• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    爭(zhēng)奇斗妍“群花開(kāi)”只為春滿“閱讀園”——多樣閱讀匯報(bào)方式在深化閱讀中的作用

    2014-08-15 00:51:24邱洪艷
    語(yǔ)文天地 2014年21期
    關(guān)鍵詞:林海音愛(ài)麗絲蕭紅

    邱洪艷

    梅子涵說(shuō):“要給孩子種植一個(gè)閱讀的高原?!倍鄻踊拈喿x匯報(bào)方式是種植閱讀高原的催化劑,因?yàn)槲ㄓ卸鄻踊喿x,閱讀才能在真正意義上走進(jìn)學(xué)生心底。

    一、閱讀匯報(bào)之一:一本書(shū),一組人,一場(chǎng)戲

    與孩子一起讀小說(shuō),常常會(huì)被書(shū)中的情節(jié)吸引,故事里的場(chǎng)景有時(shí)就像一場(chǎng)戲一樣,讓人迷戀。于是,我靈機(jī)一動(dòng),讓孩子以演出的方式匯報(bào)自己的閱讀收獲。

    例如,在學(xué)生讀完《三國(guó)演義》后,學(xué)生以小組為單位,首先根據(jù)自己選定的故事內(nèi)容進(jìn)行劇本改寫(xiě),然后選導(dǎo)演,選演員,布置場(chǎng)景,練習(xí)表演,最終走上舞臺(tái)。當(dāng)扮演諸葛亮的孩子戴著組內(nèi)的道具師為他親手編織的青色綸巾,手搖鵝毛扇,與扮演魯肅的孩子交談時(shí),一個(gè)運(yùn)籌帷幄的諸葛亮形象就活脫脫出現(xiàn)在我們眼前。因?yàn)橄矚g,所以孩子愿意反復(fù)閱讀文本,不斷琢磨人物,仔細(xì)推敲人物心理,閱讀便成為精神享受。

    二、閱讀匯報(bào)之二:一章節(jié),一體會(huì),一言談

    在閱讀過(guò)程中,孩子們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這里,一會(huì)兒翻翻那里,然后找到對(duì)自己胃口的內(nèi)容靜下心來(lái)細(xì)讀。因此,對(duì)于一本書(shū),學(xué)生們讀完之后,一定會(huì)有自己喜歡而又印象深刻的章節(jié),對(duì)于這個(gè)章節(jié),我讓學(xué)生每人選擇書(shū)中的一個(gè)章節(jié),談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感想。

    例如,帶學(xué)生讀完《愛(ài)麗絲漫游奇境》后,每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的章節(jié),走上講臺(tái)談體會(huì)。這時(shí),伴隨著同學(xué)的匯報(bào),孩子們又一起與愛(ài)麗絲開(kāi)始了一番神奇的游歷。在一個(gè)個(gè)匯報(bào)中,孩子們似乎也與愛(ài)麗絲一起追趕那只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔,然后墜入了神奇的地下世界,似乎還跟隨著愛(ài)麗絲一起用非凡的勇氣戰(zhàn)勝暴虐的紅桃皇后。

    在匯報(bào)之后,原先只喜歡書(shū)中一部分內(nèi)容的孩子,受到其他孩子的感染,對(duì)別人喜歡的內(nèi)容也產(chǎn)生興趣,激發(fā)起再次閱讀的欲望。在匯報(bào)中,學(xué)生的思維在碰撞,學(xué)生的興趣被激發(fā),讀書(shū)的效果也在無(wú)形中提高。

    三、閱讀匯報(bào)之三:一系列,一對(duì)比,一感受

    閱讀有時(shí)也需要把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩本書(shū)或幾本書(shū)放在一起,對(duì)比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中將有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對(duì)照和鑒別,這樣既可以開(kāi)闊眼界,活躍思想,使認(rèn)識(shí)更加充分、深刻,又可以看到差別,把握特點(diǎn),提高鑒賞力。

