初中英語(yǔ)寫作教學(xué)之我見(jiàn)

穆懷萍

在英語(yǔ)教學(xué)中，書面表達(dá)仍然是學(xué)生失分較多的部分，大多數(shù)學(xué)生看到書面表達(dá)就“繞道而走”，這樣的惡性循環(huán)持續(xù)下去，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不可能很理想。我通過(guò)幾年的摸索，探索出了一套適合自己的提高學(xué)生書面表達(dá)的教學(xué)方法，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、課前，口語(yǔ)寫作訓(xùn)練

對(duì)于寫作中常用的幾種時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，我側(cè)重練習(xí)，基本上每節(jié)課我都會(huì)加練幾個(gè)這樣的句子，把這種寫作訓(xùn)練加在平時(shí)的課堂中。

例如，我習(xí)慣課前幾分鐘進(jìn)課堂，臨時(shí)問(wèn)某個(gè)學(xué)生“What did you do last Sunday？”“What color do you like？”等等，話題都很簡(jiǎn)單，學(xué)生隨口邊說(shuō)邊寫到黑板上，其他學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，用時(shí)3-5分鐘。這樣提高了中等生的寫作興趣，把他們的成績(jī)提升了一大截。當(dāng)然，我對(duì)他們的要求是盡量使用短句子，一句話不能表述的意思分成兩個(gè)并列句來(lái)陳述，盡可能不用復(fù)合句，少犯錯(cuò)。

而對(duì)于拔尖的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們多用、活用各種句型，吸引閱卷教師的眼球，爭(zhēng)取高分。

至于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我總是鼓勵(lì)他們哪怕說(shuō)一句也要說(shuō)，寫一句也要寫，對(duì)一點(diǎn)就多給分，這樣他們才有勇氣去寫。

二、課中，勤練連詞成句

初三學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在做模擬題，學(xué)生很多時(shí)候都不愿意寫作，除非考試。而教師每天面對(duì)大量的試卷，也很難完成每天批作文的任務(wù)。

所以，我就想了這樣比較“懶惰”的方式，師生都能接受。那就是學(xué)生如果把連詞成句題做好了，那么他的書面表達(dá)一般也錯(cuò)不了，所以我平時(shí)課堂上加重連詞成句的練習(xí)，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題，我都讓學(xué)生反復(fù)拆開(kāi)練習(xí)，或者熟練背誦下來(lái)，分析每一個(gè)句子結(jié)構(gòu)，這樣他們?cè)跁姹磉_(dá)中就能熟練運(yùn)用相似句型，少犯或不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、課后，多背萬(wàn)能詞組和句式

我有一個(gè)習(xí)慣，就是讓學(xué)生背一些萬(wàn)能常用句式，尤其是某些中考中常用句型。

比如It takes sb. sometime to do.或者

Great changes have taken place in the last few years.等等

這些句子在中考的書面表達(dá)中都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生掌握了它，就相當(dāng)于掌握了書面表達(dá)高分的秘密武器。

四、期末，暴曬錯(cuò)誤集錦

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生平時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，我都會(huì)記錄下來(lái)，然后期末復(fù)習(xí)時(shí)專門做一個(gè)專題——“錯(cuò)誤集錦”，把一些比較典型的病句展示在黑板上。許多時(shí)候?qū)W生在“欣賞”他們自己的劣作時(shí)都忍不住哄堂大笑，甚至主動(dòng)招認(rèn)，“這是我寫的……”“那是我寫的……”自己能看出自己的錯(cuò)誤，這就是進(jìn)步，這就是成長(zhǎng)！笑過(guò)之后，錯(cuò)誤也在輕松愉快的氣氛中改正了，這樣既活躍了寫作課堂的氣氛，又達(dá)到了讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的效果。

另外，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將他們平時(shí)在練習(xí)、造句和作文中出現(xiàn)的病句摘錄在冊(cè)并認(rèn)真糾正，以避免重復(fù)出錯(cuò)，使文章中的病句逐漸減少。而且，每隔一段時(shí)間，我還讓學(xué)生把自己的糾錯(cuò)本拿出來(lái)“曬一曬”，大家互相欣賞，互相糾錯(cuò)，共同進(jìn)步。

寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和提高語(yǔ)言能力的有效手段，它有助于學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，有助于訓(xùn)練學(xué)生直接利用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思維，有利于提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力。隨著新課程的實(shí)施和中考英語(yǔ)改革的推進(jìn)，書面表達(dá)成為英語(yǔ)中考的必考題型，因此，英文寫作也越來(lái)越引起教師和學(xué)生的重視。怎樣為中考鋪好路，打好作文基礎(chǔ)，成為我課堂教學(xué)中的一個(gè)思考點(diǎn)。我相信辦法總是比困難多，所以，只要我們努力去做了，我們就有理由相信英語(yǔ)寫作教學(xué)不會(huì)再是教學(xué)上的難題，學(xué)生的寫作能力也會(huì)得到真正的提高！

（責(zé)編 金 東）