2001—2012年河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院期刊論文統(tǒng)計(jì)分析與研究

摘 要：文章通過“中國知網(wǎng)”（CNKI）的“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”，以2001年-2012年為時(shí)間段、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為單位檢索發(fā)表論文的各種數(shù)據(jù)。通過分析研究得出，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)表論文從2001-2003年入門階段10篇（其中中文核心期刊0篇）到2010年-2012年持續(xù)發(fā)展階段800篇（其中中文核心期刊117篇），實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變逐漸轉(zhuǎn)變的過程；中文核心期刊發(fā)表以教育類論文居多，刊發(fā)雜志以職業(yè)教育雜志為主，基金項(xiàng)目論文比例不高；發(fā)表論文積極性主要集中在部分高職稱教師。

關(guān)鍵詞：河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院；科研論文；統(tǒng)計(jì)分析；論文質(zhì)量

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱：河職院）從2001年一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)師范學(xué)校轉(zhuǎn)制升級(jí)發(fā)展為今天省級(jí)示范職業(yè)技術(shù)學(xué)院以來，經(jīng)歷了12年的發(fā)展歷程，目前教職工683人，專任教師525人，其中副高以上職稱91人（數(shù)據(jù)來自河職院網(wǎng)站）。文章通過河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2001-2012年期間期刊發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在發(fā)文總量，在中文核心期刊發(fā)表文章的數(shù)量、被引頻次、下載頻次、項(xiàng)目基金支持、作者情況等方面進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，供大家參考。

1 數(shù)據(jù)來源及總體情況分析

2013年8月20日，筆者在“中國知網(wǎng)”（CNKI）的“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”中用“河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院”為“單位”進(jìn)行檢索（合作署名發(fā)表中，不僅局限第一作者），時(shí)間跨度為2001年1月-2012 年12月，共發(fā)表論文1634篇（年平均136篇）， 中文核心期刊發(fā)表論文195篇（占發(fā)表論文總數(shù)的11.9%，年平均16篇），EI來源期刊發(fā)表論文1篇，SCI來源期刊發(fā)表論文0篇。

2 數(shù)量上逐年遞增，質(zhì)量上有所提高

2.1 數(shù)量上逐年快速遞增

河職院從2001年師范學(xué)校升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院12年，文章按3年為一個(gè)時(shí)間段分為四個(gè)階段來分析，入門階段到持續(xù)發(fā)展階段，發(fā)表論文及發(fā)表中文核心期刊論文數(shù)據(jù)詳見表1。從表中可以看出入門階段發(fā)表10篇論文，到發(fā)展階段發(fā)表742篇論文（年均247篇，取整數(shù)），前三個(gè)階段增長率達(dá)到7.4倍。這與學(xué)院的快速發(fā)展、專業(yè)教師的不斷補(bǔ)充、教師的教科研意識(shí)不斷提高、科研激勵(lì)機(jī)制的不斷完善息息相關(guān)。

2.2 質(zhì)量上有所提高，經(jīng)歷從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程

中文核心期刊發(fā)表論文從起步階段三年時(shí)間段0篇到持續(xù)發(fā)展階段117篇，起步階段到發(fā)展階段以5倍的速度在增長，發(fā)展階段到持續(xù)發(fā)展階段以2倍的速度在增長。經(jīng)歷了從無到有，有到快速發(fā)展再到持續(xù)發(fā)展的過程。中文核心期刊論文從0的突破到起步到發(fā)展的快速增長，體現(xiàn)了論文由量變到質(zhì)變的過程，在持續(xù)發(fā)展階段中文核心期刊發(fā)表論文年均39篇，EI來源期刊實(shí)現(xiàn)0的突破。

3 發(fā)表論文人員比較集中，突出體現(xiàn)在高職稱教師

3.1 個(gè)別教師起步早，起步快，論文從數(shù)量上質(zhì)量上瑤瑤領(lǐng)先（以邱遠(yuǎn)、邱建霞教授為例）

邱遠(yuǎn)教授：從2001年到2012年四個(gè)階段期間，共發(fā)表論文60篇，其中中文核心期刊發(fā)表16篇。入門階段3年時(shí)間河職院發(fā)表論文總數(shù)為10篇，其中邱遠(yuǎn)7篇，占發(fā)表論文總數(shù)的70.0%。起步階段三年時(shí)間發(fā)表論文18篇，占河職院發(fā)表論文總數(shù)的21.9%，其中中文核心期刊發(fā)表6篇，占河職院中文核心期刊論文總數(shù)50%。

