網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

鄧娜

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)媒介成為人們現(xiàn)實(shí)生活中不可或缺的重要傳播手段。對(duì)于高校大學(xué)生而言更是如此，網(wǎng)絡(luò)媒介在很大程度上已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的信息交流方式，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的日趨成熟和不斷發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育也開(kāi)始面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，如何積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，提升思想政治教育質(zhì)量，將會(huì)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，成為我們國(guó)家、社會(huì)以及高校共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2014）08-0076-02

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的概念及特征[HS）] 互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，不僅徹底地改變了人們的生活方式，在逐漸形成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，也影響著我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解，學(xué)術(shù)界當(dāng)中通常從不同的視角出發(fā)，將此概念劃分為兩類，一是指互聯(lián)網(wǎng)科技下的整個(gè)社會(huì)環(huán)境；二是指在網(wǎng)絡(luò)中所形成的一個(gè)社會(huì)化的虛擬環(huán)境。人們?cè)诶没ヂ?lián)網(wǎng)來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，在這個(gè)虛擬的環(huán)境當(dāng)中思考和總結(jié)，同時(shí)人的思考和總結(jié)也受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)代人較為普遍的一種現(xiàn)實(shí)生活方式。

基于對(duì)大學(xué)生思想政治教育研究下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解，首先是要立足于大學(xué)生自身發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間的辯證關(guān)系，其次才能揭示出兩者之間的本質(zhì)聯(lián)系。這當(dāng)然和思想政治教育的本質(zhì)是密不可分的，思想政治教育在于引導(dǎo)人全面健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育也不例外。除此之外，還必須意識(shí)到無(wú)論是大學(xué)生還是一般網(wǎng)民，他們都不僅僅是簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)信息接受者，而是具有自身意識(shí)觀念和價(jià)值取向的一個(gè)群體。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育，是指基于網(wǎng)絡(luò)空間性和互動(dòng)性的特征，依賴于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中社交工具平臺(tái)，運(yùn)用思想政治教育的內(nèi)涵、理念對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的約束影響，從而達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生在思想觀念、價(jià)值觀念等各個(gè)方面全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)[1]。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的特征比將是兩者基本特征的有機(jī)組合。掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的特征有利于在瞬息萬(wàn)變的新形勢(shì)下，認(rèn)清大學(xué)生思想政治教育所發(fā)生的變化，同時(shí)也為進(jìn)一步創(chuàng)新提供客觀依據(jù)。

首先是開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使得網(wǎng)絡(luò)突破了空間和時(shí)間的限制，甚至是突破了國(guó)家和民族的界限。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無(wú)疑擴(kuò)大了大學(xué)生思想政治教育工作的范圍，不僅在教育環(huán)境上，表現(xiàn)出極大的開(kāi)放性，而且在傳播途徑上，也打破了傳統(tǒng)模式的限制。其次是主體性和匿名性。大學(xué)生已不再是傳統(tǒng)思想政治教育中的客體性地位，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p重主體的模式。也就是施教者和受教育者都是思想政治教育過(guò)程當(dāng)中的主體。而對(duì)于匿名性，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育來(lái)講可謂是“雙刃劍”，在面對(duì)匿名性帶來(lái)的挑戰(zhàn)的同時(shí)，也可以將自身隱匿于網(wǎng)絡(luò)之中開(kāi)展隱形的教育工作。最后是平等性與互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育不再是施教者掌握控制權(quán)，更多地表現(xiàn)為施教者與受教者之間的平等對(duì)待和民主探討。大學(xué)生脫離了這種控制權(quán)能夠真實(shí)地表達(dá)出自己的意愿和看法，從而實(shí)現(xiàn)這種平等的互動(dòng)[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存的問(wèn)題分析[HS）] 首先是我國(guó)的高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還是處于觀望的態(tài)度，并沒(méi)有積極大膽地嘗試發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。傳統(tǒng)的思想政治教育在于施教者的講道理、舉事實(shí)的模式予以灌輸正確的思想觀、價(jià)值觀，通過(guò)課堂的形式采用直接交流的方法進(jìn)行諄諄教誨，這種模式在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，不僅獲得了高校和施教者的認(rèn)可，也是整個(gè)教育機(jī)制的重要途徑。但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，讓這種模式受到了極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教育模式的效果取決于時(shí)間、空間的種種因素的有效結(jié)合，而且這種施教的過(guò)程往往存在機(jī)械重復(fù)的情況，而網(wǎng)絡(luò)不僅可以解決時(shí)間、空間上的問(wèn)題，還可以很好地將施教者的勞動(dòng)果實(shí)有效備份，可以使得這一資源得到更大范圍的共享。因此，可以說(shuō)由于固有的教育方式和教育習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育創(chuàng)新起到了一定程度上的阻礙作用。

