醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理策略探討

【摘要】探討醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理策略，即轉(zhuǎn)變陳舊觀念，充分認(rèn)識實(shí)習(xí)管理工作的重要性；強(qiáng)化實(shí)習(xí)動員，奠定思想基礎(chǔ)；加強(qiáng)管理服務(wù)，優(yōu)化實(shí)習(xí)過程；加強(qiáng)院?；?，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生實(shí)習(xí)管理策略

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0086-02

醫(yī)藥學(xué)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的實(shí)際操作能力有較高的要求，醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)對其理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展動手能力，鞏固和提高專業(yè)理論具有重要的作用。實(shí)習(xí)學(xué)生是一個(gè)即將告別學(xué)生時(shí)代，走上工作崗位的“準(zhǔn)社會化”群體。實(shí)習(xí)過程中，他們面臨的社會環(huán)境、人際關(guān)系以及主要任務(wù)與在校期間大相徑庭，相應(yīng)地，他們的思想狀況也將發(fā)生新的變化，會遇到新的實(shí)際問題，產(chǎn)生新的思想矛盾。高校相關(guān)部門應(yīng)采取有效策略，加強(qiáng)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作。

一、轉(zhuǎn)變陳舊觀念，充分認(rèn)識實(shí)習(xí)管理工作的重要性

認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，要做好實(shí)習(xí)管理工作，首先要在主觀認(rèn)識上下工夫，真正做到認(rèn)識到位、重視到位。實(shí)習(xí)是連接學(xué)校與社會的紐帶，也是大學(xué)生社會化教育過程的重要關(guān)口，要轉(zhuǎn)變那種學(xué)生交給實(shí)習(xí)單位了，學(xué)校管與不管一個(gè)樣，管多管少一個(gè)樣的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)識到實(shí)習(xí)管理工作是整個(gè)教學(xué)工作的重要組成部分，關(guān)系到實(shí)習(xí)效果的好壞，關(guān)系到學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力的提升。另外，實(shí)習(xí)學(xué)生在外代表著學(xué)校，其一言一行不僅反映學(xué)生自身的素養(yǎng)和品質(zhì)，更重要的是反映學(xué)校的校風(fēng)校貌，是外界認(rèn)識、了解學(xué)校的窗口。但當(dāng)前，部分醫(yī)藥院校對學(xué)生實(shí)習(xí)重視不夠，實(shí)習(xí)基本上處于“散養(yǎng)”狀態(tài)，質(zhì)量保證主要靠學(xué)生的自覺性，缺乏硬性約束和完善的質(zhì)量考核檢測標(biāo)準(zhǔn)，特別是在藥品流通領(lǐng)域?qū)嵙?xí)的學(xué)生，整天穿梭于各醫(yī)院或藥店之間，忙于“公關(guān)”，與客戶聯(lián)絡(luò)感情，根本無暇顧及專業(yè)發(fā)展。因此，必須站在落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀的高度，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識，采取有效措施，提高實(shí)習(xí)效果。

二、強(qiáng)化實(shí)習(xí)動員，奠定思想基礎(chǔ)

實(shí)習(xí)學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校，且較分散，這就增加了教育管理的難度，學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)抓住實(shí)習(xí)動員這個(gè)有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)造性地開展思想教育，增強(qiáng)大學(xué)生判斷是非得失、識別善惡美丑的能力，提高自身免疫力，自覺抵制錯(cuò)誤思想和社會不良風(fēng)氣的影響。

實(shí)習(xí)動員應(yīng)將敬業(yè)精神、職業(yè)道德和紀(jì)律觀念作為教育重點(diǎn)。敬業(yè)精神是一種基于熱愛的對工作、對事業(yè)全身心的忘我投入，它是做好一切工作的基礎(chǔ)和前提，是知難而進(jìn)、迎難而上的永恒動力和思想保證。只有具備敬業(yè)精神，才能愛崗、樂業(yè)，才能出色地完成本職工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生，只有以火一樣的熱情投入實(shí)習(xí)生活，才能克服實(shí)習(xí)過程中的種種困難，不怕苦、不怕臟、不怕累、不怕麻煩，全心全意為患者服務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真為病人分憂，在實(shí)踐中開闊視野、經(jīng)受鍛煉、增長才干，為日后走上工作崗位有所作為、更好地服務(wù)于人民群眾的健康需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人在正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)活動過程中，思想、行為上理應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。走上實(shí)習(xí)崗位后，大學(xué)生的社會角色發(fā)生了變化，由一個(gè)在校大學(xué)生變成了一名醫(yī)藥工作者，這就要求實(shí)習(xí)學(xué)生充分認(rèn)識到一名醫(yī)藥工作者的光榮感和責(zé)任感，自覺遵守職業(yè)道德，用職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為。只有這樣，大學(xué)生才能成為德才兼?zhèn)?、對患者既有?zé)任心又有同情心的合格人才。

另外，還要教育學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度。沒有規(guī)章和制度，就沒有遵守和自覺，行動也就不會統(tǒng)一，實(shí)習(xí)工作也就搞不好。所以說，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度是搞好實(shí)習(xí)的重要保障。實(shí)習(xí)期間，許多實(shí)習(xí)單位會同單位職工一樣要求實(shí)習(xí)學(xué)生，這更需要大學(xué)生事事、時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格規(guī)范自己，給實(shí)習(xí)單位留下一個(gè)好印象。在對學(xué)生的紀(jì)律教育中特別要告誡學(xué)生不能亂開診斷書、開藥等，以免造成不良影響和后果。

