提高小學(xué)數(shù)學(xué)效益如何從最基本做起

劉娟

摘要：提高小學(xué)數(shù)學(xué)效益要從最基本的做起，我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有此清醒的認(rèn)識，不好高騖遠(yuǎn)、趕潮流和創(chuàng)設(shè)一些只會吸引眼球的多媒體，把最基本的課堂要求做實了，只有做牢了基礎(chǔ)的創(chuàng)新，收益才是最大的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教材內(nèi)容；教學(xué)環(huán)節(jié)；練習(xí)設(shè)計；突破難點

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-209-01

在四十分鐘內(nèi)要小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效益，這是一個已經(jīng)探討了無數(shù)遍的話題，許多老師也作了卓有成效的探就，取得了一定成績。但在整個探究過程中，部分老師付出了心血卻收效甚微，筆者從教于第一線，部分老師好高騖遠(yuǎn)，趕潮流，沒從最基本的做起，在不做調(diào)查研究的情況下，就不顧學(xué)生的年齡特征和心理情況引入新的教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一些只吸引眼球的多媒體。萬丈高樓平地起，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益，必須從最基本的做起，所有好高騖遠(yuǎn)，不切實際的創(chuàng)新只是趕了個創(chuàng)新的潮流而已。

一、提高課堂教學(xué)效益需要制定全面、恰當(dāng)、具體的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)要全面是指教學(xué)目標(biāo)必須包括基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，進行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)是指教學(xué)目標(biāo)不能一般化，抽象 化。在一節(jié)課里，哪些知識需要理解，哪些知識需要簡單應(yīng)用，哪些知識需要綜合運用，通過什么手段（或方 法）培養(yǎng)學(xué)生什么能力，結(jié)合什么內(nèi)容進行思想品德教育等，都要明確具體。只有目標(biāo)明確具體，可操作，才能對教學(xué)具有導(dǎo)向、調(diào)控作用。

二、提高教學(xué)效益要合理組織教材內(nèi)容

教材的知識結(jié)構(gòu)是按照大綱順序編寫成教科書形式呈現(xiàn)出來的。它不是現(xiàn)成的理想 的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)不能只是照本宣科，而應(yīng)在立足教材的基礎(chǔ)上，對教材進行加工、重組。在這個 過程中，教師既要考慮數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性，著眼于知識的承上啟下和本節(jié)知識的深化、完善，形成較為有序的 知識結(jié)構(gòu)，又要考慮學(xué)生的可接受性，把知識結(jié)構(gòu)與思維統(tǒng)一起來，使之有利于學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。此外，構(gòu)建課時教學(xué)內(nèi)容時，還要注意深淺適宜、份量恰當(dāng)、重點突出。

三、提高課堂教學(xué)效益要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

不同的課型，其教學(xué)環(huán)節(jié)不同。如新授課一般包括復(fù)習(xí)（準(zhǔn)備 鋪墊）、引入新課、學(xué)習(xí)新知、練習(xí)、小結(jié)評價等基本環(huán)節(jié)，練習(xí)課一般包括檢查復(fù)習(xí)、提出練習(xí)的目的要求 、課堂練習(xí)、反饋調(diào)節(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，合理選擇教學(xué)環(huán)節(jié)。 恰當(dāng)分配教學(xué)時間，就新授課而言，復(fù)習(xí)時間3分左右， 引入新課1分左右，新課一般不超過20分，練習(xí)15分左右，小結(jié)評價1分左右。以上時間分配，其原則是一要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中有充分的時間動腦 、動手、動口，二要保證學(xué)生有充分的時間進行課堂練習(xí)，基本做到作業(yè)當(dāng)堂完成，一般不留課后作業(yè)。

四、提高課堂教學(xué)效益一定要把練習(xí)設(shè)計優(yōu)化再優(yōu)化

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。好的練習(xí)結(jié)構(gòu)，能有效地促進學(xué)生掌握知識、發(fā)展技能。因此，教學(xué)必須認(rèn)真設(shè)計練習(xí)。設(shè)計練習(xí)要注意練習(xí)的目的性、針對性、層次性、及時性、適量性。設(shè)計新授前的準(zhǔn)備題，要注意習(xí)題與新知識的聯(lián)系，它或是新知識的生長點，或與新知識有共同要素，或新知識的學(xué)習(xí)與它在方法上有共同點等。也就是說，新授前的復(fù)習(xí)題要做到目的明確、針對性強。設(shè)計新授后的練習(xí)題，除了要注意明確的目的性、針對性外，還要特別注意練習(xí)的層次性，堅持先易后難，先原型后變式，先基本后綜合，先鞏固后深化，使練習(xí)層次形成一個動態(tài)的發(fā)展水平。為了提高學(xué)生練習(xí)興趣，教師還要注意練習(xí)的形式。

五、提高課堂教學(xué)效益要學(xué)會突破教材上的難點

1、用啟發(fā)式突破難點

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于知識難度大，或者是由于各種因素，學(xué)生解題有困難，教師若能抓住問題的癥結(jié)，設(shè)計出精巧的問題，啟發(fā)點撥，指導(dǎo)學(xué)生思維，學(xué)生就能豁然開朗。對“在含鹽25％的鹽水500克中加入多少克水，使含鹽率降低到20％”這道題，部分學(xué)生無從下手，這時教師可以指出這道題中什么是不變量，引導(dǎo)學(xué)生抓裝鹽的重量不變“這一關(guān)鍵展開思路：鹽的重量→現(xiàn)在鹽水重量→加入水的重量，即400×25％÷20％－400＝100（克）。

2、動手操作，突破難點

小學(xué)生的抽象思維能力差，在教學(xué)過程中要完成從感性到理性認(rèn)識的飛躍是很不容易的。尤其是學(xué)習(xí)抽象概念，困難更大，這樣，具體形象教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中就顯得尤為重要。讓學(xué)生自己動手操作形成表象，再利用這一表象思維上升到邏輯思維，是突破難點的好辦法。如教學(xué)三角形內(nèi)角和時，可讓學(xué)生親自動手割割拼拼各類三角形的三個角，引導(dǎo)他們自己去得出各類三角形的內(nèi)角和都等于180°。

3、重視求證，突破難點

根據(jù)教材內(nèi)容的難點，采取恰當(dāng)?shù)尿炞C方法，也是突破難點的一種重要途徑。對于判斷題，一般學(xué)生很難斷定，教師若教會學(xué)生根據(jù)題目采用相應(yīng)的求證方法，就能作出正確的判斷。如“判斷43700÷24≈1400……1是否正確，可引導(dǎo)學(xué)生利用求被除數(shù)方法來驗證。1400×24＋1＝43701與原來的被除數(shù)不符，所以是錯的。進一步求證得出1400×24＋100＝43700，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變，而余數(shù)變了，余數(shù)也會隨著擴大相同的倍數(shù)。這樣，抽象的題目就變得具體化了。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)效益要從最基本的做起，我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有此清醒的認(rèn)識，不盲目趕潮流和追求時尚，只有把最基本的課堂要求做實了，才能在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，也只有做牢了基礎(chǔ)的創(chuàng)新，收益才是最大的。