其次是大學(xué)生思想政治教育的形式與網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展步調(diào)不相協(xié)調(diào)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的思想政治教育模式保持著施教者為主導(dǎo)、受教育者被動(dòng)接受的關(guān)系模式，但網(wǎng)絡(luò)媒介的產(chǎn)生，使這一傳統(tǒng)模式受到挑戰(zhàn)，建立在平等性與互動(dòng)性基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育有著傳統(tǒng)模式不可媲美的優(yōu)勢(shì)，打破這種單一的形式，提升教育效果成為了大學(xué)生思想政治教育的新要求。除了在教育的方式方法上有著深刻的影響外，在大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容上也進(jìn)行了重新配置，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解到更多的超越書(shū)本之外的信息，這樣使得傳統(tǒng)教學(xué)模式中的權(quán)威性受到了極大的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的對(duì)策

（一）革新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念

任何具體工作的開(kāi)展，都離不開(kāi)中心思想的主導(dǎo)。這同樣也適合于大學(xué)生的思想政治教育工作，也必將是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的首要任務(wù)。高校所面對(duì)的是大學(xué)生，是一群在接收新知識(shí)、新信息方面最快的特殊群體，因此針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育迫在眉睫，直接關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要在信息觀念上進(jìn)行更新。意識(shí)到大學(xué)生思想政治教育面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的必然趨勢(shì)，勇于突破傳統(tǒng)的教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和便利開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育。其次是樹(shù)立全新的教師觀和學(xué)生觀，實(shí)現(xiàn)以一種平等民主探討的模式來(lái)進(jìn)行知識(shí)的交流和互動(dòng)，教師更多的是一個(gè)“導(dǎo)師”角色[3]。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)渠道多樣化的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生的思想政治教育結(jié)合到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，更多的創(chuàng)新點(diǎn)并不是體現(xiàn)在思想政治教育的內(nèi)容本身，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一載體的創(chuàng)新，使得思想政治教育出現(xiàn)了新意。在課堂教育當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)的渠道多樣化就完全體現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)新的渠道予以表達(dá)，符合當(dāng)代大學(xué)生喜愛(ài)新奇的特點(diǎn)。另外，從整體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)支撐也為大學(xué)生獲取思想政治教育知識(shí)提供了更為廣泛的渠道。其次是充分利用在線交流，教師包括輔導(dǎo)員等在內(nèi)的學(xué)生管理工作者，利用微信、QQ等社交軟件，與學(xué)生交流互動(dòng)，進(jìn)行信息的共享及傳送等，提升了思想政治教育的質(zhì)量。endprint

（三）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的多樣化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，教育者所教授的內(nèi)容能否受到被教育者的關(guān)注正在面臨著網(wǎng)絡(luò)“兩面性”特點(diǎn)的挑戰(zhàn)。在使用網(wǎng)絡(luò)的條件下進(jìn)行馬克思主義思想政治教育工作，會(huì)面臨著非馬克思主義思想與之爭(zhēng)奪群眾的挑戰(zhàn)，其成敗取決于很多方面，其中教育內(nèi)容是否能夠吸引人是其中一個(gè)重要方面。

