牢抓基礎(chǔ)內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)高效教學(xué)

耿立廣

【內(nèi)容摘要】在當(dāng)今社會(huì)，不少高中生都對(duì)化學(xué)有或多或少的恐懼或者厭煩的心理，有可能是因?yàn)楦咧械幕瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，提高了學(xué)習(xí)的難度；也有可能是因?yàn)榻處煹氖谡n方式不能打破常規(guī)，課堂死氣沉沉，使同學(xué)們喪失了對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。要想改變這種狀況，關(guān)鍵是要考慮學(xué)生的興趣，改變課堂的授課方式，力求塑造一個(gè)高效的化學(xué)課堂，從而提高化學(xué)的教學(xué)水平，提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 高效課堂 創(chuàng)新教學(xué)

目前對(duì)于高中教育者們來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是打造高效課堂，提高高中生化學(xué)水平以及適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新型人才的培養(yǎng)問(wèn)題。在新課改的背景下，高中的教育者們應(yīng)該就如何應(yīng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)做了詳細(xì)的討論與分析。

一、高中化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容

1.化學(xué)高效課堂研究的理論基礎(chǔ)

新課堂改革的關(guān)鍵問(wèn)題在于如何提高課堂的效率，創(chuàng)立高效課堂。所謂高效課堂，就是指用最少的時(shí)間、人力、物力，爭(zhēng)取獲得最快的課堂效率和最大的課堂效益。一般說(shuō)來(lái)，有很多方法都可以用來(lái)評(píng)價(jià)課堂是否高效，高中的教育者們也正在研究實(shí)現(xiàn)高效課堂的辦法和途徑。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)高效教育的方法有四個(gè)方面：首先，主要體現(xiàn)在教育者方面，教師可以調(diào)整教學(xué)理念，通過(guò)改變課堂授課方式，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的；其次，體現(xiàn)在教學(xué)模式方面，我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法；再次，體現(xiàn)在與學(xué)生的配合方面；最后體現(xiàn)在社會(huì)變化和環(huán)境改變方面，要想實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的高效課堂，應(yīng)當(dāng)改善教學(xué)的環(huán)境。

2.化學(xué)高效課堂的意義

目前，高效課堂是在課堂教育的最高的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)青少年教育的重要途徑，高效課堂對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)教育模式改變與發(fā)展有著十分重要的意義。第一，可以培養(yǎng)高中生的綜合素質(zhì)及各種能力，高中教育者，通過(guò)在課堂教育時(shí)利用“自主、合作、探究”等方法，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、思維能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和動(dòng)手操作的能力。第二，學(xué)生在高校課堂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，可以使學(xué)生接受“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，是學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的墊腳石。第三，高效課堂的實(shí)施也可以同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的各種需要，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供幫助。第四，不只是學(xué)生可以通過(guò)高效課堂得到幫助，老師也同樣是高效課堂的受益者，這種方法既可以激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也可以使教師在授課時(shí)處于主導(dǎo)地位，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)需求的人才，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人的成就感。

二、高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

1.教師做好充分準(zhǔn)備

教師應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，盡管學(xué)生是素質(zhì)教育的主體，教師依然在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)地位，教師應(yīng)當(dāng)在課前及時(shí)準(zhǔn)備好相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、全面的教學(xué)方案，以便合理安排課程。教案準(zhǔn)備的好壞將會(huì)影響到教師的授課進(jìn)程。一本合格的教案既需要充足的知識(shí)點(diǎn)和理論基礎(chǔ)，又需要安排合理的課程內(nèi)容。對(duì)于教師的業(yè)務(wù)水平要求也比較高，教師教學(xué)能力的高低直接影響教師的授課水平。如果化學(xué)老師可以擁有良好的職業(yè)操守、敏捷的思維能力和充分的授課經(jīng)驗(yàn)，就可以提高高效課堂的教學(xué)效率，盡早實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)高效課堂建設(shè)。

2.高效課堂教學(xué)模式

要改變課堂的教學(xué)模式，更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣，樂(lè)于接受教育。在化學(xué)高效課堂上，教師應(yīng)當(dāng)善于構(gòu)建教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)。課堂提問(wèn)是所有課程教學(xué)過(guò)程中不可或缺的內(nèi)容，提問(wèn)是教師與學(xué)生相互交流的紐帶，只有教師和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。高中化學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，然而高中生的實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少，只有充分利用在課堂上的機(jī)會(huì)，才有可能使學(xué)生更多地去實(shí)踐，這樣既可以提高同學(xué)動(dòng)手操作能力，又進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)理論常識(shí)的印象。

3.搞好學(xué)生班級(jí)建設(shè)

高效課堂既需要優(yōu)秀的教師，也需要學(xué)生的積極配合，因此要做好課堂的環(huán)境建設(shè)和班級(jí)成員的建設(shè)。學(xué)生班級(jí)建設(shè)包括兩方面的內(nèi)容，一方面是環(huán)境建設(shè)，另一方面是班級(jí)成員建設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，班級(jí)的氣氛、同學(xué)的關(guān)系融洽，也會(huì)使大家在學(xué)習(xí)時(shí)相互溝通、交流，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)高效課堂的建設(shè)。最后，要將高中化學(xué)的理論與實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)高效課堂教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，用典型現(xiàn)象展現(xiàn)課本中的化學(xué)知識(shí)，用實(shí)際生活解讀課本中的論學(xué)理論。

三、總結(jié)

總之，目前高中化學(xué)高效課堂的研究，最主要的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)高效課堂的辦法與途徑。研究成果比較豐富。課堂教學(xué)實(shí)踐的改革對(duì)高中化學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，用發(fā)展的眼光去看待高效課堂問(wèn)題，我們可以發(fā)現(xiàn)研究方案還需要不斷改進(jìn)。第一，與高效課堂研究相對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)和工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較落后，到目前為止，還沒(méi)有探究出一套較完整、系統(tǒng)的方案；第二，理論與實(shí)踐的結(jié)合還不夠完善，不少研究成果僅限于理論，還沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，因此，增強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合是至關(guān)重要的。

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（作者單位：江蘇省濱海縣獐溝中學(xué)）