān)持合理分配原則。老師在教學(xué)過程中要把握好教學(xué)分寸,合理適度地展開教學(xué),并將素描教學(xué)貫穿于基礎(chǔ)課與專業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐中。授人以魚,不如授人以漁。老師在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的素描技巧訓(xùn)練,創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)供學(xué)生進(jìn)行素描技法練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)形成具有自己特色的技巧風(fēng)格。這種教學(xué)不僅具有時(shí)效性,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)生可以證實(shí)自己的能力水平,更好的揚(yáng)長避短?;A(chǔ)素描除了可以加強(qiáng)學(xué)生技巧手法的訓(xùn)練,還可以提升學(xué)生的審美能力和美學(xué)修養(yǎng)。
(三)建立素描理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的二元結(jié)構(gòu)體系
素描是一門需要理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程,單純的理論教學(xué)和單純的實(shí)踐教學(xué)都是不可取的,二者相輔相成,密切相關(guān)。理論的學(xué)習(xí)必須通過實(shí)踐來深化鞏固,實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)也必須經(jīng)由理論而得以傳播。因此,在素描教學(xué)中二者不可分離,要緊緊將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起。
(四)素描教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)
素描在高等美術(shù)教育中的角色功能不可否認(rèn),但也不可墨守成規(guī),要及時(shí)完成素描教學(xué)角色與功能的轉(zhuǎn)換,對原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。素描教學(xué)要不局限于傳統(tǒng)素描元素的綜合訓(xùn)練,可以采用各個(gè)擊破的方式,將素描中的單個(gè)元素一一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并且訓(xùn)練學(xué)生僅用單一元素構(gòu)圖,進(jìn)行視覺感受、繪畫技法及結(jié)構(gòu)布局上的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,提升學(xué)生對素描各基本環(huán)節(jié)的駕馭能力,使得學(xué)生的素描或更復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)作更加自然嫻熟。素描教學(xué)還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)輔助素材。傳統(tǒng)的素描教學(xué)多利用的是油畫、雕塑等靜態(tài)的素材展開教學(xué),現(xiàn)代的藝術(shù)教學(xué)要適應(yīng)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和藝術(shù)形式的創(chuàng)新,教學(xué)素材不拘泥于靜態(tài)的素描標(biāo)本,而是鼓勵(lì)學(xué)生將生活的所見所聞直觀地通過素描的方式表現(xiàn)出來,訓(xùn)練學(xué)生繪畫的“現(xiàn)場感”。這種改變不僅減輕了老師對教學(xué)素材的篩選工作,而且還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。藝術(shù)來源于生活而高于生活的理念也會(huì)在學(xué)生腦海中深深植入,生活化的素材更容易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,在感受到親切熟悉之余,更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,也可以使學(xué)生的個(gè)人情感淋漓盡致的發(fā)揮,從而增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛程度,提高學(xué)生的審美修養(yǎng)。
三、結(jié)束語
高校美術(shù)教育是知識傳播、技巧教學(xué)和修養(yǎng)提升的一項(xiàng)綜合性課程,而素描又是高校美術(shù)教育的最為重要的基礎(chǔ)性內(nèi)容,因而要想獲得專業(yè)的美學(xué)理論、嫻熟的藝術(shù)技巧和高尚的審美修養(yǎng)必須打好素描學(xué)習(xí)這項(xiàng)基本功。高校的美術(shù)教學(xué)也要及時(shí)完成素描教學(xué)在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中的角色與功能轉(zhuǎn)變,做到與時(shí)俱進(jìn),充分發(fā)揮其在美術(shù)教育中的基礎(chǔ)功能,為促進(jìn)美術(shù)教育的時(shí)代性發(fā)展作出努力。
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