宋小燕
摘要:小學(xué)語文教學(xué)中的識字教學(xué)是一項(xiàng)基本教學(xué)工作,它是學(xué)生進(jìn)入學(xué)堂時首先要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小學(xué)生的年齡比較小,在課堂學(xué)習(xí)中難以集中注意力,教師進(jìn)行識字趣味性教學(xué)的重要性越來越突出。在課堂教學(xué)活動中,教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)模式,吸引學(xué)生的注意力,從而提高語文識字教學(xué)的效率。本文主要針對小學(xué)低年級語文識字的趣味性教學(xué)進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:小學(xué);低年級語文;識字教學(xué);趣味性
中圖分類號:G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)11-306-01
識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容,在實(shí)際教學(xué)工作中,教師發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的對識字學(xué)習(xí)的興趣不高,學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥,直接影響到識字教學(xué)的效果。教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生年齡特征出發(fā),采取趣味性的教學(xué)方法,通過多樣化的教學(xué)形式來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更好地完成識字教學(xué)的目標(biāo)。
一、采取趣味性教學(xué)方法
小學(xué)低年級語文識字的趣味性教學(xué),首先要設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)方法。教師要根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,改變單一地教學(xué)模式,通過趣味性教學(xué)方法的采取來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中,教師可以利用編兒歌的方式進(jìn)行識字教學(xué),例如在學(xué)習(xí)漢字“中”時,可以編兒歌“一個口字有點(diǎn)扁,一根利箭中間穿。利箭一下射中靶,箭法真是不簡單?!睂W(xué)習(xí)漢字“禾”時,可以編兒歌“一撇寫在木字頭,變成禾苗栽地頭。禾苗長得肥又壯,田野一片綠油油?!眱焊枵f唱的特點(diǎn)不僅可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠讓學(xué)生更牢固的記憶漢字。教師也可以利用猜字謎的方式來進(jìn)行識字教學(xué),例如在學(xué)習(xí)生字“克”時,可以設(shè)計(jì)字謎“十個兄弟”,學(xué)習(xí)生字“思”時,設(shè)計(jì)字謎“四張口,一顆心”。此外,教師還可以利用編口訣的方式來幫助學(xué)生記憶漢字,例如漢字“麗”,可以編成口訣“一長橫,兩下框,兩粒瓜籽里面藏。”漢字“界”,可以編成口訣“田當(dāng)頭,八當(dāng)手,一撇一豎當(dāng)腳走?!币陨蠋追N趣味性教學(xué)方法的利用,將大大提高識字教學(xué)的效率。
二、培養(yǎng)小學(xué)生識字興趣
小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的內(nèi)容比較單一,學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易產(chǎn)生枯燥感,再加之小學(xué)生對事物的好奇心持續(xù)時間比較短,這就直接影響到識字教學(xué)的效果。因此,教師在課堂教學(xué)中一定要重視對小學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)。
對小學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)可以從以下兩方面入手:第一,利用多媒體教學(xué)。多媒體在小學(xué)課堂中的應(yīng)用大大提高了課堂教學(xué)效率,小學(xué)生對動態(tài)視頻、圖畫等興趣比較濃厚,教師可以有效利用多媒體的優(yōu)勢,設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境,從而激發(fā)小學(xué)生對識字學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)“月”字時,教師可以播放月亮掛在枝頭的視頻,在視頻播放的過程中,畫面上會一筆一畫地寫出“月”字,教師邊播放圖畫,邊指導(dǎo)學(xué)生跟著視頻來比劃漢字,學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),通過對“月”的深刻了解,從而掌握這個生字。第二,豐富教學(xué)活動。好動活潑是小學(xué)生的天性,他們往往對游戲情有獨(dú)鐘,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),教師可以開展多種教學(xué)活動,提高小學(xué)生的識字興趣。在講解《胖呼呼的小手》一課時,教師可以采用角色扮演的形式,鼓勵學(xué)生扮演不同的角色,分組進(jìn)行角色朗讀和對話。學(xué)生在參與活動的過程中,將會反復(fù)進(jìn)行知識的鞏固記憶,對生字反復(fù)誦讀,提高記憶效果。
三、開拓學(xué)生閱讀范圍
在小學(xué)低年級語文識字中開展趣味性教學(xué),要注意開拓學(xué)生的閱讀范圍。教師要充分利用好教材有拼音標(biāo)注的優(yōu)勢,有針對性地開拓學(xué)生的閱讀范圍,讓學(xué)生在閱讀中識字,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文的拼讀,鼓勵學(xué)生在自讀中認(rèn)識生字,促進(jìn)學(xué)生識字水平的提高。教師要注意在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系課文,抓住重點(diǎn)教學(xué),反復(fù)強(qiáng)調(diào)生字,讓學(xué)生養(yǎng)成借助拼音、教材圖畫來準(zhǔn)確認(rèn)字的習(xí)慣,通過多樣化的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生逐步積累生字,實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的目標(biāo)。
四、加強(qiáng)課外識字訓(xùn)練
趣味性教學(xué)不僅包括課堂上的教學(xué)活動,教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)資源,例如廣告牌、宣傳單、路標(biāo)等,學(xué)生在生活中不斷學(xué)習(xí),將會大大提升識字量。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)校園中的漢字,例如名言警句、宣傳欄等,讓學(xué)生隨身攜帶卡片,將生字記錄下來,反復(fù)記憶。教師要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,提示家長有意識的教導(dǎo)孩子在逛街、游玩時學(xué)習(xí)識字,在點(diǎn)滴積累中學(xué)習(xí)識字。
總而言之,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,對小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行識字趣味性教學(xué)時,要注重學(xué)生識字愿望的激發(fā)和培養(yǎng),讓學(xué)生在逐步積累中形成識字能力。教師要靈活掌握教學(xué)方法,實(shí)施趣味性教學(xué),增加課堂的趣味性,讓學(xué)生體會到識字的樂趣。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)記憶中識字,提高識字教學(xué)的效率。
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