圍棋的藝術(shù)魅力以及對青少年能力和智力發(fā)展的意義

鮑國俊

摘 要： 古代的四大藝術(shù)，琴棋書畫，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，其中的棋說的就是圍棋。圍棋是中國人的先祖奉獻(xiàn)給人類、留給子孫后代享之不盡的最偉大發(fā)明，是中國先祖對人類世界作出的非常了不起的貢獻(xiàn)。圍棋千變?nèi)f化，不僅具有陶冶情操、愉悅身心、增長智慧的藝術(shù)魅力，對于青少年計算能力、思維能力、創(chuàng)造能力及社會交往能力的培養(yǎng)也有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞： 圍棋 藝術(shù)魅力 能力發(fā)展

1.藝術(shù)魅力

1.1陶冶情操，愉悅身心。

圍棋是一種最能發(fā)揮想象、最具無窮魅力、含無窮變化、最能陶冶情操、愉悅身心的一種思維競技游戲和文化傳承載體，它更是一種最能詮釋東方哲學(xué)思想和美學(xué)思想的客觀存在。在“中華典籍與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特展”上，展出了一部刊刻于明代汪廷訥篆刻的《坐隱先生精訂捷徑奕譜》。此刻畫正反映了圍棋對于我們的先人超然世外、萬物皆空的逍遙和忘憂清樂、友朋歡聚的愉悅。正如唐孟郊詩云：“仙界一日內(nèi)，人間千載窮。雙棋未遍局，萬物皆為空。樵客返歸路，斧柯爛從風(fēng)?！惫艜r如此，現(xiàn)在亦然。在當(dāng)今競爭日趨激烈的現(xiàn)實(shí)社會，今人借以愉悅身心、忘憂解壓，也可以算作對圍棋精髓的體味。時下很多小孩子很頑皮，很愛動，常常是“坐不定立不定”，家長讓子女學(xué)圍棋，并不都是為了讓孩子從事競技體育，走上職業(yè)棋手的道路，而是抱著讓小孩“靜下來”才帶去學(xué)棋的。因此我從教時總是盡可能地讓他們從中感悟到中國文化的博大精深，以及從這些文化藝術(shù)活動中身心獲得愉悅和心靈獲得凈化?！捌迨ァ甭櫺l(wèi)平曾說：“圍棋可以陶冶人的情操，讓人三思而后行，這是幾千年來的文化積淀?！?/p>

1.2增長智慧。

圍棋，聯(lián)系著哲學(xué)、數(shù)學(xué)、軍事、教育、藝術(shù)、天文等多種學(xué)科，是一項(xiàng)具有科學(xué)和藝術(shù)價值的體育項(xiàng)目，是啟迪智慧和靈性的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在，復(fù)旦、南開、北師大等院校已將圍棋列入選修課，各地有許多小學(xué)納入正式課程。大家都用自己的方式傳承圍棋文化，我認(rèn)為圍棋一方面可以娛樂，另一方面可以從娛樂中領(lǐng)悟智慧，這些智慧非三言兩語可以說清楚的。

2.能力培養(yǎng)

