著力打造個(gè)性化語(yǔ)言 精心構(gòu)建高效課堂

夏裕永

個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格是語(yǔ)文教師在長(zhǎng)期教學(xué)過程中逐漸形成的。具有個(gè)人特色的觀點(diǎn)、方法以及技巧等綜合素養(yǎng)，是一名教師知識(shí)能力、過程方法以及情感態(tài)度的穩(wěn)定性表現(xiàn)。教師富有個(gè)性化的語(yǔ)言能夠充分彰顯其個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，尤其是教學(xué)名師更是如此。于永正老師妙語(yǔ)連珠凸顯其淵博睿智，王崧舟老師的詩(shī)意語(yǔ)言彰顯其博學(xué)多才，支玉恒老師娓娓道來顯示其滿腹經(jīng)綸。對(duì)于語(yǔ)文課堂來說，言語(yǔ)表達(dá)是課堂上貫穿始終的連接線和閃光點(diǎn)。幽默風(fēng)趣、恰到好處的表達(dá)、評(píng)析更能夠有效地傳遞學(xué)習(xí)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)是件很快樂的事情，從而在潛移默化中得到語(yǔ)文水平的提升。

一、個(gè)性化語(yǔ)言有助于展示教師的人格魅力

教師的職責(zé)應(yīng)該是傳道、授業(yè)、解惑。如果教師沒有淵博的學(xué)識(shí)，或者說茶壺里煮餃子——有口倒不出，就無法在學(xué)生面前樹立良好的形象，也沒法對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨般的教育，更無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)就無法從根本上得到提升。衡量一堂語(yǔ)文課是否高效，關(guān)鍵還在于課堂上教師能否讓學(xué)生的知識(shí)得以豐富，能力得以提升，能否促使學(xué)生去感悟和思考。對(duì)于絕大多數(shù)兒童而言，語(yǔ)文課堂是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)文知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)的主要陣地。教師個(gè)性化的課堂語(yǔ)言能夠幫助學(xué)生詮釋文本，調(diào)整學(xué)生的思維方向，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，承載著如此眾多責(zé)任的語(yǔ)文教師的情感語(yǔ)言務(wù)必具備大容量的知識(shí)。學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提升需要吸收不同程度的養(yǎng)分，正如孩子身體的成長(zhǎng)需要多種成分均衡的營(yíng)養(yǎng)，如果一味的偏食，容易導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良。知識(shí)的學(xué)習(xí)也是如此，充分涉獵各科知識(shí)有助于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的均衡化發(fā)展，學(xué)生們能夠真切地感受到自身的不斷充實(shí)。當(dāng)學(xué)生切身感受到變化的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，高效課堂就會(huì)自然生成?；诖?，教師需要對(duì)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)進(jìn)行不斷的深入鉆研和吸收，力圖把教材鉆研透徹，和學(xué)生共同提煉文本的知識(shí)要點(diǎn)。信息化時(shí)代的到來，學(xué)生們獲取知識(shí)的渠道愈加廣泛，語(yǔ)文教材中的課文內(nèi)容涉及很多科學(xué)知識(shí)，文本信息很容易引起學(xué)生們對(duì)于跨學(xué)科和課外知識(shí)的關(guān)注。比如《奇妙的克隆》就涉及生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，《石頭書》關(guān)系到地質(zhì)學(xué)等自然科學(xué)信息，《天火之謎》和天文學(xué)、物理學(xué)等方面的知識(shí)有密切的關(guān)聯(lián)，因此教師平時(shí)應(yīng)該廣泛涉獵多方面的知識(shí)，確保自己在涉及某個(gè)具體問題的時(shí)候能夠隨手拈來。不僅如此，教師還應(yīng)該力求以恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)方式，準(zhǔn)確而巧妙地進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生在教師妙語(yǔ)連珠的表述中感受到教師智慧的光芒，教師在學(xué)生面前就能樹立光輝的形象，同時(shí)也能做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中遇到難題的時(shí)候能夠認(rèn)真而準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)類似的每一個(gè)問題，讓學(xué)生們感覺到在語(yǔ)文課上能夠?qū)W到不少課外的知識(shí)。要做到這一點(diǎn)，教師就需要不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，使得自己的語(yǔ)文知識(shí)愈加豐富和扎實(shí)，讓豐富的知識(shí)通過自己個(gè)性化的表達(dá)得以展示。