可以從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)角度來(lái)分析教育內(nèi)容。動(dòng)態(tài)所指就是內(nèi)容的表達(dá)方法，靜態(tài)所指就是內(nèi)容的質(zhì)量與數(shù)量。其中動(dòng)態(tài)多指教育內(nèi)容是如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的問(wèn)題。

1準(zhǔn)備充足并且豐富的教育內(nèi)容

這主要是為了教育內(nèi)容在數(shù)量上的建設(shè)，正所謂量變到質(zhì)變，沒(méi)有足夠的數(shù)量，就不可能達(dá)到質(zhì)變。只有足夠數(shù)量的內(nèi)容，才能夠更好地為被教育者的各種需要進(jìn)行服務(wù)。

所以，目前最為緊急的就是就是要是自己建立起符合自身實(shí)際情況的專題資源庫(kù)，在思想政治教育工作中，提高加強(qiáng)內(nèi)容庫(kù)、信息庫(kù)以及多媒體等方面的建設(shè)工作。同時(shí)，一定要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，要進(jìn)行不斷地更新和完善。

在教育內(nèi)容的供給上還存在著一個(gè)界定的問(wèn)題，哪些屬于可以收錄的素材內(nèi)容。其中，應(yīng)該收錄何種教育內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)讓教育者來(lái)定奪，必須根據(jù)實(shí)際的需要，以實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)確定，這也代表了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多元性。

筆者認(rèn)為，絕不能讓思想政治教育變得只重理論而忽略實(shí)際，不能僅局限在現(xiàn)有的一些內(nèi)容上，比如國(guó)家法律法規(guī)、黨和國(guó)家的政策性文件、領(lǐng)導(dǎo)人著作等。當(dāng)前，相關(guān)網(wǎng)站上多是這類枯燥生硬的內(nèi)容，這就使得思想政治教育過(guò)于抽象，降低了其本身的吸引力，也縮小了受教育者范圍。如果想要教育內(nèi)容豐富多樣，就應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持主要基本原則的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)多樣生動(dòng)的方式方法，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宏觀大內(nèi)容。

2開(kāi)展循序漸進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育課程

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，大學(xué)教育也必須不斷變革創(chuàng)新。在課程配置上，可以增開(kāi)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上文學(xué)與使用的課程，充分引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自己。在教學(xué)內(nèi)容選擇上，可以嘗試與網(wǎng)絡(luò)文化有關(guān)的書(shū)籍，也可以推薦大學(xué)生觀看一些諸如《百家講壇》一類的欄目，可以從不同的方面來(lái)幫助大學(xué)生，使之能夠產(chǎn)生新的觀點(diǎn)。

3提升師資水平，健全管理制度

古往今來(lái)，教育實(shí)踐都離不開(kāi)教育中的角色。即使在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想政治的教育也離不開(kāi)教育目的的確定以及內(nèi)容的選擇、網(wǎng)站的策劃等，因此教育者對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施效果有著決定性影響。首要的就是創(chuàng)新管理教育的隊(duì)伍。教育管理隊(duì)伍的創(chuàng)新和完善，可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下大學(xué)生思想政治教育得以良好實(shí)施的重要保障。一方面，需要建立起符合自身特征的完善網(wǎng)絡(luò)規(guī)章機(jī)制，充分地保障網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的順利運(yùn)行，同樣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育就會(huì)變得有章可循，這位管理者的工作做好前期的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。讓學(xué)生知道規(guī)章制度的存在，并認(rèn)真地遵守規(guī)章制度，讓大學(xué)生能夠清楚地辨別網(wǎng)上發(fā)表言論以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的界限以及規(guī)則所在。另一方面也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的管理，使教師能在工作中認(rèn)識(shí)到自己的工作職責(zé)范圍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育意識(shí)。

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