地方本科高?；鶎狱h組織工作績效調(diào)研報告

余繼武 江旺龍 余文霞 陳義忠 晏功明

(景德鎮(zhèn)學院，江西 景德鎮(zhèn) 333000)

為了促進高校基層黨組織的學生工作，本課題組開展了此次調(diào)研，調(diào)研的主要內(nèi)容包括:⑴考察地方本科高校大學生的道德認知和道德行為意愿等情況;⑵考察地方本科高校大學生對現(xiàn)有主體性德育的評價、需求與偏好;⑶根據(jù)前兩項調(diào)查結(jié)果，為當前高?；鶎狱h組織的學生工作提出差異化的對策建議。

1 關(guān)于基層黨組織學生思想工作效果的調(diào)查

對自己道德素質(zhì)的評價，調(diào)查顯示，回答自己道德素質(zhì)“較高”的占55.21%，回答“一般”的占25.68%，回答較低的占15.83%，回答“沒有想過這個問題”的占3.28%。這說明大學生對自己的道德水平的評價整體比較高。這一點與外界社會關(guān)于大學生自我道德評價的慣常認識相符合。

對大學生整體是非判斷能力的評價，回答“較強”的占29.34%，認為一般的占59.07%，回答“不知道”的占2.70%。這說明，大學生個體本人對自己所處的大學生整體的判斷能力的評價不很高。這一點與上面的自我道德評價相比較，說明，大學生個體對自身評價相對較高，對自己所處的大學生群體的評價相對低一些。

對目前大學生整體道德素質(zhì)的評價，回答“較高”的占16.41%，回答“一般”的占65.25%，回答“較低”的占18.34%。這說明大學生個體對自己所處大學生群體道德素質(zhì)的評價很低。本項調(diào)查在內(nèi)容上與上一項調(diào)查是相似的，結(jié)論也很一致，根據(jù)內(nèi)在一致性信度原則，說明調(diào)查結(jié)果具有較高的可信度。

你是否愿意別人說您是素質(zhì)很高的人?對此問題，回答“很愿意”的占42.66%，回答“愿意”的占45.17%，回答“無所謂”的占12.16%。

你是否愿意別人評價自己是思想道德水平高的人?回答“很愿意”的占38.22%，回答“愿意”的占42.86%，回答“無所謂”的占18.92%。

上述兩條調(diào)查結(jié)果說明大學生有很強的自我認同心理，具有正確的道德意識。這兩條調(diào)查結(jié)果的一致性程度比較高，說明調(diào)查信息具有較高的可信度。

你是否愿意做一個因品德高尚而受到周圍人們尊敬的人?回答愿意的占61.20%，回答“在不吃虧的前提下愿意”的占24.90%，回答“不愿意”的占4.05%，回答“無所謂”的占9.85%。這說明大學生對道德的主觀定位有明確的意愿和意圖，具有明晰的是非觀。

如果在排隊打飯的時候，看見有人加塞，你一般會怎樣做?此項調(diào)查顯示，回答“不會效仿”的占51.35%，回答“一般不會仿效”的占33.40%，回答“偶爾效仿，視情況而定”的占11.20%，回答“會效仿”的占4.05%。

當自己的行動妨礙了別人時，你會怎么樣?回答“主動道歉”的占66.80%，回答“是否道歉視情況而定”的占20.46%，回答“有內(nèi)疚心理，但一般不作聲”的占9.07%，無所謂的占3.67%。

這兩條調(diào)查說明，大多數(shù)大學生具有明確的道德判斷和道德認知。各項調(diào)查吻合程度很高，說明調(diào)查具有較高的可信度。

如果你看到他人的不道德行為，你會怎樣?此項調(diào)查顯示，回答“進行譴責”的占26.25%，回答“是否作聲視情況而定”的占45.75%，回答“反感但不作聲”的占23.17%，回答“無所謂”的占4.83%。其中會或者可能會進行譴責的占72%。低于關(guān)于“如果你在排隊打飯的時候，看見有人加塞，你一般會怎樣做?”的回答。這說明對外的道德干預意愿低于自我道德約束的意愿。這一點與外界社會的情況基本一致。

如果學校的社團、班集體、學生會等組織舉辦的活動能提高你的綜合素質(zhì)(包括你的思想道德素質(zhì))，你愿意積極參與這些活動嗎?回答“很愿意”的占33.78%，回答“愿意”的占52.12%，回答“視情況而定，隨大流”的占9.46%，回答“無所謂”的占4.63%。說明大學生具有較強的提高自身綜合素質(zhì)的意愿。

如果擔任學生干部，包括團干、班干、社團學生會干部，你愿意通過鍛煉(當然要付出一定的努力和精力)，能提高你個人的綜合素質(zhì)和辦事能力嗎?回答“很愿意”的占46.33%，回答“愿意”的占40.93%，回答“如果不影響學習和個人生活，就愿意”的占8.88%，回答“不愿意”的占3.86%。這說明學生行為意愿是強烈的。

