新理念下快樂互動的幼兒早操

賈琳琳

早操是幼兒園一日活動的序曲，一套好的幼兒早操能實現(xiàn)開心游戲、愉快交流、團結(jié)協(xié)作和鍛煉身體等目標的完美結(jié)合。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，幼兒早操也發(fā)生了變化，從音樂編排、器械巧用到隊形變換都與以往有許多不同。幼兒自主學習、快樂互動在早操的過程中得到越來越多的展現(xiàn)，幼兒的積極情感體驗在快樂中得到釋放。

一、快樂互動在音樂的回應(yīng)中體現(xiàn)

音樂是早操的靈魂，一曲編排合理、抒情與激情完美結(jié)合的樂曲，是一套優(yōu)美幼兒早操的前提。在這樣的音樂中，幼兒才能達到積極參與、心情舒暢、動作優(yōu)美、情緒激昂、精神飽滿的多重效果。

目前，幼兒園早操的音樂已日趨多元化，將各種曲風、各種類型的樂曲融入其中。進場音樂一般選擇節(jié)奏明快、有動感的音樂，準確地指揮幼兒的隊形、動作的變化和整齊度。中間環(huán)節(jié)一般選擇歡快活潑、節(jié)奏明顯的流行歌曲、兒童歌謠等音樂，幼兒做操時會受音樂情緒的激勵。

在音樂的編排中，大家開始注重幼兒與音樂的積極對話與回應(yīng)。在操節(jié)訓練中，增加“加油！加油！寶貝加油！”“嘿！哈！嘿嘿！哈哈！”等很有氣勢的語句；在隊形變換中，增加“我運動，我健康”“開心游戲，鍛煉身體”“誰最棒？我最棒！”等自勵的口令。這些簡單的回應(yīng)，增加了活動趣味，使幼兒精神倍增，活力大增。此外，利用童謠、三字經(jīng)說唱的特點，讓幼兒邊說唱邊做操，幼兒的學習興趣明顯提高，表演也別有風韻。小班操音樂注重趣味生動的音樂情境設(shè)計，幼兒隨著音樂角色的變化而變換著動作和聲音來與之回應(yīng)，在游戲中快樂學習。如發(fā)出“撞、撞、撞”聲音的同時，小屁股已互相撞上了；發(fā)出“抓”的時候，幼兒早已撲向老師；唱“小老鼠嚇得滿地跑”時，幼兒集體躲避老師的追逐，臉上洋溢的全是幸福。早操的結(jié)束部分安排舒緩、柔和的幼兒律動樂曲。如：手語《我愛我家》《感恩的心》，讓幼兒的心境逐漸平復，為進入教學活動做好準備。也可讓幼兒隨音樂自由、歡快地進行快、慢、停止的節(jié)奏訓練，感受音樂變化帶來的愉悅，使音樂與動作回應(yīng)達到完美統(tǒng)一。

在做操的過程中，幼兒體驗著與音樂的積極回應(yīng)和快樂互動。此刻，幼兒的情感是積極、主動、愉悅的，也體現(xiàn)了“共同分享藝術(shù)活動的樂趣”的精神。

二、快樂互動在器械的妙用中體現(xiàn)

輕器械的科學運用會使早操的運動效果達到最佳的境界，快樂互動在此過程更是發(fā)揮到極致。無聲的器械，如：彩扇、彩帶、花束等，可以配以舞蹈動作、樂律表演、雙人對跳、不同造型等動作變化，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中達到動靜結(jié)合、自我陶醉、互相欣賞、動作與道具完美結(jié)合，既訓練了舞姿和形體，又培養(yǎng)了幼兒之間密切合作的能力，給幼兒早操帶來別樣風采。

幼兒對響聲特別敏感，帶有響聲的小棒、花環(huán)、啞鈴、踫鈴等器械，對幼兒的節(jié)奏訓練特別有幫助。時下，幼兒與器械的互動形式豐富多樣。常見的有：通過搖晃、滑動、互碰等使器械發(fā)出聲響，激發(fā)對活動的興趣。現(xiàn)在，器械在幼兒的創(chuàng)造中不斷出現(xiàn)精彩：在一節(jié)輕松的音樂中，將圈環(huán)頂在頭上練平衡；套在腳上、手上練旋轉(zhuǎn)；放在地上當小河練跳躍；將小棒夾在雙腳中當馬騎練奔跑；分組一層層堆疊小棒、小環(huán)、啞鈴等器械，有三角形、正方形還有五角形等各種圖形練合作練細心……創(chuàng)新不斷，妙想不停：兩組幼兒用器械搭山洞，另兩組幼兒快速鉆行，幼兒在快樂的互動中發(fā)展，器械也不斷地變換出新花樣。小班幼兒的爬行能力在器械的妙用中盡展風采。當音樂響起，每個班將50公分寬，6米長的絨布連在一起，組成了一個巨大的長方形，孩子們在長毯上開心地爬行，你追我趕，不甘落后，像一條長長的巨龍在蠕動，場面甚是壯觀。彩虹傘也成了幼兒早操的器械，隨著音樂的變化，全班幼兒一會共同拋起小傘迅速躲進，一會鉆出傘外露出笑臉，此刻的孩子最舒心、最快樂。

在與器械的快樂互動中貫徹了新理念——“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А薄皠?chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。

三、快樂互動在隊形的變化中體現(xiàn)

早操中隊形的變換，能很好地培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力，增加幼兒之間的交流互動，加強幼兒對音樂的感受力和反應(yīng)能力的訓練。

通過學習，大家知道“幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多的機會參加不同群體的活動”?，F(xiàn)在許多幼兒園早操隊形的變化已非常多樣，可謂多姿多彩。

全園幾百名幼兒共同圍成一個大圓圈，氣勢非常壯觀，弟弟妹妹在哥哥姐姐的帶動下，一點也不遜色，孩子之間非常和諧、非常興奮、非常自豪。隨著音樂的變化，以班、組為單位的中圓、小圓，小小圓，三人圈，二人圈、四路縱隊、兩路縱隊、一路縱隊不斷出現(xiàn)，甚至還出現(xiàn)了分別由中、大班幼兒組成的十八道太陽光芒四射的兩組大型的形隊組合，變換速度之快，反應(yīng)之靈敏令人驚嘆。這之中有班與班之間、小組與小組之間、男孩與女孩之間、單雙數(shù)幼兒之間、同伴之間的不同造型、不同動作、不同組合的師幼互動、生生互動。在有序的變化中還可以穿插自由、四散的隊形變化，幼兒在老師泡泡槍射出的五彩繽紛的泡泡引領(lǐng)下上蹦下跳，整個年齡段的幼兒在一起追逐泡泡，開心大笑，童真童趣盡顯無疑。看似無序的活動都在以幼兒為主體新理念的指引下快樂進行。在此過程中，幼兒獲得積極愉悅的情感體驗，自主性得到充分釋放。

總之，新理念下快樂互動的早操已將隊形變換、音樂回應(yīng)、器械妙用與幼兒活動完美融合，做到動與靜、集中與分散、規(guī)定動作與自主創(chuàng)編、師幼互動與生生互動的完美結(jié)合，幼兒參與早操活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動，幼兒在早操活動中獲得全面、快樂、健康的發(fā)展。endprint