2.1計算能力。

圍棋對于青少年尤其是少兒計算能力的培養(yǎng)有很大益處。對弈中每下一子都有攻防作用，全過程斗智斗勇，緊張激烈，能有效培養(yǎng)孩子高度的注意力、快速的計算力。從教圍棋多年，常常欣喜地看到許多孩子學(xué)棋不久，計算和識字能力都有明顯提高。很多小朋友對數(shù)字加減乘除感到枯燥無味，而下圍棋運(yùn)用數(shù)字的機(jī)會很多，可以讓你在娛樂中不知不覺地接納數(shù)學(xué)，使計算能力得到鍛煉和提高。有的小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)棋不到半年時間，就可以掌握三位數(shù)以內(nèi)的加、減、乘、除運(yùn)算方法。下棋要看書，一天看一點(diǎn)，一天學(xué)一點(diǎn)，不懂的地方就問，慢慢就能養(yǎng)成自學(xué)和看書的好習(xí)慣，無論是識字、看書、寫字能力都有明顯提高。對于這一點(diǎn)，我曾對一所小學(xué)兩組同一年級各科成績水平相當(dāng)?shù)男W(xué)生（實(shí)驗(yàn)組：堅(jiān)持學(xué)習(xí)圍棋1年；普通組：不曾學(xué)習(xí)圍棋）進(jìn)行跟蹤對比試驗(yàn)，時間為1年2學(xué)期，每組學(xué)生各10名，結(jié)果顯示，進(jìn)行過1年的圍棋學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生學(xué)習(xí)時能注意力集中、獨(dú)立思考，各科成績平均均數(shù)均優(yōu)于普通組，尤其是數(shù)學(xué)成績尤為突出。

2.2思維能力。

圍棋對于培養(yǎng)青少年的思維能力和全局觀念有很大幫助。圍棋的全局觀念比任何棋牌都顯得重要和明顯，在競技過程中，既要重視眼前利益，更要把握長遠(yuǎn)利益；既要守衛(wèi)自己的局部利益，更要時刻從全局保證獲得最大利益，為了自己獲得長遠(yuǎn)的、全局的利益，有時不得不犧牲眼前的、局部的利益。下圍棋常有輸贏，孩子的好勝心、好奇心強(qiáng)，總是想贏，輸了不服氣。下棋要戰(zhàn)勝對方，不能光顧著一味地攻擊，還要學(xué)會一些攻防戰(zhàn)術(shù)。圍棋對弈中常常要通過棄子、轉(zhuǎn)換來扭轉(zhuǎn)危局，實(shí)現(xiàn)反敗為勝。因此，學(xué)習(xí)圍棋對于逐步提高孩子們的思維能力，培養(yǎng)他們勝不驕敗不餒、獨(dú)立思考、不依賴的自立精神，培養(yǎng)孩子全面整體地看問題、超前決策能力和擁有長遠(yuǎn)眼光，做事形成全局觀念有十分重要的作用。

2.3創(chuàng)造能力。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的原動力。圍棋不僅可以培養(yǎng)青少年的計算能力，而且因其強(qiáng)烈而清晰的創(chuàng)造個性特征而充滿無窮魅力，可以極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。圍棋棋盤上有縱橫十九條線，構(gòu)成三百六十一個交叉點(diǎn)。沈括在《夢溪筆談》一書中指出，棋局的總數(shù)3361，這是一個有173位的天文數(shù)字，古語云：“千古無同局?！逼寰值淖兓q如浩渺的星空?！侗ā吩唬骸岸嗨銊?，少算不勝。而況于無算乎？”雙方在對弈過程中，需要不斷思索，反復(fù)比較，進(jìn)行大量腦力活動，時時進(jìn)行形勢判斷，根據(jù)雙方之實(shí)空的差距，不斷調(diào)整自己的作戰(zhàn)方案。千變?nèi)f化的下棋方式可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和自信心，使得他們在學(xué)習(xí)解題時的思路更寬，計算步驟清楚有序。

2.4社會交往能力。

社會交往能力是指孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的。在特定社會情境中有效地與他人交往的活動能力，隨著生活范圍的不斷擴(kuò)大，孩子與同伴的交往活動日漸頻繁。兒童心理學(xué)研究表明：青少年從幼兒時期就已經(jīng)有了與同齡伙伴交往的強(qiáng)烈需求，這是一種社會生活需要的萌芽，也是一種掌握社會技能和社會行為的準(zhǔn)則。完美的對弈生活需要兩個棋手默契合作，圍棋對弈不僅是智慧的碰撞，更是心靈與心靈的交流，是孩子們之間的一種合作游戲。通過圍棋學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會與人相處。這對于培養(yǎng)孩子的群體意識、合作精神和社會實(shí)踐能力大有裨益。

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