課改要遵循教育規(guī)律

王漢明

教育，作為一種社會現(xiàn)象，長期存在于人類社會生活之中。正是因為它的普遍性和長期性，使得教育工作者在日常的教育活動中，很容易變得隨意和隨便。這種態(tài)度上的隨意和隨便加上當(dāng)下特定的社會因素，導(dǎo)致我們的基礎(chǔ)教育內(nèi)容被異化，手段被扭曲，個別教育行為與育人的終極目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

基于對這種現(xiàn)狀的觀察和思考，通城縣城關(guān)初中（以下簡稱“城關(guān)初中”）以校長葛成明為首的一班人從改變課堂模式入手，全面進(jìn)行育人模式的轉(zhuǎn)軌。他們從關(guān)注學(xué)生個體生命成長的育人目標(biāo)出發(fā)，在課程和課堂兩個支點上著力，通過制度重構(gòu)和文化浸潤，為學(xué)生營造了一種真實完整的校園生活，使每一個受教育者感到生命的幸福、學(xué)習(xí)的愉悅和生活的成功。

城關(guān)初中的課改始于2011年。學(xué)校在借鑒、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，遵循由易到難、由形式到內(nèi)容的原則，從拆除講臺、搬走講桌、建立學(xué)習(xí)小組開始，逐步建立起“雙十五”高效課堂模式。教室變成了“學(xué)堂”，學(xué)生成為課堂的主人，教師從臺前走向幕后，從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者。

城關(guān)初中的課改之所以能取得成功，關(guān)鍵在于其契合了新課標(biāo)的理念。

突出了師生平等的交往觀?，F(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。我們認(rèn)為，教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的高度統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往；沒有交往和互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)；那些只有教學(xué)形式而無實質(zhì)性交往的教學(xué)是“假教學(xué)”。

“雙十五”是建立在師生平等交往互動基礎(chǔ)之上的教學(xué)模式，具體體現(xiàn)在“四個開放”。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容開放。上課伊始，就將學(xué)習(xí)內(nèi)容展示在導(dǎo)學(xué)案上。二是學(xué)習(xí)過程開放。由傳統(tǒng)的單向灌輸變?yōu)椤氨瘫?、師生共同求索。三是學(xué)習(xí)主體開放。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，師亦是生，生亦是師，師生平等共進(jìn)。四是學(xué)習(xí)結(jié)果開放。由傳統(tǒng)的只注重學(xué)習(xí)結(jié)果變?yōu)榭粗貙W(xué)習(xí)過程的求索、參與和體驗。

突出了以人為本的教育觀。教育的一切改革，都要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”應(yīng)成為教育工作者的基本信念。

“雙十五”教學(xué)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。由過去“教師講、學(xué)生聽”變成了師生平等對話和教師引領(lǐng)提升；由過去關(guān)注教材變成了關(guān)注學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)過程；由過去相信自己變成了相信學(xué)生。這種全新的施教理念，把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者，他們學(xué)習(xí)的主動性明顯增強(qiáng)?，F(xiàn)在在城關(guān)初中的課堂上看到的是：問題在爭鳴中探討，結(jié)果在求證中得出，知識在參與中習(xí)得，能力在體驗中形成。

樹立了全新的教師觀。教師是教學(xué)改革的主體。再先進(jìn)的教育理念，再完善的管理制度，如果沒有一支好的教師隊伍去貫徹落實，都是空談。

課改之初，城關(guān)初中就把教師隊伍建設(shè)作為課改的核心進(jìn)行謀劃。學(xué)校通過擬訂職業(yè)規(guī)劃和強(qiáng)化研修培訓(xùn)，全面轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)觀、育人觀和學(xué)生觀。他們一周一活動，一月一主題，把課改實施過程中遇到的問題列成清單，發(fā)包到組到人，專題解決，單向突破；他們還把課堂教學(xué)的重心向課前、課后延伸，把課堂教學(xué)的觸角向課外、校外拓展，以此提升教師的素養(yǎng)和能力，歷練教師的品質(zhì)和態(tài)度。

養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心。教育是直抵人心靈的工作，必須遵循規(guī)律，尊重人性，遵守常識。城關(guān)初中的課改能夠走到今天，其成功的秘訣就在于此。教育若能順著這樣的走向去推進(jìn)和實施，必將花如潮，果盈枝，滿目春山景宜人。

責(zé)任編輯 姜楚華