邱建霞教授：入門階段三年時(shí)間發(fā)表論文2篇，占總數(shù)20%。起步階段三年時(shí)間發(fā)表論文5篇，占總數(shù)6.0%，其中中文核心期刊發(fā)表2篇，占核心總數(shù)16.6%。

邱遠(yuǎn)、邱建霞兩位教授是河職院為數(shù)不多的教授中從副教授培養(yǎng)到教授，大學(xué)畢業(yè)以來土生土長在河職院，他們起步早起步快，論文從數(shù)量上、質(zhì)量上都起到領(lǐng)頭羊的作用，這些科研成果也直接支撐了他們職稱的晉級(jí)，從講師到副教授，再晉級(jí)教授（兩位教授年齡不超45歲）。

3.2 發(fā)表論文主要集中在部分教師，突出體現(xiàn)在高職稱教師

從2001年到2012年四個(gè)階段期間，發(fā)表10篇以上論文有35名作者（占教師員工總數(shù)的5.1%），共發(fā)表論文601篇，人均17篇，占全部發(fā)表論文總數(shù)的36.8%，也就是說5.1%的教工完成了發(fā)表論文總數(shù)的36.8%，發(fā)表論文數(shù)量前10名的有8名師副高以上職稱。

從2001年到2012年四個(gè)階段期間，在中文核心期刊發(fā)表論文2篇以上有40名作者（占教師員工總數(shù)5.8%），共發(fā)表論文170篇，占中文核心期刊論文總數(shù)的87.2%，也就是說5.8%的教工完成了中文核心期刊論文總數(shù)的87.2%；發(fā)表論文數(shù)量前10名的有8名作者副高以上職稱。

4 發(fā)表論文類別情況分析

在此只分析中文中文核心期刊發(fā)表論文，北京大學(xué)出版社2012年版《中文核心期刊要目總覽》第37頁高等教育類中文核心期刊表G71、G79職業(yè)技術(shù)教育類雜志發(fā)表論文最多，共有54篇（占核心總數(shù)27.7%），主要雜志有《中國職業(yè)技術(shù)教育》（北京、旬刊）15篇、《中國成人教育》（濟(jì)南、半月刊）12篇、《教育與職業(yè)》（北京、旬刊）9篇、《職業(yè)技術(shù)教育》（長春、旬刊）7篇、《職教論壇》（南昌、旬刊）7篇，雜志主要以旬刊為主，用稿量比較大，復(fù)合影響因子不超過0.40。河職院在高等教育類（《中文核心期刊要目總覽》第37頁G64）共14 家中文核心期刊刊載的高等教育科研論文只有1篇（《高教探索》2007年S1）。據(jù)《中國高教研究》編劇部統(tǒng)計(jì)，2012年度全國1288所普通高職院校在這高等教育類14家中文核心期刊發(fā)表331篇高等教育科研論文[1]，這些雜志中大部分都有職業(yè)教育專欄；河職院作為省級(jí)示范職業(yè)學(xué)院來說在這方面的成果有待提高。

2001-2012年共12年時(shí)間，工科類論文在中文核心期刊共發(fā)表47篇論文（年均3.9篇），按學(xué)科類別發(fā)表論文4篇以上的有：金屬學(xué)及金屬工藝11篇、計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用8篇、自動(dòng)化技術(shù)7篇、有機(jī)化工5篇、電力工業(yè)4篇、機(jī)械工業(yè)4篇。其中電子與信息工程學(xué)院發(fā)表22篇，機(jī)電工程學(xué)院發(fā)表25篇，兩個(gè)代表性二級(jí)學(xué)院合計(jì)有教職工176人（人均0.27篇）。endprint

5 中文核心期刊發(fā)表論文引文分析、下載頻次分析

根據(jù)美國情報(bào)科學(xué)家普賴斯（Derekde Solla Price）有關(guān)自發(fā)刊年起倒數(shù)五年引文比例的理論，文章試圖通過對(duì)國內(nèi)關(guān)于在2008-2012年期間發(fā)表的核心文獻(xiàn)中期刊被引文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。這五年期間河職院在中文核心期刊共發(fā)表論文172篇。

5.1 發(fā)表論文被引情況分析

這五年期間河職院在中文核心期刊發(fā)表論文172篇中有104篇論文被引，占這期間全部中文核心期刊發(fā)表論文總數(shù)的60.4%，其中陳德清等作者2010年2月發(fā)表的論文“提高高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究與探索”被引次數(shù)最多（13次），排名前10名的見表2，這10名作者（第一作者）中有9人副高以上職稱[2]。

