社會(huì)大課堂 實(shí)踐促成長(zhǎng)

馬衛(wèi)標(biāo)

一、活動(dòng)背景

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》明確提出，德育工作要“按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑”，這就為中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指明了方向，提供了政策支持。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分家長(zhǎng)為生計(jì)奔波，沒(méi)時(shí)間和孩子長(zhǎng)時(shí)間待在一起，疏于孩子的教育。受家庭、社會(huì)環(huán)境等影響，學(xué)生整體素養(yǎng)不高，針對(duì)他們的實(shí)際情況，我校通過(guò)開(kāi)展“六走進(jìn)” （走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)名人、走進(jìn)名勝、走進(jìn)基地、走進(jìn)社區(qū)）綜合實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的人格和性格缺陷，從而逐步認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，樹(shù)立理想，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的責(zé)任。

我縣人杰地靈，英才輩出，南宋左丞相陸秀夫、著名外交家喬冠華、美籍華人著名宇航員王贛俊等名人都誕生在這里，也素有淮劇之鄉(xiāng)、雜技之鄉(xiāng)、花炮之鄉(xiāng)的美譽(yù)。我縣還有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美稱(chēng)，縣內(nèi)土地肥沃，溝壑縱橫，水資源十分豐富。神奇而富有傳奇色彩的九龍口、朦朧塔，以及漢代墓群都是有名的風(fēng)景名勝。改革開(kāi)放以來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步，人民群眾安居樂(lè)業(yè)，現(xiàn)已成為全國(guó)石油機(jī)械制造業(yè)裝備基地和綠色照明產(chǎn)業(yè)基地，涌現(xiàn)出了森達(dá)、信得、鴻達(dá)、三益、豪邁、日月等一大批全國(guó)知名企業(yè)，為“六走進(jìn)”活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了豐富的物質(zhì)和文化資源。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

（1）通過(guò)“六走進(jìn)”活動(dòng)，充分了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史，風(fēng)土人情，以及家鄉(xiāng)的名人、名勝、物產(chǎn)資源和支柱產(chǎn)業(yè)。

（2）在“六走進(jìn)”活動(dòng)中，了解企業(yè)管理、企業(yè)文化建設(shè)和產(chǎn)品的生產(chǎn)流程；了解農(nóng)村有關(guān)農(nóng)作物的栽培方式和生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)；掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧和有關(guān)用具的制作方法；了解社區(qū)管理、社區(qū)文化生活的方式和方法。

2.能力目標(biāo)

（1）提高自主搜集信息、歸納信息和處理信息的能力。

（2）培養(yǎng)主動(dòng)與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。

（3）掌握生產(chǎn)勞動(dòng)、物品制作、素質(zhì)發(fā)展等各項(xiàng)技能。

3.情感目標(biāo)

（1）讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受家鄉(xiāng)變化的同時(shí)，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，從而激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的美好愿望。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)品質(zhì)、生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和吃苦精神，不斷弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

（1）聯(lián)系活動(dòng)的地點(diǎn)，確定活動(dòng)的時(shí)間。

（2）察看活動(dòng)的路線(xiàn)，確定交通工具。

（3）布置學(xué)生活動(dòng)所需準(zhǔn)備（或收集）的材料和有關(guān)物品及注意事項(xiàng)。

（4）設(shè)置活動(dòng)的形式或流程，做好有關(guān)指導(dǎo)工作所必需的材料或物品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）對(duì)所定活動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)資料的收集，初步了解活動(dòng)地點(diǎn)的有關(guān)情況。

（2）分小組，根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目所要完成的任務(wù)，進(jìn)行合理的小組人員分工。

（3）根據(jù)活動(dòng)要求和老師的布置準(zhǔn)備必要的物品或工具等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)生的主要活動(dòng)

（1）收集資料。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本或詢(xún)問(wèn)他人等方式，做好“六走進(jìn)”前期準(zhǔn)備工作，豐富自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的了解，確?；顒?dòng)的成效。

（2）采訪(fǎng)調(diào)查。學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查企業(yè)家、名人后代、工人、農(nóng)民、教師等不同對(duì)象，多角度去了解和感受家鄉(xiāng)在不同領(lǐng)域所取得的輝煌成果。

（3）勞動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)步行、摘草莓、挖紅薯、制作筆筒、烤羊肉串、野炊等不同形式的勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)艱辛的同時(shí)分享勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（4）參觀考察。學(xué)生通過(guò)看專(zhuān)題片、圖片展、聽(tīng)介紹、游名勝等參觀考察活動(dòng)，讓學(xué)生在看中學(xué)、聽(tīng)中悟、游中玩、玩中樂(lè)。

（5）素質(zhì)展示，在走進(jìn)活動(dòng)中，學(xué)生自編自演，通過(guò)唱一唱、演一演、跳一跳、講一講等寓教于樂(lè)的形式，不僅向社區(qū)居民宣傳了科學(xué)家教、優(yōu)生優(yōu)育、文明守紀(jì)、構(gòu)建和諧小區(qū)等知識(shí)，更重要的是展示了自我全面發(fā)展的素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了更為廣闊的空間。

2.教師指導(dǎo)的重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生明確“六走進(jìn)”活動(dòng)的目的，實(shí)踐過(guò)程中所采用的方式或方法，實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)法。

