高中政治課教學(xué)中的作業(yè)探索

秦敢生

摘要：在新課程改革浪潮中，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的浪潮不斷涌向職校教育，職校教育的日的是為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)中初級應(yīng)用型人才，同時也為學(xué)生接受高等職業(yè)教育打下良好的基礎(chǔ)，為高等職校輸送人才，使學(xué)生真正成為對社會有用的人，為此職高教育要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，讓素質(zhì)教育走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中政治課；作業(yè)探索

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-078-01

政治教學(xué)在這次改革的大潮中也要適應(yīng)時代的要求，在教學(xué)過程中突出以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)學(xué)生主體參與、白主學(xué)習(xí)。為此就要改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，比如教師要更新教育教學(xué)觀念、要創(chuàng)新教學(xué)模式、要改變傳統(tǒng)的單純傳授知識自勺教學(xué)方法等等，筆者在這里只就職校政治教學(xué)中如何有效運用作業(yè)談?wù)勛约旱挠^點。

一、作業(yè)的實際成效

任何事物的產(chǎn)生都有其所起的作用，都能夠引起事物的一些變化，達到一定的效果。作業(yè)設(shè)計合理，符合學(xué)生的實際，就一定能收到積極的效果，事實也證明了這一點。

1、對于教師來說，作業(yè)是教學(xué)過程的一個重要組成部分，是獲得教學(xué)效果反饋信息的一個重要手段，通過布置作業(yè)讓學(xué)生進一步理解和掌握課堂上所學(xué)知識，更加明確本章節(jié)內(nèi)容的重點和難點。

2、對于學(xué)生來說，作業(yè)設(shè)計的形式多樣、生動有趣，會極大的喚醒學(xué)生的作業(yè)意識，激發(fā)作業(yè)熱情。

3、對于家長來說，由于能夠積極參與到學(xué)生的作業(yè)當中來，使家長更加了解自己的孩子，在家庭教育中會采取更加切實可行的辦法來達到教育的目的。教育不是學(xué)校單方面的事情，家長的作用是必不可少的，學(xué)生放學(xué)回家后的行為表現(xiàn)，很大程度上取決于家庭的教育，家長對孩子學(xué)習(xí)的督促、引導(dǎo)、幫助會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以延續(xù)，家長通過對孩子的學(xué)習(xí)做到“有扶有放”，使得孩子在家里同樣感知到自己被重視，這對于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等都起到了很大的作用。并且家長把孩子在家里的行為表現(xiàn)及時反饋給學(xué)校，可以使學(xué)校的教育教學(xué)管理更加科學(xué)性和人文化，為完善家庭教育和學(xué)校教育提供了很多必要的依據(jù)。通過家校聯(lián)合，必然使學(xué)生感受到更多人性的關(guān)懷，對孩子的做人還是學(xué)習(xí)知識都有益處的。

二、業(yè)的參與要素

傳統(tǒng)的觀念認為作業(yè)的參與對象就是學(xué)生，似乎作業(yè)只關(guān)乎學(xué)生一個人的事。其實不然，作業(yè)從布置到完成乃至到考察其所起的作用不但要考慮學(xué)生，還要綜合考慮教師和家長等多方面的因素，即作業(yè)的完成和質(zhì)量的保證，有三方綜合因素。

1、教師是作業(yè)的主導(dǎo)，是作業(yè)的設(shè)計者。作業(yè)是教師為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計的供學(xué)生在課外進行的練習(xí)，它既可以幫助學(xué)生理解課堂上所學(xué)知識，是對課堂教學(xué)的鞏固和補充，也是對教學(xué)效果的一種有效反饋和檢測。

2．學(xué)生是作業(yè)的主體，是作業(yè)的完成者。職高學(xué)生由于沒有高考的壓力，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，但他們頭腦靈活，想象力豐富，思維活躍，自主性強，具有敏銳的觀察力和強烈的好奇心，而且動手能力也比較強。把握好這些特點，優(yōu)化設(shè)計符合學(xué)生實際的作業(yè)，往往能收到事半功倍的效果，不但能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)文化知識的動力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、家長是學(xué)生完成作業(yè)的督促者，是提高作業(yè)效率的配合者。教師可以通過家校通訊錄等方式和家長取得密切聯(lián)系，明確告知家長完成作業(yè)的步驟、所要達到的目標和所需培養(yǎng)的能力，同時也請家長提出意見和建議，使作業(yè)能夠被有效運用，以期達到預(yù)期的效果。在教師、學(xué)生、家長的共同參與下，作業(yè)的效率必然會大大提高。

三、作業(yè)的基本特性

1、作業(yè)的多樣性。作業(yè)的形式不能搞單一化，要多種多樣，這樣才不會讓學(xué)生覺得枯燥乏味。作業(yè)既可以是書而作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)；既可以是記憶鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)，也可以是需要動腦思考、，提升能力的作業(yè)；既可以是個人獨立完成的作業(yè)，也可以是小組協(xié)作完成的作業(yè)；也可以讓學(xué)生自我設(shè)計作業(yè)等多種形式。

2、作業(yè)的趣味性。興趣是最好的老師，如果作業(yè)讓學(xué)生有興趣去做，他就不會覺得是個負擔，就會把學(xué)習(xí)熱情從課堂上延伸到課后，興趣在很大程度上決定著完成作業(yè)的質(zhì)量。著名教育家皮亞杰曾說過：“興趣是能量的調(diào)節(jié)劑，它的加入便發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量?！?/p>

3、作業(yè)的探究性。素質(zhì)教育要求教育者以育人為本，以提高全體學(xué)生素質(zhì)為目標，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，體現(xiàn)在作業(yè)的布置上就要有創(chuàng)新性、探究性，以利培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣的作業(yè)會使學(xué)生通過課外的學(xué)習(xí)拓寬知識面，開闊視野，不把知識局限在書本上，由于課前作業(yè)中的一些問題要在課堂上找到答案，所以就不會覺得書本上的知識是枯燥無味的，課堂的教學(xué)效果會大大提高，從而有利于改變職校學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)理論知識的不良習(xí)慣。

4、作業(yè)的時效性。政治學(xué)科有其自身獨有的特性，它有很強的現(xiàn)實針對性，與國內(nèi)外的時事緊密相聯(lián)，所以作業(yè)要有時效性，以拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生了解國內(nèi)外的形勢，加強愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的“三觀”。

5、作業(yè)的差異性。學(xué)生的個性差異是很大的，素質(zhì)教育要求教師要為每個學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的需要。作業(yè)要體現(xiàn)出這種差異性，作業(yè)的布置要有梯度，讓學(xué)生自主選擇做哪個層次的作業(yè)，使得每個學(xué)生在完成作業(yè)的過程中都有所收獲。

筆者布置的作業(yè)一般有三個層次：第一個層次是最容易的題目，主要是鞏固課本上的理論知識；第二個層次是稍有難度的題目，要經(jīng)過理解分析之后才能做出答案；第三個層次是比較難的題目，不但要經(jīng)過理性的分析，還要聯(lián)系實際才能做出答案。另外我也嘗試讓學(xué)生設(shè)計適合自己的作業(yè)，這樣就會使每個學(xué)生的邏輯思維能力、語言組織能力、書寫表達能力等綜合能力得到鍛煉，我還建議同學(xué)可以試著這樣做：這次給自己設(shè)計一些比較簡單的題目，下次可以適當給自己設(shè)計一些稍微有些難度的題目，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓同學(xué)都意識到自己可以在學(xué)習(xí)上不斷進步。