5.2 下載頻次分析

這五年期間河職院在中文核心期刊共發(fā)表論文共有172篇論文中下載最多的959次，最少的被下載4次，羅士俐作者在2009年10月發(fā)表的論文“外部性理論的困境及其出路”下載頻次最多（959次），排名前十名的見表3，這10名作者（第一作者）中有8人副高以上職稱。

5.3 下載頻次、引用頻次前十名的論文項(xiàng)目基金情況分析

被引論文前10名及下載頻次前10名的論文合計(jì)有17篇論文（有3篇重疊），其中只有3篇是基金項(xiàng)目論文，都是市級(jí)基金項(xiàng)目，河源市市級(jí)項(xiàng)目基本都是自籌資金。羅士俐作者撰寫的“外部性理論的困境及其出路”是河源市2008年社科聯(lián)項(xiàng)目論文、邵魁德作者撰寫的“欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館事業(yè)存在的問題及發(fā)展策略”是河源市2008年科技局科技項(xiàng)目論文、俞彤作者撰寫的“河源溫泉旅游開發(fā)的SWOT分析及對(duì)策”是2008年科技局科技項(xiàng)目論文。省級(jí)及省級(jí)以上基金支持項(xiàng)目論文0篇，這17篇論文沒有自然科學(xué)論文，兩個(gè)職業(yè)代表性二級(jí)學(xué)院電子與信息工程學(xué)院及機(jī)電工程學(xué)院其中也沒有論文，這跟作者學(xué)科背景有關(guān)。

6 中文核心期刊論文獲得基金資助情況分析

河職院從2001年升格以來12年時(shí)間段，在中文核心期刊發(fā)表論文172篇中有42篇是各項(xiàng)基金、課題項(xiàng)目成果，按中文核心期刊為總數(shù)計(jì)算，基金論文比率為24.4%。其中受國家級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有3篇，占核心論文總數(shù)的1.7%；省部級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文18篇，占核心論文總數(shù)的10.4%；受市級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有14篇，占核心論文總數(shù)的8.1%；受學(xué)院級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有7篇，占核心論文總數(shù)的4.0%。

7 結(jié)束語

發(fā)表論文在數(shù)量上迅速增長，起步階段年平均3篇論文到持續(xù)發(fā)展階段年平均266篇；在質(zhì)量上中文核心期刊論文從起步階段0篇到持續(xù)發(fā)展階段年均39篇，EI來源期刊實(shí)現(xiàn)0的突破。

論文發(fā)表積極性主要集中在小部分教師，且以副高以上職稱教師為主，5.1%的教工完成了發(fā)表論文總數(shù)的36.8%，5.8%的教工完成了中文核心期刊論文總數(shù)的87.2%。

中文核心期刊論文主要以教育類論文居多，自然科學(xué)論文比例不高，發(fā)表雜志主要集中在職業(yè)技術(shù)教育類雜志，在高等教育類雜志少見，且作者主要以副高以上職稱教師為主，基金項(xiàng)目論文比例不高。

在中文核心期刊發(fā)表的部分論文被引和下載的頻次較高，被引和下載的頻次前10名的作者副高職稱教師為主。

總的來說，河職院從2001年升格以來12年時(shí)間里，論文發(fā)表經(jīng)歷了從入門到迅速發(fā)展過程，質(zhì)量上在不斷提高，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變逐漸轉(zhuǎn)變的過程。

參考文獻(xiàn)

[1]中國高教研究編輯部.2012年全國高等學(xué)校教育科研論文統(tǒng)計(jì)分析[J].中國高教研究，2013（04）.

[2]黃立志，燕艷.2005-2009年我國“高等職業(yè)教育”研究期刊文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析[J].教育理論與實(shí)踐，2010（7）.

作者簡介：李春來（1968-），男，廣東河源市人，電氣工程副教授，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)能控制高新技術(shù)研究開發(fā)中心主任，研究方向：電力傳感器和職業(yè)教育。endprint

5 中文核心期刊發(fā)表論文引文分析、下載頻次分析

根據(jù)美國情報(bào)科學(xué)家普賴斯（Derekde Solla Price）有關(guān)自發(fā)刊年起倒數(shù)五年引文比例的理論，文章試圖通過對(duì)國內(nèi)關(guān)于在2008-2012年期間發(fā)表的核心文獻(xiàn)中期刊被引文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。這五年期間河職院在中文核心期刊共發(fā)表論文172篇。

