校企合作培養(yǎng)高職體育人才模式的新探索

劉淑慧

【摘要】結(jié)合我國(guó)柔力球?qū)I(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐，通過與多家企業(yè)，建立合作關(guān)系，并以此作為高技能人才培養(yǎng)的基石。依托企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需要，結(jié)合專業(yè)重新整合人才培養(yǎng)方案和制訂高職體育實(shí)習(xí)的個(gè)性化培養(yǎng)方案，以達(dá)到高技術(shù)、高技能人才培養(yǎng)，并經(jīng)過實(shí)踐證明其行之有效。 本文介紹了深職院走校企合作之路，以柔力球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力有機(jī)融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、綜合型體育人才進(jìn)行探索，為求走實(shí)踐之路打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】校企合作培養(yǎng)體育人才探索

【中圖分類號(hào)】G8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0008-02

人才培養(yǎng)方案是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理的主要依據(jù)。高職院校在培養(yǎng)體育人才的同時(shí)也要充分考慮市場(chǎng)機(jī)制，要不斷探索培養(yǎng)體育人才的新模式。只有培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的新型體育人才，才能在日趨激烈的社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中謀得一席之地。我國(guó)柔力球運(yùn)動(dòng)自開展以來，國(guó)家教委對(duì)柔力球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作了充分肯定，柔力球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入學(xué)校不僅提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力相互結(jié)合，成為高素質(zhì)、高技能、綜合素質(zhì)高的體育類人才。這也是我國(guó)高等院校必須去思考和解決的重大課題。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展柔力球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，與多家企業(yè)合作，開展了一系列校企合作的活動(dòng)，探索出一些校企合作培養(yǎng)高職體育人才的模式，以供參考之用。

1.校企結(jié)合培養(yǎng)體育型人才模式

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，為了適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，深職院體育部大膽探索體育人才培養(yǎng)新模式，在人才培養(yǎng)過程中，有效地通過校企結(jié)合，把理論教學(xué)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐有機(jī)融合，以培養(yǎng)即具有較高的專業(yè)理論知識(shí)，又具有一定的實(shí)踐創(chuàng)新能力的高素質(zhì)、綜合型體育人才。

校企結(jié)合是高校與企業(yè)進(jìn)行充分合作，互利互贏的一個(gè)有效途徑。一方面，利用高校雄厚的學(xué)生資源和學(xué)術(shù)研究資源，為企業(yè)提供開放的窗口，結(jié)合學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，建立新型培養(yǎng)體系，為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、量身定制的人才培訓(xùn)。另一方面，利用企業(yè)過硬的技術(shù)，設(shè)備、人才管理等資源，為高職院校教學(xué)，特別是在學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，提供有力的實(shí)踐支持和服務(wù)。也就是說，通過企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐資源，為高校的體育人才培養(yǎng)提供實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。

2.校企結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

校企結(jié)合是高職院校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，鑄造金領(lǐng)人才的可靠保證，使學(xué)校日常教學(xué)更加貼近社會(huì)，更加適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。校企結(jié)合，也是培養(yǎng)高職院校技術(shù)適應(yīng)型人才的重要途徑。同時(shí)，校企結(jié)合有利于學(xué)生的整體素質(zhì)提高，學(xué)生通過在各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際操作學(xué)習(xí)，完成與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，從而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。這樣，既有利于依據(jù)社會(huì)需要確定學(xué)生的培養(yǎng)模式，又有利于把高職院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)推向社會(huì)，從而形成學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)互利，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益共贏的目標(biāo)。近年來，深職院走校企聯(lián)合之路，培養(yǎng)了不少既有專業(yè)理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，受到了用人單位的好評(píng)。

3.校企結(jié)合是培養(yǎng)新型體育人才有效途徑

高職院校是企業(yè)人才提供的主要場(chǎng)所，企業(yè)是高職院校的人才輸入地。由于深職院多年與企業(yè)奧博龍和愛爸媽網(wǎng)等企業(yè)的緊密聯(lián)系與合作，并建立了良好的關(guān)系，為校企聯(lián)合培養(yǎng)體育人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)過多方面的研究、探索和實(shí)踐，如今校企結(jié)合已經(jīng)貫穿了我校體育人才培養(yǎng)的整個(gè)過程，體現(xiàn)在培養(yǎng)體育人才的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。下面主要介紹我院與企業(yè)結(jié)合開展實(shí)踐教學(xué)的一些做法與體會(huì)：

