依托競(jìng)賽平臺(tái)提高大學(xué)生英語(yǔ)辯論能力

趙琪 滿瑩瑩等

【摘要】英語(yǔ)辯論是語(yǔ)言藝術(shù)上的較量，是思維能力，批判能力的較量，更是當(dāng)代大學(xué)生需要借此了解東西方文化差異的一種方式，大學(xué)生希望擁有這種能力，卻苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，無(wú)從下手。其實(shí)競(jìng)賽便是一種很有效的提高能力的方法。本文以學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)辯論賽為依據(jù)，探討如何依托競(jìng)賽平臺(tái)提高大學(xué)生的英語(yǔ)辯論能力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)辯論 競(jìng)賽平臺(tái) 思維能力 認(rèn)知能力

競(jìng)賽平臺(tái)是提高大學(xué)生英語(yǔ)辯論水平的一個(gè)有效平臺(tái)，可為大學(xué)生融入英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境提供機(jī)會(huì)，使其能夠靈活地學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言，培養(yǎng)一種新的思維方式。我們將通過(guò)以下幾個(gè)方面說(shuō)明開(kāi)展辯論賽的好處以及如何由此提高辯論能力：

一、英語(yǔ)基本功是參加競(jìng)賽的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)辯論能力的基礎(chǔ)。這包括辯手的聽(tīng)力、口語(yǔ)等多方面的素質(zhì)能力

我們可以應(yīng)用英語(yǔ)競(jìng)賽平臺(tái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等水平以促進(jìn)英語(yǔ)辯論能力的提高。因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)出真知，辯手在辯論過(guò)程中要適應(yīng)每一位對(duì)手的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這不同于我們平時(shí)練聽(tīng)力可以選擇的材料，而作為辯手為了擊敗敵手不得不認(rèn)真聽(tīng)每一個(gè)字，每一句話，這無(wú)疑對(duì)聽(tīng)力提高有著很大的幫助。同時(shí)，在口語(yǔ)的表達(dá)中我們要注意提高對(duì)語(yǔ)言的外在把握，如發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速合適等。而這其中語(yǔ)速的把握最為突出。因?yàn)檫x手的語(yǔ)速要有抑揚(yáng)頓挫的效果，有重點(diǎn)有突出，才能讓觀眾和評(píng)委知曉要點(diǎn)。此外，還要注意語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的和諧統(tǒng)一。除了對(duì)語(yǔ)言的外在把握，我們還應(yīng)注意中英文的語(yǔ)言差異。因?yàn)橹杏⑽牡膶?duì)應(yīng)有完全對(duì)應(yīng)，也有部分對(duì)應(yīng)。其中部分對(duì)應(yīng)包括英文的意思大于漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，還有漢語(yǔ)的意思大于英文的對(duì)應(yīng)，所以我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)需要注意其中的范圍，以免使自己的意思表達(dá)造成歧義。

二、一位好的辯論手應(yīng)臨危不亂，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)與溝通能力

臨危不亂是氣場(chǎng)上的較量，即便你方處于劣勢(shì)或是出現(xiàn)了漏洞都必須做到頭腦清醒，臨危不亂才有可能扳回一局，這也是正常發(fā)揮甚至是超常發(fā)揮的保證，所以選手尤其需要在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的不斷磨練來(lái)擺脫怯場(chǎng)的心理壓力，真正秀出自己的風(fēng)采。通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)的不斷歷練，選手還可以親身經(jīng)歷、熟悉辯論比賽的規(guī)則和具體流程，有利于選手在正式的辯論比賽中對(duì)其做到心中有數(shù)，有條不紊。

競(jìng)賽平臺(tái)中的反復(fù)練習(xí)與切磋為選手創(chuàng)造了一個(gè)從自身的經(jīng)驗(yàn)和失敗、對(duì)手的經(jīng)驗(yàn)和失敗中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的實(shí)例，有助于選手辯論實(shí)力的快速增強(qiáng)。通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)的不斷磨合，選手可以培養(yǎng)與他人合作、溝通的能力，因?yàn)檗q論不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，成員間的有效合作和溝通必不可少。