二、個(gè)性化表達(dá)有助于營(yíng)造情趣和諧的氛圍

語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的過程中除了應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)外，教學(xué)語(yǔ)言還必須具有趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生的傾聽興趣和表達(dá)欲望，能夠和學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，否則教師口若懸河地唱獨(dú)角戲，學(xué)生卻游離在課堂之外，預(yù)期的學(xué)習(xí)效果就會(huì)在無形之中減弱。就一堂語(yǔ)文課而言，40分鐘雖然不長(zhǎng)，但是對(duì)于不少學(xué)生來說，因?yàn)樗麄兓顫姾脛?dòng)，自制力弱，課堂上如果一味地聽老師講授，40分鐘仍然是個(gè)煎熬。針對(duì)這種狀況，教師一方面要圍繞市教科研中心提出的“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的要求及時(shí)調(diào)整教學(xué)程序，另一方面應(yīng)該讓自己的語(yǔ)言變得更加生動(dòng)有趣，讓教學(xué)內(nèi)容變得富有吸引力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是富有詩(shī)情畫意的，借助幽默豐富的言語(yǔ)來讓學(xué)生們的審美需求得到豐富，讓他們的情感得以飛揚(yáng)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程以及學(xué)生們的反應(yīng)，適宜地穿插生動(dòng)幽默的話語(yǔ)，從而調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的節(jié)奏，讓課堂教學(xué)氣氛變得輕松，有助于學(xué)生們集中注意力，理解所學(xué)知識(shí)。心理學(xué)表明，學(xué)生心態(tài)越放松，學(xué)習(xí)效果就越好，過于緊張反而會(huì)適得其反。課文所包含的諸多信息中就蘊(yùn)含了作者的情感內(nèi)容。教師在引導(dǎo)學(xué)生研讀文本的過程中，語(yǔ)言表達(dá)要富有情感，只有幽默風(fēng)趣，飽含感情的語(yǔ)言才能引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，從而收到良好的教學(xué)效果。比如學(xué)習(xí)《高爾基和他的兒子》的過程中，我用飽含深情的語(yǔ)調(diào)講述自己小時(shí)候爸爸對(duì)自己的關(guān)愛，引發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的共鳴，學(xué)生們紛紛訴說父親對(duì)于自己的疼愛細(xì)節(jié)。又如學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》，教師可以用真切的語(yǔ)言講述和朋友之間發(fā)生的事情，充分激發(fā)學(xué)生的情趣和求知欲望，用個(gè)性化的語(yǔ)言形成樂學(xué)的氛圍。

三、個(gè)性化評(píng)價(jià)有助于形成富有正能量的氣場(chǎng)

趙本山在春晚上的小品表演之所以連續(xù)多年被央視評(píng)為一等獎(jiǎng)，就是因?yàn)槠溆哪L(fēng)趣個(gè)性化的語(yǔ)言；諸葛亮在陣前罵死王朗也是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言犀利，攻擊性強(qiáng)。由此可見，個(gè)性化的語(yǔ)言能夠讓人覺察到或積極或消極等多種內(nèi)涵的力量。作為一名語(yǔ)文教師，課堂上積極的評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生又好又快地發(fā)展。課堂上教師一句無意的評(píng)價(jià)常常會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，甚至?xí)a(chǎn)生長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的影響。我在教學(xué)過程中注重謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更加積極地思考。比如在學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》的時(shí)候，有學(xué)生認(rèn)為洪教頭也蠻好的，對(duì)于林沖這樣的犯人疾惡如仇。于是我和藹地對(duì)他說：“你的想法別具一格，但是與事實(shí)有一定的出入。林沖為何會(huì)成為犯人，建議你去讀讀原著，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，事情不能只看表面。”在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全班學(xué)生積極思考。激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能夠讓學(xué)生消除畏怯心理，促使他們踴躍思考，幫助學(xué)生建立進(jìn)一步思考的信心，使得課堂提問能夠獲得有效的答案。教師個(gè)性化的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能夠在學(xué)生的心靈空間掀起無限的情感風(fēng)暴，積極的富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言能夠讓語(yǔ)文課堂富有生機(jī)和活力，展示語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，從而使得語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)高效的理想態(tài)勢(shì)。