3.1依托企業(yè)開展社會(huì)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)

我院每學(xué)期都開設(shè)選修《柔力球》這門體育課程，學(xué)生可自由選擇學(xué)習(xí)，開設(shè)這門課的目的是讓大學(xué)一年級(jí)的新生在入學(xué)后，了解自己所學(xué)柔力球?qū)I(yè)的過去、現(xiàn)在及未來發(fā)展方向，了解以后大學(xué)三年將要學(xué)習(xí)的課程、知識(shí)架構(gòu)。通過組織安排實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。初步實(shí)習(xí)內(nèi)容一般包括：一是參觀企業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)線；二是接觸培訓(xùn)；三是教學(xué)與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，如下社區(qū)，參與比賽（義工）學(xué)習(xí)等，通過看和聽，加上自己親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，獲得對(duì)柔力球初步的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)興趣，取得了很好的效果。

3.2深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，使生產(chǎn)實(shí)踐真正落到實(shí)處

教學(xué)與企業(yè)"生產(chǎn)"聯(lián)系在一起，其目的就是為了更好地推動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在生產(chǎn)第一線的實(shí)際操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟課堂中的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化間理解和掌握所學(xué)到的知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。三年前，我學(xué)院教學(xué)方式還比較保守，還停留在集中授課，聽聽講解，看看教學(xué)錄像，很容易使柔力球的學(xué)習(xí)流于形式。為此，我們下決心，大力開展校企結(jié)合，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，增加實(shí)踐數(shù)量，將實(shí)踐點(diǎn)的人數(shù)控制在3-80人左右，把傳統(tǒng)的集中實(shí)習(xí)為分散實(shí)踐，極大地增強(qiáng)了實(shí)踐效果。

（1）學(xué)校與企業(yè)建立優(yōu)質(zhì)實(shí)踐基地。近幾年來，學(xué)院也加大實(shí)習(xí)管理力度，加強(qiáng)校企合作的深度和廣度，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，選擇性地在柔力球生產(chǎn)企業(yè)建立了"深職院柔力球教學(xué)實(shí)習(xí)基地"。簽約的實(shí)習(xí)單位涉及到奧博龍和匯為網(wǎng)絡(luò)有限公司，愛爸媽網(wǎng)等知名企業(yè)，企業(yè)擁有較多體育設(shè)備生產(chǎn)線，較先進(jìn)的設(shè)備、運(yùn)行方式和較完善的組織管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院注重充分利用好實(shí)習(xí)基地資源，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)提高社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。實(shí)習(xí)基地的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也非常歡迎和重視學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)。一方面，我們把部分有條件的實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步拓展，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)在職學(xué)歷和科技咨詢等多方面提供條件。另一方面，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供必要的實(shí)踐場(chǎng)所，企業(yè)在學(xué)生實(shí)際操作過程中考察了解學(xué)生能力，可有效吸收優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生加盟，使校企合作達(dá)到了雙贏的目的。

（2）廣泛利用行業(yè)資源，開展小分隊(duì)自主實(shí)踐。利用學(xué)院師生在體育方面廣泛的人脈資源，由學(xué)生結(jié)合自己將來的就業(yè)意向、專業(yè)特長(zhǎng)以及興趣愛好等自行聯(lián)系合適的實(shí)習(xí)單位，組成2-3人以上小分隊(duì)自主實(shí)踐。學(xué)生自制實(shí)踐大綱、實(shí)踐計(jì)劃，自由組合進(jìn)行自主實(shí)踐，實(shí)踐結(jié)束后撰寫實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)，最后各方面能力得到了很好的鍛煉和提高。這種校企結(jié)合的分散實(shí)習(xí)方式，使學(xué)生實(shí)習(xí)能深入到科研，企業(yè)生產(chǎn)第一線，改變了傳統(tǒng)集中實(shí)習(xí)的單一模式，使學(xué)生實(shí)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和面對(duì)問題如何處理能力，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，為以后學(xué)生到相關(guān)企業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3組織與專業(yè)對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐，拓展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)新途徑