三、競(jìng)賽平臺(tái)使得辯手的辯論技巧在競(jìng)賽過(guò)程中得以熟練掌握和運(yùn)用

如借力打力即借對(duì)方攻擊之力反擊對(duì)方；順?biāo)浦奂幢砻嫔险J(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn)，順應(yīng)對(duì)方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對(duì)方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對(duì)方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論；釜底抽薪即有預(yù)謀的提問(wèn)，致對(duì)方于兩難的境地，無(wú)論對(duì)方作哪種選擇都于己不利。這些技巧的熟練應(yīng)用都需要在競(jìng)賽中不斷地磨煉。

四、開(kāi)展辯論賽最重要的一點(diǎn)是可以提高辯手的素質(zhì)與能力。這包括思維能力，認(rèn)知能力，勤學(xué)好問(wèn)的精神等

1.辯論賽中的點(diǎn)評(píng)涉及提高辯手的元思維能力。辯論結(jié)束后，評(píng)委先對(duì)每一支隊(duì)伍作出評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是根據(jù)每支隊(duì)伍的主要觀點(diǎn)作出的。通過(guò)評(píng)價(jià)，辯手可以發(fā)現(xiàn)自己提出的觀點(diǎn)哪些是具有說(shuō)服力的，以及哪些說(shuō)服力不夠，究其原因并予以改進(jìn)。此過(guò)程可以有效幫助辯手在以后的辯論中自我監(jiān)控，調(diào)整自己思考的切入點(diǎn)及邏輯性并學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2.英語(yǔ)辯論賽培養(yǎng)辯手的認(rèn)知能力。辯論的許多環(huán)節(jié)都涉及對(duì)認(rèn)知技能的培養(yǎng)，即對(duì)分析、推理及評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。例如對(duì)辯題的準(zhǔn)備及定義就涉及對(duì)分析能力的培養(yǎng)，辯手通常需要提前搜集各種各樣的資料，并將其篩選、分類。此過(guò)程可以提高辯手的歸類、識(shí)別及比較的能力。認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)是衡量辯手思辨能力的尺度，可以幫助辯手評(píng)價(jià)自己的思辨能力。辯手能否清晰地陳述觀點(diǎn)，所選證據(jù)是否切題，論證過(guò)程是否有條有理，能否提出更有深度的觀點(diǎn)，以及能否靈活地變換視角，凡此種種都會(huì)影響辯手的得分。所以，辯手要尤其注重對(duì)這些方面的改進(jìn)，增強(qiáng)其思辨的清晰性、相關(guān)性、邏輯性、深刻性及靈活性。

3.縱觀每場(chǎng)辯論賽的辯題，辯手在準(zhǔn)備各方面知識(shí)的過(guò)程中，都可以培養(yǎng)辯手好疑、好問(wèn)及好學(xué)的精神。通過(guò)對(duì)一個(gè)辯題正反兩方面的深刻思考，辯手會(huì)學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到容忍與尊重不同意見(jiàn)的重要性。此外，辯手在與自己的搭檔合作的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)其樂(lè)于修正自己不當(dāng)觀點(diǎn)的態(tài)度及合作精神。當(dāng)辯手成功地解決對(duì)方辯手提出的質(zhì)詢時(shí)，辯手的自信心會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)，每次大約一個(gè)小時(shí)的辯論，需要每位辯手高度集中注意力，充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，積極思考，靈活應(yīng)對(duì)。雖然這對(duì)辯手體力及腦力都是極大的挑戰(zhàn)，但也有利于培養(yǎng)辯手堅(jiān)毅的性格。

總而言之，一位真正的辯手需要具備多種能力。辯手需要提高個(gè)人的英語(yǔ)素質(zhì)，知識(shí)素養(yǎng)等多種內(nèi)外兼并的修養(yǎng)，需要有準(zhǔn)確的判斷能力，批判思維和辨別意識(shí)，而這些在競(jìng)賽中都可以有顯而易見(jiàn)的提高。因而可以說(shuō)，想要提高大學(xué)生的英語(yǔ)辯論能力，競(jìng)賽是一種必不可少的方式。給予同學(xué)們更多表現(xiàn)自己的平臺(tái)，才會(huì)有更多優(yōu)秀的辯手綻放自己的風(fēng)采。

參考文獻(xiàn)：

[1]文秋芳.論外語(yǔ)專業(yè)研究生高層次思維能力的培養(yǎng)[J].學(xué)位與研究生教育，2008（10）：29-34.