優(yōu)化美術(shù)教學(xué)手段 提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

方玉培

摘要：興趣是最好的導(dǎo)師，在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有重要意義。美術(shù)教師只有根據(jù)美術(shù)教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生為本，探索有效的教法，優(yōu)化教學(xué)手段，才能從根本激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué)；興趣；提高

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-038-02

九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中提到，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)因之一?？茖W(xué)家愛因斯坦也說過“：興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)于學(xué)生在對(duì)事物的觀察力、創(chuàng)造力，想象力，以及完善人格培養(yǎng)方面起到極其重要的作用。因此，作為美術(shù)教師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造和諧有趣的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文中筆者做了以下一些嘗試。

一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要了解學(xué)生，注重因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，接受他們的不同興趣，承認(rèn)他們掌握知識(shí)能力的不同。每個(gè)學(xué)生所處的家庭背景不同，能力水平不同，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的尊重和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在初一人物線造型的美術(shù)課上，當(dāng)有老師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像時(shí)，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生提出要畫男同學(xué)，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法，要求畫男同學(xué)的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因?yàn)樗钍煜?，能畫象；要求畫熊貓的同學(xué)可能是因?yàn)椴蛔孕?，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時(shí)教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評(píng)的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jī)，及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

二、利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生興趣

美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)施愉快教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生興趣與課堂教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。

三、鼓勵(lì)動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的空間去實(shí)踐，去動(dòng)手操作，經(jīng)歷實(shí)踐與再創(chuàng)造的過程。美術(shù)教材中很多內(nèi)容都為學(xué)生動(dòng)手操作創(chuàng)造了有利條件，教師應(yīng)充分利用這些有利條件激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如：每年9月10日教師節(jié)，學(xué)生們給老師送賀卡表示敬意。我就在教師節(jié)前，設(shè)計(jì)了一節(jié)手工制作課，讓學(xué)生自己制作賀卡。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、卡紙等工具材料。一上課先讓學(xué)生說出自己的意圖，如：喜歡什么風(fēng)格的，平面型、雙面型還是立體型的？喜歡什么圖案，卡通的還是風(fēng)景的？從個(gè)人興趣出發(fā)，目的是做出獨(dú)特的個(gè)性卡片。接著交代注意事項(xiàng)，如：構(gòu)思立體結(jié)構(gòu)時(shí)，切開后起支架作用的形不能設(shè)計(jì)的太纖細(xì)，要使之具有穩(wěn)固性，切開部分的長(zhǎng)度要適合賀卡直立后傾斜的角度。插口的寬度大小要合適，如何把握好輕重等等。整節(jié)課學(xué)生們每個(gè)人都以極大的熱情制作著。一切都是那么自然，那么順理成章，也極具人性化。

四、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，學(xué)生非常樂意參加。教師應(yīng)堅(jiān)持開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，并把小組學(xué)習(xí)活動(dòng)看成是學(xué)校教育的重要組成部分，利用課余時(shí)間將學(xué)生組織起來，進(jìn)行技能、技巧訓(xùn)練，讓他們各盡所能，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，比如一下幾方面的訓(xùn)練：練鋼筆字、毛筆字；素描、簡(jiǎn)筆畫、手工制作，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。素描主要是進(jìn)行造型能力的訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生寫生石膏，以便提高學(xué)生的造型能力，再輔導(dǎo)學(xué)生靜物寫生素描。開展簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)，這是為了讓學(xué)生提高美術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)好辦法，也就是感受美，欣賞美的過程。手工制作培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和立體造型能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，也為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。

五、建立多元的評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

由于應(yīng)試教育體系的影響，評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)。美術(shù)與其他學(xué)科不同，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，美術(shù)考試成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬弦蕾囉诶蠋煹闹饔^臆斷，對(duì)于分?jǐn)?shù)低的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，興趣下降，因此建立多元的評(píng)價(jià)系統(tǒng)十分必要。隨著新課改的不斷深入，初中美術(shù)老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不但要看學(xué)生的考試成績(jī)，還要觀察學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程及其作畫思路、創(chuàng)新想法，善于激發(fā)學(xué)生智慧潛能，使其正視自我、樹立信心，身心和諧發(fā)展。美術(shù)老師要打破一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)，重視學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性，對(duì)學(xué)生新奇的想法觀點(diǎn)給予肯定鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生大膽想象。

總之，利用好“激趣手段”，我們就能很好地引發(fā)學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，把意志性行為慢慢提升到情（趣性行為，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都引發(fā)出來，讓他們主動(dòng)地去學(xué)，我們的美術(shù)教學(xué)就更容易的開展了，取的效果也就更明顯了，從而為培育更多的美術(shù)人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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