    例如,讀完蕭紅的《呼蘭河傳》,再讓學(xué)生讀林海音的《城南舊事》,從而對(duì)比兩個(gè)女作家不同的童年。學(xué)生讀著,對(duì)比著,漸漸地不僅僅讀懂了書(shū),也讀懂了人。孩子們終于明白蕭紅與林海音都曾以孩童的眼光作為來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)童年的美好回憶,然而由于個(gè)人經(jīng)歷的不同造成了不同的敘事視角和不同的敘事色調(diào)。單純的兒童視角的運(yùn)用使林海音的童年回憶溫柔敦厚,色彩明麗;兒童視角復(fù)調(diào)方式的滲入使得蕭紅的童趣背后透露出成人世界的重重嘆息。

    四、閱讀匯報(bào)之四:一心讀,一所得,一篇感

    讀書(shū)的好處不勝枚舉,但如果只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書(shū),讀完后沒(méi)有任何印象,那書(shū)就白讀了。所以每讀完一本書(shū),我都要孩子寫(xiě)下自己讀書(shū)后的感悟,這樣才能讓每一本書(shū)真正發(fā)揮作用,成為孩子成長(zhǎng)旅途中的路燈。

    寫(xiě)讀后感側(cè)重“感”字,一定要確有感受再下筆,言由心生,有感而發(fā)。由于每個(gè)人的閱讀體驗(yàn)并不相同,因此,我尊重孩子、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)自己獨(dú)特的感受。例如,同樣讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,同樣是寫(xiě)感受,有些孩子感受到的是海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)不屈;有些孩子沉浸在海倫凱勒在書(shū)中的一些優(yōu)美情境中;還有孩子建立起新的生活態(tài)度。

    因?yàn)樾挠兴?,所以孩子將自己的感想融于筆端,一篇篇讀后感就變成了閱讀的屐痕。

    五、閱讀匯報(bào)之五:一思辨,一創(chuàng)作,一表達(dá)

    葉圣陶說(shuō):“閱讀是吸收,寫(xiě)作是傾吐,傾吐是否完全合法度,顯然與吸收有密切的關(guān)系?!币徽Z(yǔ)道破了讀與寫(xiě)的緊密聯(lián)系。而在孩子讀完一本書(shū)后,進(jìn)行思辨、創(chuàng)作、表達(dá)的方式就能很好地將讀寫(xiě)融為一體,在讀書(shū)的同時(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

    例如,在讀完林海音《城南舊事》中關(guān)于竊讀的一部分內(nèi)容后,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,寫(xiě)寫(xiě)自己讀書(shū)的故事,這樣既聯(lián)系書(shū)本,又聯(lián)系自身,既學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,又有自己真實(shí)的情感體驗(yàn),真正做到了“讀寫(xiě)結(jié)合”。

    爭(zhēng)奇斗妍“群花開(kāi)”,只為春滿“閱讀園”,愿多樣化閱讀匯報(bào)方式能讓閱讀之花越開(kāi)越絢爛。

    猜你喜歡
    林海音愛(ài)麗絲蕭紅
    秋的氣味
    愛(ài)麗絲的瘋狂茶話會(huì)
    《蕭紅傳》
    ——一本能夠讓你對(duì)人生有另一種認(rèn)知的書(shū)
    那些回不去的城南舊事——讀林海音《城南舊事》有感
    花與愛(ài)麗絲
    花與愛(ài)麗絲
    優(yōu)雅(2018年6期)2018-05-29 05:31:08
    變大變大
    蕭紅:不要在寂寞時(shí)做選擇
    海峽姐妹(2017年6期)2017-06-24 09:37:35
    論影像蕭紅的呈現(xiàn)與接受
    電影新作(2016年1期)2016-02-27 09:17:25
    林海音與琦君
    臺(tái)聲(2015年21期)2015-08-15 00:49:13
    喜德县| 六安市| 阿克| 黔西县| 上虞市| 焦作市| 织金县| 安仁县| 沙雅县| 华阴市| 满洲里市| 疏附县| 桃园县| 科尔| 精河县| 六枝特区| 黔西县| 奉新县| 兴城市| 南皮县| 乐都县| 阆中市| 名山县| 桦甸市| 肃北| 永吉县| 汪清县| 古浪县| 德兴市| 尚义县| 哈巴河县| 九龙县| 牡丹江市| 汽车| 城口县| 奈曼旗| 贵阳市| 山阴县| 新宾| 嘉荫县| 阳新县|