三、加強(qiáng)管理服務(wù)，優(yōu)化實(shí)習(xí)過程

首先，應(yīng)選好實(shí)習(xí)組長，延長工作手臂。實(shí)習(xí)組長是一個(gè)實(shí)習(xí)小組的核心，是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂，也是其余同學(xué)仿效、學(xué)習(xí)的榜樣，他的一舉一動都起著較大的示范作用。這就需要實(shí)習(xí)組長嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)作出表率，要求同學(xué)做到的，自己首先做到；禁止同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做。實(shí)習(xí)期間，領(lǐng)導(dǎo)、老師不可能長期留在實(shí)習(xí)單位，許多具體問題和大量的日常工作要依靠實(shí)習(xí)組長獨(dú)立協(xié)調(diào)、處理，這就對實(shí)習(xí)組長的素質(zhì)提出了較高的要求。所以，輔導(dǎo)員老師要選派政治素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績好、敢于負(fù)責(zé)、善于工作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部、學(xué)生黨員擔(dān)任實(shí)習(xí)組長。實(shí)踐證明，凡是有一個(gè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)組長的實(shí)習(xí)基地，工作就開展得好，出問題就少，實(shí)習(xí)效果就好。

其次，應(yīng)通過實(shí)習(xí)檢查，及時(shí)化解矛盾。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)生管理工作者特別是處在工作第一線的輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入實(shí)習(xí)基地，開展調(diào)查研究與服務(wù)，了解學(xué)生的思想實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。對一時(shí)不能解決的問題，要向?qū)W生解釋清楚，并及時(shí)向上級反映，爭取早日解決。檢查實(shí)習(xí)要深入學(xué)生中去，深入科室病房，懷著一顆赤誠的愛心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，滿足學(xué)生的合理化要求，不能只走“上層路線”，更不能走過場，這樣才能收到預(yù)期的效果。學(xué)生到實(shí)習(xí)單位以后，應(yīng)以一個(gè)在職職工的身份自覺接受所在單位管理，學(xué)校要配合實(shí)習(xí)單位給予那些遵守紀(jì)律、認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生表彰鼓勵，對那些違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育，個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重的要作出紀(jì)律處分，決不能袒護(hù)。

最后，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，構(gòu)建長效機(jī)制。學(xué)生實(shí)習(xí)除離不開帶教老師的幫助指導(dǎo)外，還需要所在實(shí)習(xí)單位黨（團(tuán)）組織、醫(yī)教科、帶教老師及全體醫(yī)護(hù)人員的配合，共同教育和管理，使學(xué)校教育和實(shí)習(xí)單位管理相互補(bǔ)充、相得益彰，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同實(shí)習(xí)基地的溝通和聯(lián)絡(luò)，通過感情聯(lián)系、技術(shù)聯(lián)系、人才聯(lián)系、責(zé)任聯(lián)系、影響力聯(lián)系等方式，發(fā)展學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的新型關(guān)系，建立穩(wěn)定高效、適應(yīng)高素質(zhì)醫(yī)藥學(xué)人才培養(yǎng)需要的實(shí)習(xí)基地。

四、加強(qiáng)院?；?，總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)

實(shí)習(xí)單位與學(xué)校之間應(yīng)加強(qiáng)交流與互動，尤其是實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)對每一屆實(shí)習(xí)生的基本情況進(jìn)行客觀的評定，并將信息反饋給學(xué)校。學(xué)校通過第一時(shí)間獲得的反饋信息及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)是做好工作的有力保證，也是提高學(xué)校管理水平的必要途徑。由于各實(shí)習(xí)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)，為溝通各實(shí)習(xí)小組和學(xué)生的情況，促進(jìn)實(shí)習(xí)工作，就必須建立一個(gè)長期可靠的院校合作關(guān)系。如本人所在的南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校下共有三所附屬醫(yī)院，學(xué)校每年都有大批實(shí)習(xí)生被分到自己的醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。其中第二附屬醫(yī)院與學(xué)校僅一墻之隔。該醫(yī)院與學(xué)校通力合作，實(shí)習(xí)效果頗佳。院方與校方在積極溝通下，組織編寫“實(shí)習(xí)簡報(bào)”，互通各實(shí)習(xí)小組工作情況，表揚(yáng)好人好事，批評不良現(xiàn)象，通報(bào)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這一牢固的實(shí)習(xí)合作關(guān)系也向各個(gè)附屬醫(yī)院輸送了大量緊缺人才，實(shí)現(xiàn)了互信互利。學(xué)生在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，可召開實(shí)習(xí)總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會，評選表彰優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生；由優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生向下屆實(shí)習(xí)學(xué)生介紹各方面的經(jīng)驗(yàn)、體會、教訓(xùn)及需要注意的問題，為下屆學(xué)生搞好實(shí)習(xí)指明道路，提供借鑒，也有利于提高學(xué)校的實(shí)習(xí)管理水平。

總之，高校相關(guān)部門只有善于根據(jù)形勢的變化和時(shí)代的發(fā)展，研究新情況，開辟新思路，采取新舉措，才能開創(chuàng)實(shí)習(xí)管理工作的新局面。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］羅向紅，等.藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系的建立與實(shí)施［J］.藥學(xué)教育，2006（5）

【基金項(xiàng)目】河南省教育廳人文社會科學(xué)（馬克思主義理論學(xué)科）研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2013-MZD-006）

【作者簡介】吳佳琦（1988－ ），女，河南開封人，南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校政教部助教，碩士，研究方向：藥學(xué)教育、高校德育。