辦適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教育

朱永坤

義莊小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，其間七易校名，四度整合。2008年，學(xué)校易地重建，占地46畝，建筑面積3萬(wàn)多平方米，總計(jì)投資1.6億元。校舍面積、校園環(huán)境、功能布局、教育裝備等一系列硬件設(shè)施均達(dá)到了省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，成為蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校。

目前，學(xué)校擁有49個(gè)教學(xué)班， 2187名學(xué)生，專任教師126人，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷105人，獲市（區(qū)）教學(xué)能手以上稱號(hào)44人，占專任教師總數(shù)的35%。

學(xué)校先后獲得國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)單位，全國(guó)少年兒童信息研究基地，全國(guó)綠色學(xué)校，全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，江蘇省科技特色學(xué)校，科普示范基地，江蘇省平安學(xué)校，江蘇省模范教工之家，江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校先后接受了教育部副部長(zhǎng)劉利民，教育部督導(dǎo)辦主任周堅(jiān)，江蘇省副省長(zhǎng)曹衛(wèi)星，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健、副廳長(zhǎng)胡金波，蘇州市副市長(zhǎng)王鴻聲等領(lǐng)導(dǎo)的視察，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校文化、辦學(xué)特色、校本課程的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新等方面給予了充分肯定。

學(xué)校秉著“追求適合每一個(gè)孩子發(fā)展的”教育理念，以“求真弘義”為校訓(xùn)，以“兼愛(ài)唯實(shí)”“正身博學(xué)”“樂(lè)學(xué)力行”為三風(fēng)，以“方正質(zhì)樸、優(yōu)雅大氣、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)”為育人目標(biāo)，力爭(zhēng)給每個(gè)孩子最美好的童年和人生最堅(jiān)實(shí)的起步，學(xué)校關(guān)愛(ài)激勵(lì)每一個(gè)孩子，努力把學(xué)校辦成孩子們的樂(lè)園。

一、讓物態(tài)文化走向生本——關(guān)注每一個(gè)

有人說(shuō)：校長(zhǎng)辦學(xué)校，就是做文化。良好的學(xué)校文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。

近年來(lái)，我們圍繞“求真弘義”的校訓(xùn)精神，精心設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃，傾力打造學(xué)校獨(dú)特的校園文化，我們從辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、校訓(xùn)、三風(fēng)、?；?、校歌等整體構(gòu)建，形成了“八橫九縱”主題鮮明的校園文化?！鞍藱M”分別為：好習(xí)慣養(yǎng)成教育、弟子規(guī)、虞山文化、吳文化、中華美德、二十四孝、諸子百家、國(guó)粹國(guó)術(shù)；“九縱”分別為：學(xué)校榮譽(yù)長(zhǎng)廊、綠色科技生態(tài)長(zhǎng)廊、雙語(yǔ)特色長(zhǎng)廊、德育少先隊(duì)長(zhǎng)廊、論語(yǔ)篇、勸學(xué)篇、道德經(jīng)、家鄉(xiāng)美、棋文化長(zhǎng)廊。學(xué)校地處繁華的招商城，生源來(lái)自全國(guó)各地。步入學(xué)校大廳，每一個(gè)孩子就能一眼找到自己來(lái)自哪個(gè)地方，北門(mén)墻上碑刻著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，這些無(wú)不強(qiáng)烈地激起每個(gè)孩子愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。還有那常規(guī)評(píng)比、少先隊(duì)競(jìng)賽評(píng)比、宣傳畫(huà)廊、圖書(shū)漂流、新視窗等，形成了主題鮮明、賞心悅目的育人氛圍，充滿著人文關(guān)懷。

二、讓課程配置走向生本——適合每一個(gè)

我們認(rèn)為一所學(xué)校最關(guān)鍵最核心的是課程，課程就像孩子長(zhǎng)身體過(guò)程中吃的糧食，科學(xué)合理、多樣化的構(gòu)成會(huì)讓孩子的身體茁壯成長(zhǎng)。近年來(lái)，我們致力于學(xué)校課程的研究、實(shí)施與開(kāi)發(fā)。

