淺談職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新精神培養(yǎng)

曾德新

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科成為讓職高學(xué)生非常為難的一門(mén)學(xué)科。但是數(shù)學(xué)在職高中仍然具有工具課的性質(zhì)，它還應(yīng)服務(wù)于專業(yè)學(xué)科，因此，在教學(xué)中還得作為重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師要重視職高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，防止職高學(xué)生們厭棄數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)心理和行為，研究探討教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，在精神上給他們一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不太難的思想，提高他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：職高教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0184-02

作為職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科成為他們感到非常為難的一門(mén)學(xué)科，這也是因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔械臅r(shí)候基礎(chǔ)比較弱，成績(jī)低下，才走進(jìn)了職高學(xué)校，但是數(shù)學(xué)在職高中仍然具有工具課的性質(zhì)，還應(yīng)服務(wù)于專業(yè)學(xué)科，因此，在教學(xué)中還得作為重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師要重視職高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，防止職高學(xué)生們厭棄數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)心理和行為，研究探討教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，在精神上給他們一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不太難的思想，提高他們的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。將數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的“服務(wù)專業(yè)，注重應(yīng)用，全面育人”作為指導(dǎo)思想。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谶@方面的嘗試。

一、更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師是課堂教學(xué)的中心和主角，教師時(shí)時(shí)刻刻不厭其煩地講授著知識(shí)，運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)方法喂灌著學(xué)生，根本想不到學(xué)生的接受情況，滔滔不絕地演講，一展風(fēng)采，而學(xué)生則是昏昏欲睡、如同嚼蠟，老師的這種“領(lǐng)銜主演”一統(tǒng)課堂，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，影響了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。這種教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生則是高分低能，沒(méi)有創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)新思維，沒(méi)有創(chuàng)新能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的合格人才。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，并且具有工具性的功能，所有的計(jì)算學(xué)科都要靠數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)，所以是一個(gè)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，而職高的學(xué)生則是在基礎(chǔ)知識(shí)方面相對(duì)比普通高中學(xué)生要差得很多，自然他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就處于弱勢(shì)地位，而職高的老師面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，越發(fā)感到無(wú)趣，也失去了教好他們的信心。于是放棄對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的十足信心，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)個(gè)老牛趕山——稀里糊涂往前走。這對(duì)將來(lái)走向社會(huì)要具有一技之長(zhǎng)的職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诤芏鄬?shí)踐中需要計(jì)算工作，將會(huì)影響他們的生存和工作。為此，作為職高的數(shù)學(xué)教師要鼓起勇氣，決不能氣餒。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流所趨，更新觀念，標(biāo)新立異，要積極投入素質(zhì)教育和新課改的潮流中，勇于做弄潮兒，要建立素質(zhì)教育的創(chuàng)新理念，要研究職高數(shù)學(xué)教學(xué)方法，要研究職高的學(xué)生心理和他們的自身情況，因材施教，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，用新的教學(xué)理念刷新數(shù)學(xué)教學(xué)思想，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法，積極參與教學(xué)改革，利用嶄新的教學(xué)思想武裝自己的思想，讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在老師教學(xué)理念更新的情況下，老師會(huì)走進(jìn)研究教材教法和學(xué)生了。而對(duì)學(xué)生的研究是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到發(fā)揮，教師的講課事倍功半，講得再好也是徒勞的。也正像哲學(xué)上所說(shuō)的，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的必要條件。外因通過(guò)內(nèi)因起作用。由此可以說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)屬于內(nèi)因，而老師的教則是外因，學(xué)生學(xué)習(xí)的事情主要還是取決于學(xué)生這個(gè)內(nèi)因的主流。由此看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能否調(diào)動(dòng)是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。老師一定要重視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)探討合適的教學(xué)方法，利用各種教學(xué)手段和方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮，要營(yíng)造能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣的民主、平等、和諧和愉悅的教學(xué)氛圍，要激發(fā)學(xué)生的活躍思維，選取那些能夠刺激學(xué)生產(chǎn)生興趣的素材，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣他們也就不會(huì)感到數(shù)學(xué)難學(xué)了，更不能感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種負(fù)擔(dān)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。我們身為老師要研究數(shù)學(xué)興趣教學(xué)，因?yàn)樗菍W(xué)生力圖理解數(shù)學(xué)的活動(dòng)心理傾向，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極因素，起到激勵(lì)學(xué)生勇于學(xué)習(xí)的無(wú)形指揮棒的作用，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭，也是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件。所以，教師要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，篩選那些在生活中鮮活、生動(dòng)、具體而有趣的教學(xué)例子，運(yùn)用到教學(xué)中。例如講到指數(shù)函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生將一張薄紙對(duì)折若干次后，可與珠穆朗瑪峰比高，以此引起學(xué)生學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的興趣。這樣去教學(xué)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

三、改進(jìn)方法，提高效率

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是職高廣大數(shù)學(xué)教師所追求的目標(biāo)。若想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上就要研究教學(xué)方法，有了好的教學(xué)方法，教學(xué)效率就會(huì)得以提高，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)顯著提高，才能充分表明教學(xué)工作取得了理想的成效。首先要運(yùn)用賞識(shí)教育讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，要多表?yè)P(yáng)，多贊成學(xué)生，對(duì)學(xué)困生要關(guān)愛(ài)，給予他們溫暖。對(duì)不喜歡發(fā)言的學(xué)生一定鼓起他們的勇氣。還要使用多媒體教學(xué)手段。當(dāng)今是屬于信息時(shí)代，多媒體已經(jīng)進(jìn)入了教學(xué)課堂，作為數(shù)學(xué)老師，更應(yīng)該讓多媒體這種集圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體的先進(jìn)技術(shù)給學(xué)生更大的理解幫助，使他們數(shù)學(xué)的抽象思維轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象思維，發(fā)揮其最大的效能作用。比如我在講函數(shù)的時(shí)候，結(jié)合多媒體制圖功能演示函數(shù)。在課堂上利用多媒體播放展示三角函數(shù)的極值性、周期性等性質(zhì)。在多媒體中把三角函數(shù)的左右位移、周期、極值等變化情況展現(xiàn)給學(xué)生。這樣的方式教學(xué)，一方面活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，另一方面也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)留下深刻的印象。

總之，培養(yǎng)和提高職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，是確保教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中研究好教學(xué)方法和學(xué)生，真正使職高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。endprint