專業(yè)對(duì)口社會(huì)實(shí)踐加深對(duì)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解，確認(rèn)適合的職業(yè)，為以后走向職場(chǎng)過度做準(zhǔn)備，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。近幾年，我院提出社會(huì)實(shí)踐與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合的思想，引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)有效結(jié)合，融會(huì)貫通，成為生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充方式。三年來，我院共有120余支社會(huì)實(shí)踐分隊(duì)，這些同學(xué)們帶著生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)踐雙重任務(wù)深入企業(yè)，了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，寫出了很有份量和見地的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，成效顯著，使我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐得到更大擴(kuò)充。

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3.4多種途徑開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合

近幾年，我學(xué)院在校企結(jié)合的思想指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式也進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。為開闊學(xué)生視野，拓展畢業(yè)設(shè)計(jì)的廣度和深度，加深校企結(jié)合，把畢業(yè)設(shè)計(jì)從校內(nèi)延伸到了企業(yè)，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)思維從封閉式走向更加開放。

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)可由學(xué)校老師和企業(yè)人員共同指導(dǎo)，利用社會(huì)、行業(yè)資源，組織部分學(xué)生到企業(yè)單位（如教學(xué)實(shí)習(xí)基地，科研合作單位，學(xué)生就業(yè)基地等）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這些畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都在企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行，既鍛煉和提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平，又可進(jìn)行充分的崗前訓(xùn)練，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

近三年，我院學(xué)生到企業(yè)單位實(shí)習(xí)，并做畢業(yè)設(shè)計(jì)的人數(shù)呈不斷增多的趨勢(shì)，達(dá)到20%左右，接納畢業(yè)設(shè)計(jì)的企業(yè)已覆蓋了體育行業(yè)的各個(gè)知名企業(yè)。在校期間，組織學(xué)生與各自專業(yè)為基準(zhǔn)，拓展實(shí)踐范圍，與企業(yè)合作開展與體育專業(yè)有關(guān)的設(shè)計(jì)大賽，如：與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院合作，組織學(xué)生開展柔力球服裝、器材的拍面以及到背包、鞋子等圖案設(shè)計(jì)，在企業(yè)思維影響下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。由企業(yè)人員和專業(yè)老師指導(dǎo)，主體在學(xué)校和企業(yè)完成的設(shè)計(jì)。

近幾年，我校委派不少學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年半，再到企業(yè)實(shí)習(xí)半年，這些學(xué)生一方面接受了企業(yè)教育理念和經(jīng)營(yíng)管理的洗禮，從而為畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)走向更開放，更廣博的領(lǐng)域。另一方面也檢驗(yàn)了國(guó)內(nèi)教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)，能否適應(yīng)市場(chǎng)要求。正是這樣校企結(jié)合交融的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們有了參照對(duì)比，利弊分析的實(shí)體，為我們調(diào)整、完善人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)，最終使學(xué)生順利走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

概而論之，校企合作的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)院校正在蓬勃發(fā)展的一項(xiàng)新事物。通過校企合作，構(gòu)建新的辦學(xué)模式，突出辦學(xué)特色，深化教學(xué)改革，達(dá)到鍛煉學(xué)生的操作實(shí)踐能力，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，使學(xué)生熟悉科研以及生產(chǎn)過程，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，熔鑄金領(lǐng)人才，這些深受學(xué)生及用人單位的歡迎，對(duì)拓展了就業(yè)空間，緩解了就業(yè)壓力，提高產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)造良好的社會(huì)效益。如何利用校企合作更全面培養(yǎng)體育人才，這將是我們繼續(xù)思考和探索的方向。

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學(xué)校課題：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研課題《校企合作培養(yǎng)高職體育就業(yè)途徑的實(shí)踐與研究-推廣柔力球項(xiàng)目為例》課題編號(hào)405

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