中職電類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)踐與思考

蔡翠芳?蔣敏良?陳紅

摘 要：中國(guó)制造業(yè)快速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者也提出了新的要求，本文針對(duì)中職電類(lèi)學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的課程教學(xué)實(shí)踐，闡述了在教授這門(mén)課程中遇到的一些實(shí)際情況，提出了一些思考。

關(guān)鍵詞：中職 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 課程改革 教材 信息化教學(xué)

中國(guó)制造業(yè)發(fā)展迅速，科技進(jìn)步日新月異。人們只要把產(chǎn)品的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)輸入電腦后，即可實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)生產(chǎn)。新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來(lái)越高，制造業(yè)第一線(xiàn)的從業(yè)人員大多從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，造就新一代高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是教育特別是職業(yè)技術(shù)教育面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。所有這一切都要求職業(yè)教育在教學(xué)理念上要跟上時(shí)代的步伐。筆者就所在中職學(xué)校電類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)，從學(xué)生、教師、教法等方面進(jìn)行了一些探索。

一、教學(xué)中存在的問(wèn)題

以筆者學(xué)校前幾屆電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例進(jìn)行分析。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材有些脫離學(xué)生，內(nèi)容偏難偏深，忽視學(xué)生的自身特征和未來(lái)的職業(yè)特色，使學(xué)生畢業(yè)后難以學(xué)以致用，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.學(xué)生方面

中職學(xué)生大多英語(yǔ)詞匯量少，語(yǔ)法不熟悉，英語(yǔ)閱讀能力有限。除少部分女生語(yǔ)言能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)較容易外，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有排斥或畏懼的心理。這樣學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就非常困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也存在一些問(wèn)題，他們認(rèn)識(shí)不到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的重要性，缺乏興趣。大部分學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)才是本專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)，使用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多。還有學(xué)生認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就是記幾個(gè)詞匯，加上本課程只開(kāi)設(shè)20學(xué)時(shí)，一些學(xué)生認(rèn)為可有可無(wú)，從思想和態(tài)度上不重視，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.教材方面

教材選用不合理。目前出版的專(zhuān)門(mén)針對(duì)中職電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教材少，且內(nèi)容偏難，選擇貼近學(xué)生實(shí)際和就業(yè)的教材不容易。

3.教學(xué)方式

教學(xué)方式單一，教學(xué)效果不理想。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)雖然帶有專(zhuān)業(yè)，可是在教學(xué)上任然沿用英語(yǔ)的講授方式，基本上是老師逐句講解，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，遇到有難度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容時(shí)他們聽(tīng)不懂，簡(jiǎn)單的他們又覺(jué)得沒(méi)勁。由于受學(xué)時(shí)的限制，任課教師一般都會(huì)側(cè)重閱讀和翻譯，由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)色彩濃，相比基礎(chǔ)英語(yǔ)的生動(dòng)和有趣，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致自然不高。另一方面，授課的英語(yǔ)老師對(duì)所授課的專(zhuān)業(yè)不能很準(zhǔn)確地掌握。

4.企業(yè)需求方面

筆者所在課題組的調(diào)查工作是從2013年4月初開(kāi)始，5月底結(jié)束，歷時(shí)近兩個(gè)月。調(diào)查對(duì)象主要為在企業(yè)且畢業(yè)三年及以上的電類(lèi)學(xué)生。在回答工作中應(yīng)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有多少時(shí)，有24.6%的畢業(yè)生選擇的是“經(jīng)?！保?3.1%選擇“有時(shí)”，其余的選擇“從不”。伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷加速，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的要求一直在提高，英語(yǔ)能力出色的學(xué)生在以后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大。雖然這些企業(yè)在面試新人時(shí)大多數(shù)不會(huì)單獨(dú)考察其英語(yǔ)能力，也對(duì)英語(yǔ)水平無(wú)特殊要求，可是如果員工在英語(yǔ)能力上有出眾之處，那么在以后的工作中都會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)。很多企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間、員工宿舍區(qū)都有雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)，制造業(yè)和加工類(lèi)的企業(yè)要求員工能看懂英文標(biāo)識(shí)和操作面板上的英文。