3.實(shí)施的建議

為保證“六走進(jìn)”活動(dòng)的效果，建議以班級(jí)為單位，分成若干小組，并明確小級(jí)成員職責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到體驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)不同的形式記錄下自己的發(fā)現(xiàn)或感受，使實(shí)踐報(bào)告更加真實(shí)、完善。

五、活動(dòng)評(píng)析

“六走進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的生活，而且增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多思考。

1.在社會(huì)調(diào)查中增強(qiáng)責(zé)任

針對(duì)現(xiàn)在少部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和留守兒童逐漸增多等問(wèn)題，我們積極組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)、咨詢(xún)、分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、向有關(guān)部門(mén)反饋等一系列工作，不僅對(duì)有關(guān)問(wèn)題和現(xiàn)象有了深刻的了解，而且肩上也自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起了一份責(zé)任。一位學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)道：“我整天生活在父母身邊，享受著父母給我的無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，沒(méi)想到在我的身邊，還有許多同伴的父母在他們最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，卻遠(yuǎn)離他們?yōu)榧彝ド?jì)而外出打工，使他們成為‘留守兒童。今后我一定要和他們交朋友，玩游戲，讓我們一起手拉著手，共享社會(huì)大家庭的愛(ài)?！?/p>

2.在實(shí)踐體驗(yàn)中磨煉意志

針對(duì)獨(dú)生子女怕吃苦，不愛(ài)勞動(dòng)，缺少意志力的不良習(xí)慣，我校每年都結(jié)合“踏青節(jié)”開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、能吃苦的意志品質(zhì)。在“走進(jìn)農(nóng)村”的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生要步行10多里路。行走途中，許多學(xué)生要求休息，我們教師就和他們一起唱革命歌曲，背誦《長(zhǎng)征》等詩(shī)句，鍛煉他們的意志力。學(xué)生的積極性和豐富的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在勞動(dòng)中一個(gè)個(gè)不怕臟，不怕苦，即使流一身汗、沾一身泥也樂(lè)在其中。教師們欣喜地發(fā)現(xiàn)：有很多同學(xué)雖然身體素質(zhì)不夠強(qiáng)健，但是舍不得放棄任何一次鍛煉的機(jī)會(huì)，還有一些平時(shí)在校表現(xiàn)散漫的學(xué)生也能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，特別是一些不愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，通過(guò)與農(nóng)民伯伯、阿姨們的交流后，對(duì)勞動(dòng)有了正確的認(rèn)識(shí)?！皠趧?dòng)是最光榮的，勞動(dòng)能帶給人快樂(lè)?！痹谶@里讓他們得到了感受和體驗(yàn)。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“走進(jìn)農(nóng)村雖然很苦、很累，可是我堅(jiān)持走到了目的地，要知道平時(shí)我的書(shū)包是由年老體弱的奶奶替我背。我真為以前的我感到羞愧！”

3.在主題實(shí)踐中接受教育

開(kāi)展具有時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行“零距離”的教育，而且能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴，從而產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。 為了緬懷周恩來(lái)總理的豐功偉績(jī)，我們組織部分學(xué)生赴淮安開(kāi)展了一次“追尋偉人足跡，培育民族精神”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。周恩來(lái)故居、紀(jì)念館中一張張珍貴的照片，一件件珍貴的物品，一個(gè)個(gè)感人的故事……向同學(xué)們展示了一個(gè)“為中華崛起而讀書(shū)”的少年的成長(zhǎng)歷程。站在周恩來(lái)銅像前，同學(xué)們不由自主地發(fā)出了“以總理為楷模，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”的倡議。

4.在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)作

建湖縣是全國(guó)石油產(chǎn)品裝備基地。一個(gè)石油產(chǎn)品的誕生必須經(jīng)過(guò)幾十道乃至幾百道的工序，是一個(gè)個(gè)產(chǎn)業(yè)工人相互協(xié)作、共同勞動(dòng)所產(chǎn)生的智慧結(jié)晶。因此，每學(xué)期我們都要組織學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)企業(yè)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解每一件產(chǎn)品生產(chǎn)的工序和流程，不僅開(kāi)闊了他們的視野，而且讓他們感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“參觀了放心豆制品廠(chǎng)，讓我學(xué)到了從大豆變成豆制品的制作過(guò)程：選料→浸泡→清洗→磨漿→煮漿→細(xì)濾→制成豆制品。每一道工序都離不開(kāi)每一位工人兢兢業(yè)業(yè)的工作，一塊塊鮮嫩的豆腐是他們共同勞動(dòng)的成果，少了誰(shuí)也不行。這也讓我明白：我們必須學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同探索，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?！?/p>

“六走進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又鍛煉了能力，更陶冶了情操。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展需要廣泛的社會(huì)實(shí)踐，我們應(yīng)該充分挖掘和利用社會(huì)實(shí)踐這一有效途徑讓學(xué)生在快樂(lè)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。但是由于每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間有限，學(xué)生活動(dòng)的方式還是以觀察、了解為主，親身體驗(yàn)少?；顒?dòng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)思路不清晰，指導(dǎo)策略跟不上，指導(dǎo)實(shí)效不高的問(wèn)題比較普遍。我們應(yīng)以先進(jìn)課程理念為指導(dǎo)，由環(huán)節(jié)指導(dǎo)模式探索入手，盡快提高環(huán)節(jié)指導(dǎo)的實(shí)效，確保課程實(shí)施質(zhì)量穩(wěn)步提高。這些都有待我們進(jìn)一步研究和探索。endprint