如果擔任學生干部，包括團干、班干、社團學生會干部，通過鍛煉(當然要付出一定的努力和精力)，提高你個人的道德意識和道德水平，你愿意嗎?回答“很愿意”的占27.80%，回答“愿意”的占51.35%，回答“無所謂”的占15.44%，回答“不愿意”的占5.41%。說明大學生具有較強的提高自身思想道德素質(zhì)的意愿。

比較上述三項調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，愿意通過鍛煉提高自己個人的綜合素質(zhì)和辦事能力的比例，愿意提高自身綜合素質(zhì)(包括你的思想道德素質(zhì))的比例，愿意提高個人的道德意識和道德水平的比例，分別是87.26%、85.9%、79.15%，這從一個側(cè)面說明，在大學生的意識中，個人的綜合素質(zhì)和辦事能力的重要性比個人的道德意識和道德水平的重要性要相對高一些。愿意提高自身綜合素質(zhì)(包括你的思想道德素質(zhì))的比例是85.9%，處于兩者之間的位置，同時也證明了這樣一點，因為增加了思想道德素質(zhì)的因素，導致這一項的調(diào)查數(shù)據(jù)比純粹愿意提高自己個人綜合素質(zhì)和辦事能力的比例略有下降。

你愿意花一定的精力，牽頭在寢室里組織室友們，實行自我管理，進一步改進寢室的衛(wèi)生狀況嗎?回答“很愿意”的占27.99%，回答“愿意”的占53.67%，回答“如果工作難度不大，可以考慮”的占12.16%，回答“不愿意”的占6.18%。

你愿意花一定的時間和精力，和其他同學一起組織環(huán)保協(xié)會、衛(wèi)生協(xié)會、文明禮貌協(xié)會等組織，以提高我校同學的文明道德素養(yǎng)嗎?回答“很愿意”的占26.45%，回答“愿意”的占50.77%，回答“如果工作難度不大，可以考慮”的占13.90%，回答“沒有興趣”的占8.88%。

學校的思想政治課教學科研部設立了德育實驗室，通過參與小組活動、話劇排演的方式，給參與者以道德警示，提高參與者的道德意識和道德水平，你愿意參加此類活動嗎?回答“很愿意”的占24.32%，回答“愿意”的占56.56%，回答“無所謂”的占10.04%，回答“不愿意”的占9.07%。

對所在班級現(xiàn)有班干部的評價，回答他們“對全班道德水平的提高起到了積極作用”的占26.45%，回答“還可以，一般”的占62.16%，回答“基本上沒有起什么積極作用”的占7.53%，回答“不但沒有起積極作用，反而起消極作用”的占3.86%。這說明大學生對班干部的整體評價不高。

如果還不是班干部的你，現(xiàn)在有機會成為班干部，有機會在為班級服務的工作中，提高自己的道德意識和道德水平，你愿意嗎?回答“很愿意”的占27.80%，回答“愿意”的占51.93%，回答“無所謂”的占10.23%，回答“不愿意”的占10.04%。

上述5項調(diào)查，說明大學生的道德行為意愿都比較強，具有較高的道德實踐意愿。

在你的學習和生活中，經(jīng)常與學生社團、團委、校系學生會等學生組織接觸嗎?回答“接觸得很多”的占12.74%，回答“還可以”的占29.15%，回答“一般”的占31.66%，回答“比較少”的占26.45%。這說明，在實踐中真正參與了學生組織的大學生的比例并不很高，道德行動滯后于道德意愿。

2 關(guān)于對基層黨組織建設情況評價的調(diào)查

您的任課教師中，你明確知道是黨員有幾個?，回答“0個”的占5.98%，回答“1個”的占12.55%，回答“1個以上”的占24.13%，回答“不是很清楚”的占57.34%。這說明師生之間不了解，接觸不多。

您得到過黨員老師的幫助嗎?回答“經(jīng)常”的占9.65%，回答“偶爾”的占37.07%，回答“沒有”的占45.56%，回答“其他”的占7.72%。這說明黨員教師在主體性德育中的作用不顯著，與上面最后一項調(diào)查結(jié)果相吻合。

黨員教師是否積極地向你們征求意見?回答“沒有過”的占38.42%，回答“有，而且很認真”的占24.71%，回答“有，但只是走過場”的占15.64%，回答“其他”的占21.24%。正面評價權(quán)重不高，這說明黨員教師在主體性德育中采取相應的辦法不多。

你覺得黨員老師與普通老師相比怎么樣，回答“黨員不如一般老師”的占8.30%，回答“都差不多”的占52.90%，回答“黨員基本上是領(lǐng)導;有點高高在上”的占10.81%，回答“黨員關(guān)鍵時候還是能起帶頭作用”的占27.99%。這說明黨員教師與非黨員教師相比較，區(qū)別并不明顯。

在教學水平上，你覺得黨員老師與普通老師相比，怎么樣，回答“沒什么區(qū)別”的占30.50%，回答“有的黨員老師水平比較高，有些普通老師水平比較高”的占31.47%，回答“我都不知哪個老師是黨員，不好比較”的占29.92%，回答“總體而言，黨員老師還是水平略高一些”的占8.11%。這說明在教學水平上，黨員教師與普通教師相比較，差別不明顯。