5.1 發(fā)表論文被引情況分析

這五年期間河職院在中文核心期刊發(fā)表論文172篇中有104篇論文被引，占這期間全部中文核心期刊發(fā)表論文總數(shù)的60.4%，其中陳德清等作者2010年2月發(fā)表的論文“提高高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究與探索”被引次數(shù)最多（13次），排名前10名的見表2，這10名作者（第一作者）中有9人副高以上職稱[2]。

5.2 下載頻次分析

這五年期間河職院在中文核心期刊共發(fā)表論文共有172篇論文中下載最多的959次，最少的被下載4次，羅士俐作者在2009年10月發(fā)表的論文“外部性理論的困境及其出路”下載頻次最多（959次），排名前十名的見表3，這10名作者（第一作者）中有8人副高以上職稱。

5.3 下載頻次、引用頻次前十名的論文項(xiàng)目基金情況分析

被引論文前10名及下載頻次前10名的論文合計(jì)有17篇論文（有3篇重疊），其中只有3篇是基金項(xiàng)目論文，都是市級(jí)基金項(xiàng)目，河源市市級(jí)項(xiàng)目基本都是自籌資金。羅士俐作者撰寫的“外部性理論的困境及其出路”是河源市2008年社科聯(lián)項(xiàng)目論文、邵魁德作者撰寫的“欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館事業(yè)存在的問題及發(fā)展策略”是河源市2008年科技局科技項(xiàng)目論文、俞彤作者撰寫的“河源溫泉旅游開發(fā)的SWOT分析及對(duì)策”是2008年科技局科技項(xiàng)目論文。省級(jí)及省級(jí)以上基金支持項(xiàng)目論文0篇，這17篇論文沒有自然科學(xué)論文，兩個(gè)職業(yè)代表性二級(jí)學(xué)院電子與信息工程學(xué)院及機(jī)電工程學(xué)院其中也沒有論文，這跟作者學(xué)科背景有關(guān)。

6 中文核心期刊論文獲得基金資助情況分析

河職院從2001年升格以來12年時(shí)間段，在中文核心期刊發(fā)表論文172篇中有42篇是各項(xiàng)基金、課題項(xiàng)目成果，按中文核心期刊為總數(shù)計(jì)算，基金論文比率為24.4%。其中受國家級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有3篇，占核心論文總數(shù)的1.7%；省部級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文18篇，占核心論文總數(shù)的10.4%；受市級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有14篇，占核心論文總數(shù)的8.1%；受學(xué)院級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有7篇，占核心論文總數(shù)的4.0%。

7 結(jié)束語

發(fā)表論文在數(shù)量上迅速增長，起步階段年平均3篇論文到持續(xù)發(fā)展階段年平均266篇；在質(zhì)量上中文核心期刊論文從起步階段0篇到持續(xù)發(fā)展階段年均39篇，EI來源期刊實(shí)現(xiàn)0的突破。

論文發(fā)表積極性主要集中在小部分教師，且以副高以上職稱教師為主，5.1%的教工完成了發(fā)表論文總數(shù)的36.8%，5.8%的教工完成了中文核心期刊論文總數(shù)的87.2%。

中文核心期刊論文主要以教育類論文居多，自然科學(xué)論文比例不高，發(fā)表雜志主要集中在職業(yè)技術(shù)教育類雜志，在高等教育類雜志少見，且作者主要以副高以上職稱教師為主，基金項(xiàng)目論文比例不高。

在中文核心期刊發(fā)表的部分論文被引和下載的頻次較高，被引和下載的頻次前10名的作者副高職稱教師為主。

總的來說，河職院從2001年升格以來12年時(shí)間里，論文發(fā)表經(jīng)歷了從入門到迅速發(fā)展過程，質(zhì)量上在不斷提高，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變逐漸轉(zhuǎn)變的過程。

參考文獻(xiàn)

[1]中國高教研究編輯部.2012年全國高等學(xué)校教育科研論文統(tǒng)計(jì)分析[J].中國高教研究，2013（04）.

[2]黃立志，燕艷.2005-2009年我國“高等職業(yè)教育”研究期刊文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析[J].教育理論與實(shí)踐，2010（7）.