我們把學(xué)校課程分為學(xué)科課程和環(huán)境課程兩大類。

學(xué)科課程中包含著三個(gè)方面：一是國(guó)家課程的落實(shí)發(fā)展；二是地方課程的融合發(fā)展；三是校本課程的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)。環(huán)境課程中包括：一是物質(zhì)環(huán)境；二是人文環(huán)境；三是文化環(huán)境。

在校本課程的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新上，我校以“辦適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”為理念指導(dǎo)，力求校本課程多樣化，著重關(guān)注了三大系列：學(xué)科活動(dòng)系列，德育活動(dòng)系列，綜合活動(dòng)系列；四大板塊：人與自身板塊、人與自然板塊、人與社會(huì)板塊、人與世界板塊，努力為學(xué)生提供豐富多彩的、有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、具有學(xué)校特色的校本課程，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

三、讓課堂教學(xué)走向生本——激活每一個(gè)

課堂是撬起教育質(zhì)量的基點(diǎn)。我們把2014年確定為“課堂教學(xué)研究年”，以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，立足于抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，落實(shí)課堂過(guò)程管理，做細(xì)提優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。學(xué)校也高度重視特殊學(xué)生的教育，做好心理健康教育三級(jí)輔導(dǎo)工作，用好心理咨詢室，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)資源教室，全面提高教學(xué)質(zhì)量；認(rèn)真組織開(kāi)展“同課異構(gòu)、同題同構(gòu)、一課三議”、骨干老師示范課、拿手課、青年教師實(shí)踐課等活動(dòng)，切實(shí)革新教師教學(xué)行為，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生各得其所，自主發(fā)展；把世界引進(jìn)課堂，使課堂成為現(xiàn)實(shí)生活的一部分；把自由還給學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生心靈的自由，讓學(xué)生有尊嚴(yán)地活著；把探究還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)有意義的探究生活；讓課堂充滿生命活力，讓文化的氣息充盈在課堂中。

四、讓校園活動(dòng)走向生本——精彩每一個(gè)

我們把豐富的德育內(nèi)容和少先隊(duì)活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)新意、活潑、形象、生動(dòng)，符合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。如每周一的升旗儀式，一年級(jí)新生的入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式，讓每個(gè)孩子體會(huì)到儀式的莊嚴(yán)和神圣，讓每個(gè)孩子有成為小學(xué)生的榮譽(yù)感；讓每個(gè)隊(duì)員感受到紅領(lǐng)巾的光榮；畢業(yè)典禮上孩子們的激情演繹充滿了濃濃的師生情、同窗誼，給孩子們留下終生難忘的記憶。

學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，做到各門(mén)課程開(kāi)齊、開(kāi)足、上好；嚴(yán)格執(zhí)行蘇州市教育局“五三一”規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格做好衛(wèi)生保健和飲食安全工作，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

每學(xué)年學(xué)校還有計(jì)劃地組織開(kāi)展科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、雙語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)文化周、愛(ài)心義賣(mài)等，我們還邀請(qǐng)了極地專家位夢(mèng)華、兩院院士兼校友陸埮、兒童文學(xué)作家楊紅櫻進(jìn)校園。每項(xiàng)節(jié)日活動(dòng)我們都精心組織，做到內(nèi)容豐富，學(xué)生參與面廣，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)傾心搭建舞臺(tái)。

五、讓評(píng)價(jià)激勵(lì)走向生本——成就每一個(gè)

良好的評(píng)價(jià)機(jī)制是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的催化劑，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們注重過(guò)程、尊重多元、重在發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能。我們結(jié)合好習(xí)慣養(yǎng)成教育，一周，評(píng)出班星；一月，評(píng)出年級(jí)星；一學(xué)期，評(píng)出校級(jí)星。我們結(jié)合“十個(gè)好少年”月主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，評(píng)出十大美德少年、好習(xí)慣標(biāo)兵、優(yōu)秀隊(duì)干部、實(shí)施校級(jí)三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)達(dá)標(biāo)制等。多元化的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制有效地調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性，激發(fā)著每個(gè)孩子奮發(fā)向上。endprint