在敬業(yè)態(tài)度上，你覺得黨員老師與普通老師相比怎么樣，回答“沒什么區(qū)別”的占49.81%，回答“感覺黨員老師更敬業(yè)”的占20.66%，回答“年老的老師更敬業(yè);年輕的老師好像差一點;這與是否黨員無關(guān)”的占22.39%，回答“都不是很敬業(yè)”的占5.22%。這說明在敬業(yè)態(tài)度上，黨員教師與普通教師相比較，差別不明顯。

你所在系的書記是否經(jīng)常深入黨員、群眾中了解情況?回答“經(jīng)?！钡恼?9.97%，回答“有事就去”的占27.80%，回答“從沒來過”的占8.49%，回答“不清楚”的占33.74%。這說明系書記的學生工作有待改進。

你是否知道你所在院系有校級先進黨員或黨務工作者?回答“不是很清楚”的占62.74%，回答“知道，但好像是組織定的，先進與否我不知”的占23.17%，回答“知道，先進黨員或黨務工作者實至名歸”的占9.27%，回答“好像這兩年都未產(chǎn)生過先進個人與集體”的占4.83%。這說明大學生對院系先進黨員或黨務工作者接觸較少。

每學年，基層黨支部開展活動情況怎樣?回答“有，但不是我們想要的”的占23.17%，回答“有，是我們特別想?yún)⒓拥摹闭?2.39%，回答“有組織活動，但我從不參加”的占6.95%，回答“沒有聽說開展過什么活動”的占47.49%。這項調(diào)查說明基層黨支部開展的活動總體上宣傳動員不夠，對學生留下的印象不深，效果有待提高。

近一兩年內(nèi)，學校有沒有組織過專門性的主題教育活動?回答“有，但形式僵化，不是很喜歡”的占24.32%，回答“有，形式靈活，受益匪淺”的僅占28.19%，回答“有，但沒什么印象”的占25.10%，回答“沒有”的占22.59%。這項調(diào)查說明主題教育在組織開展、明確要求方面需要進一步改進。

你所在院系是否搞過類似于“黨員爭優(yōu)創(chuàng)先”活動?回答“沒有”的占47.49%，回答“有，但都是走過場”的占18.73%，回答“有，但活動形式比較僵化，沒有針對性”的占15.83%，回答“有，主題鮮明且效果明顯”的占17.95%。這項調(diào)查反映出基層黨組織的“黨員爭優(yōu)創(chuàng)先”活動開展不多，效果不夠理想。

你對所在系的黨支部的總體評價怎么樣”?回答“很好”的占8.94%，回答“較好”的占20.91%，回答“一般”的占55.32%，回答“差”的占14.83%，回答“不清楚”的占10.65%。這表明在“三型”基層黨組織建設中，政治核心作用有待進一步提高。

你所在黨支部領(lǐng)導及黨員教師走訪宿舍談心的頻率是:回答“從未”的占51.16%，回答“每月一次”的占24.90%，回答“半年一次”的占23.17%，回答“每年一次”的占0.77%?？梢娫诿芮新?lián)系、關(guān)心服務群眾不足。

綜合上述所有主體性德育開展情況的調(diào)查，可見在大學生中產(chǎn)生正面積極的效果不是非常明顯。

3 對基層黨組織建設的啟示

綜上調(diào)查可見，高校基層黨組織開展的學生思想政治工作整體效果有待進一步改善和提高，大學生道德行動滯后于道德行為意愿，高校德育應向細致化方向發(fā)展，滿足不同學生對德育形式和德育內(nèi)容的不同偏好。德育應與綜合素質(zhì)培養(yǎng)、實踐教育相結(jié)合，將思想政治、德育內(nèi)容與學生的需求與偏好相結(jié)合，以形式多樣的德育承載社會知識與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)的知識，增強大學生對德育的興趣，提高大學生對多樣化德育的參與率，達到既能提高大學生的道德水平，又能提高大學生綜合素質(zhì)與辦事能力的目的，從而擺脫為了德育而德育的形式主義怪圈。

因此，抓好基層黨組織建設，應切實發(fā)揮學生干部、黨員教師的模范帶頭作用，發(fā)揮基層支部組織聯(lián)系學生的堡壘作用。在普通學生看來，學生黨員干部和教師黨員，包括專任黨員教師，都是黨組織的化身，因此每一個黨員學生干部和黨員教工都應承擔德育職責，應建立大德育思維。所謂大德育，即德育不僅是狹義的思想道德和政治教育，德育還應是一言一行的潛移默化，包括在支部工作中的諄諄教誨、嚴謹?shù)膶嵺`教學、就業(yè)指導、針對學生個體的指導與幫助等等?；鶎狱h支部不僅自身應建立起大德育思維，還應指導學生黨員干部和教師樹立大德育思維，以點點滴滴的言傳身教、以身作則的為人師范教育學生，推進學生建立起高度的道德認知與主體意愿。