作者簡介：李春來（1968-），男，廣東河源市人，電氣工程副教授，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)能控制高新技術(shù)研究開發(fā)中心主任，研究方向：電力傳感器和職業(yè)教育。endprint

5 中文核心期刊發(fā)表論文引文分析、下載頻次分析

根據(jù)美國情報(bào)科學(xué)家普賴斯（Derekde Solla Price）有關(guān)自發(fā)刊年起倒數(shù)五年引文比例的理論，文章試圖通過對(duì)國內(nèi)關(guān)于在2008-2012年期間發(fā)表的核心文獻(xiàn)中期刊被引文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。這五年期間河職院在中文核心期刊共發(fā)表論文172篇。

5.1 發(fā)表論文被引情況分析

這五年期間河職院在中文核心期刊發(fā)表論文172篇中有104篇論文被引，占這期間全部中文核心期刊發(fā)表論文總數(shù)的60.4%，其中陳德清等作者2010年2月發(fā)表的論文“提高高職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究與探索”被引次數(shù)最多（13次），排名前10名的見表2，這10名作者（第一作者）中有9人副高以上職稱[2]。

5.2 下載頻次分析

這五年期間河職院在中文核心期刊共發(fā)表論文共有172篇論文中下載最多的959次，最少的被下載4次，羅士俐作者在2009年10月發(fā)表的論文“外部性理論的困境及其出路”下載頻次最多（959次），排名前十名的見表3，這10名作者（第一作者）中有8人副高以上職稱。

5.3 下載頻次、引用頻次前十名的論文項(xiàng)目基金情況分析

被引論文前10名及下載頻次前10名的論文合計(jì)有17篇論文（有3篇重疊），其中只有3篇是基金項(xiàng)目論文，都是市級(jí)基金項(xiàng)目，河源市市級(jí)項(xiàng)目基本都是自籌資金。羅士俐作者撰寫的“外部性理論的困境及其出路”是河源市2008年社科聯(lián)項(xiàng)目論文、邵魁德作者撰寫的“欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書館事業(yè)存在的問題及發(fā)展策略”是河源市2008年科技局科技項(xiàng)目論文、俞彤作者撰寫的“河源溫泉旅游開發(fā)的SWOT分析及對(duì)策”是2008年科技局科技項(xiàng)目論文。省級(jí)及省級(jí)以上基金支持項(xiàng)目論文0篇，這17篇論文沒有自然科學(xué)論文，兩個(gè)職業(yè)代表性二級(jí)學(xué)院電子與信息工程學(xué)院及機(jī)電工程學(xué)院其中也沒有論文，這跟作者學(xué)科背景有關(guān)。

6 中文核心期刊論文獲得基金資助情況分析

河職院從2001年升格以來12年時(shí)間段，在中文核心期刊發(fā)表論文172篇中有42篇是各項(xiàng)基金、課題項(xiàng)目成果，按中文核心期刊為總數(shù)計(jì)算，基金論文比率為24.4%。其中受國家級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有3篇，占核心論文總數(shù)的1.7%；省部級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文18篇，占核心論文總數(shù)的10.4%；受市級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有14篇，占核心論文總數(shù)的8.1%；受學(xué)院級(jí)基金資助項(xiàng)目的論文成果有7篇，占核心論文總數(shù)的4.0%。

7 結(jié)束語

發(fā)表論文在數(shù)量上迅速增長，起步階段年平均3篇論文到持續(xù)發(fā)展階段年平均266篇；在質(zhì)量上中文核心期刊論文從起步階段0篇到持續(xù)發(fā)展階段年均39篇，EI來源期刊實(shí)現(xiàn)0的突破。

論文發(fā)表積極性主要集中在小部分教師，且以副高以上職稱教師為主，5.1%的教工完成了發(fā)表論文總數(shù)的36.8%，5.8%的教工完成了中文核心期刊論文總數(shù)的87.2%。

中文核心期刊論文主要以教育類論文居多，自然科學(xué)論文比例不高，發(fā)表雜志主要集中在職業(yè)技術(shù)教育類雜志，在高等教育類雜志少見，且作者主要以副高以上職稱教師為主，基金項(xiàng)目論文比例不高。

在中文核心期刊發(fā)表的部分論文被引和下載的頻次較高，被引和下載的頻次前10名的作者副高職稱教師為主。

總的來說，河職院從2001年升格以來12年時(shí)間里，論文發(fā)表經(jīng)歷了從入門到迅速發(fā)展過程，質(zhì)量上在不斷提高，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變逐漸轉(zhuǎn)變的過程。

參考文獻(xiàn)

[1]中國高教研究編輯部.2012年全國高等學(xué)校教育科研論文統(tǒng)計(jì)分析[J].中國高教研究，2013（04）.

[2]黃立志，燕艷.2005-2009年我國“高等職業(yè)教育”研究期刊文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析[J].教育理論與實(shí)踐，2010（7）.

作者簡介：李春來（1968-），男，廣東河源市人，電氣工程副教授，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)能控制高新技術(shù)研究開發(fā)中心主任，研究方向：電力傳感器和職業(yè)教育。endprint