二、教學(xué)方法的改革

以上情況表明，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)狀況令人擔(dān)憂(yōu)，教學(xué)質(zhì)量難以滿(mǎn)足形勢(shì)發(fā)展的需要。要讓專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)成為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)之后的有力工具，對(duì)其進(jìn)行改革已迫在眉睫。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重新定位專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

首先應(yīng)該從觀念上讓學(xué)生意識(shí)到這門(mén)課的重要性。在企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間，要求員工要快速掌握和操作設(shè)備，這樣就必須要具備一定的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。并且從將來(lái)就業(yè)前景來(lái)看，具有較好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)有力的籌碼。

2.合理選取教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)中職生英語(yǔ)水平，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)的崗位要求，精心合理地選取教學(xué)內(nèi)容。在授課過(guò)程中，結(jié)合專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，有目的地多重復(fù)與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生熟記，同時(shí)在有限的課時(shí)里教會(huì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和電子工具，以便在未來(lái)面對(duì)進(jìn)口設(shè)備時(shí)能較快地掌握其功能及操作，不會(huì)手足無(wú)措。

3.采用一體化教學(xué)

開(kāi)展一體化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它偏重于專(zhuān)業(yè)。為了加深學(xué)生對(duì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，可以把課堂轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室和車(chē)間。專(zhuān)業(yè)課多用一體化教學(xué)，也可以把專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)滲入一體化課堂里，在真實(shí)的環(huán)境中讓學(xué)生掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。

4.多媒體教學(xué)和手機(jī)進(jìn)課堂

從趣味性入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，使用各種信息化教學(xué)方法輔助教學(xué)。除了課件外，教師還需要利用多種信息工具和大量的信息資源作為教學(xué)支撐?？梢砸晕谋緯?shū)籍、光碟、軟件、網(wǎng)上資料等資源為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主體，培養(yǎng)他們的存儲(chǔ)能力、檢索能力、多媒體表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力。例如：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找用電安全標(biāo)識(shí)、視頻及漫畫(huà)，將德育教育、專(zhuān)業(yè)教育與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行趣味結(jié)合，以視覺(jué)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，加深記憶。在向?qū)W生們講防觸電知識(shí)時(shí)，鏈接下面的網(wǎng)站：http：//www.wikihow.com/Main-Page ，里面有很形象的漫畫(huà)，學(xué)生們很直觀地了解到跟電打交道時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)多媒體，使得專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)圖文并茂，內(nèi)容豐富，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，克服學(xué)生因?qū)I(yè)英語(yǔ)較難理解而產(chǎn)生的逆反心理，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中職學(xué)生喜歡用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲，這種現(xiàn)象很普遍，學(xué)校管理效果不大，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。如專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯voltohm multi ammeter （電壓—?dú)W姆多功能安培表）在一般英漢字典中查不到，老師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們用手機(jī)上網(wǎng)查找，學(xué)生會(huì)很快找到很多答案，老師只需告訴學(xué)生如何根據(jù)所查的單詞語(yǔ)境篩選出正確的詞義即可。同時(shí)教師也可使用微信，這樣能很好地和學(xué)生溝通，答疑解惑更快更方便。對(duì)意想不到的情況，教師和學(xué)生在第一時(shí)間得到信息，相互幫助共同解決。

5.加強(qiáng)任課教師對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解能力

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的任課教師要不斷地豐富自我，多與專(zhuān)業(yè)任課教師溝通，平時(shí)花時(shí)間多聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師的課，多做筆記，也能就所授專(zhuān)業(yè)說(shuō)出個(gè)一二來(lái)。

以上是這幾年來(lái)筆者從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考。在今后的教學(xué)實(shí)踐中可能還會(huì)遇到更多問(wèn)題，這都需要教師解決，需要我們不斷提高自身素質(zhì)，正確處理教和學(xué)的關(guān)系。堅(jiān)持以學(xué)生為本，選取適合的教法，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步，以便學(xué)生能更好地滿(mǎn)足未來(lái)工作崗位的需要，快速進(jìn)入角色。

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（作者單位：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校）endprint