技能點(diǎn)亮人生

朱守鋰

“普通教育有普通高考，職業(yè)教育有技能大賽”， 一年一度的廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽是由省教育廳主辦的全省性中等職業(yè)學(xué)校技能年度大賽，被稱為“職業(yè)教育的奧林匹克”、“中職學(xué)生的嘉年華”，是我省職業(yè)教育改革發(fā)展成果展示，學(xué)校與企業(yè)合作交流，教育教學(xué)效果檢驗(yàn)及職校學(xué)生事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

隨著我省職業(yè)教育的深入發(fā)展，技能競賽的規(guī)模不斷壯大、體系更加完善、特點(diǎn)更加鮮明：規(guī)模大，參賽選手覆蓋面廣；項(xiàng)目多，基本涵蓋了重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和緊缺人才專業(yè)；層次高，獎(jiǎng)勵(lì)政策好，與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系緊密……技能大賽的這些特點(diǎn)，彰顯著我省職業(yè)教育的獨(dú)特魅力。

自3月底開始，我省中等職業(yè)教育迎來了盛事，2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽在南粵大地火熱舉行，大賽歷時(shí)近一個(gè)月。賽場上，參賽選手以高超的技藝展示了廣東省職業(yè)教育出色的教學(xué)成果：廣州市旅游商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校美容美發(fā)項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，參賽選手指法靈巧，為模特描繪精致妝容；肇慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校藝術(shù)插花項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，參賽選手用鮮花創(chuàng)造出了一件件精致美麗的花卉藝術(shù)品；東莞市電子科技學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件檢測與維修項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，選手熟練操作，在高科技之間暢游；中山市沙溪理工學(xué)校服裝模特展示表演項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，佳麗云集，爭奇斗艷，展示了中職生的青春活力……參賽選手高水準(zhǔn)的技能水平折服了裁判員和在場觀眾。

“沙場秋點(diǎn)兵，賽場展鋒芒?！睂τ趯W(xué)生來說，技能大賽的積極作用不言而喻。在技能大賽的賽場上，身懷絕技、技藝高超的選手是耀眼的主角。他們在賽場上展現(xiàn)了我省職校生的精神風(fēng)貌，展示了對職業(yè)教育的滿懷信心，向社會(huì)證明了“讀中職學(xué)校同樣可以取得成功”的理念。

“每次參加賽前培訓(xùn)，我都收獲匪淺，通過訓(xùn)練，我變得更加自信，我的心理素質(zhì)也變得越來越強(qiáng)大，這是我一輩子的財(cái)富?！鲍@得女士品牌服裝手工紙樣制作、裁剪配伍與樣衣試制（含CAD板型制作）比賽一等獎(jiǎng)的中山市沙溪理工學(xué)校學(xué)生陳泉寧如是說。

“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，獲得了自信，嘗試了成功。我輕輕地推開了技能大賽這扇門，看到了門外精彩的世界。通過參加技能大賽，我和別校的學(xué)生有了同臺(tái)切磋的機(jī)會(huì)，可以清楚地看到別人的長處，知曉自己的弱項(xiàng)，從而讓自己不斷成長?！鲍@得電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的鄒輝強(qiáng)更是直接表達(dá)了技能大賽帶給自己的收獲。

是的，技能大賽如同前面亮著的一盞指明燈，照亮職校的莘莘學(xué)子，為他們提供源源不斷的動(dòng)力，注入學(xué)習(xí)的激情，鞭策著他們刻苦學(xué)習(xí)，努力前行，讓他們把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

近幾年來，廣東省職業(yè)教育得到大力發(fā)展，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，以及現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，緊貼企業(yè)需要廣泛開展各類競賽活動(dòng)，社會(huì)影響力不斷增大。這直接影響了學(xué)校的辦學(xué)行為，對中職學(xué)校的發(fā)展及教學(xué)改革具有明顯的導(dǎo)向和推動(dòng)作用。

“技能大賽促教改，千帆競發(fā)勢如虹”，對于職業(yè)院校而言，技能大賽無論是在比賽內(nèi)容還是比賽形式的設(shè)置上，體現(xiàn)的都是企業(yè)對職業(yè)能力的考評與檢閱，這種價(jià)值取向引導(dǎo)著學(xué)校改革和發(fā)展的目標(biāo)與方向。技能大賽這根“指揮棒”，推動(dòng)著職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新，檢驗(yàn)著職業(yè)院校的教學(xué)是否體現(xiàn)職教特色，是否重視綜合能力特別是動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的主要場所，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程改革緊密結(jié)合，為人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境。近年來，職業(yè)學(xué)校以技能大賽為契機(jī)，不斷增大實(shí)訓(xùn)室的投入，完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，力求讓學(xué)生在優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境中提升職業(yè)技能。同時(shí)，技能大賽促使校企合作實(shí)現(xiàn)深度對接。如廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，多年來探索出了“旅游企業(yè)考察一日，旅游職業(yè)素養(yǎng)模擬實(shí)踐養(yǎng)成一周，第二學(xué)年到旅游企業(yè)實(shí)訓(xùn)見習(xí)一月，第三學(xué)年到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)一年”的崗位綜合能力“四級遞進(jìn)”培養(yǎng)模式，形成了校企合作機(jī)制和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，走出了一條具有廣東特色的旅游人才培養(yǎng)道路。

“技能大賽是帶動(dòng)職業(yè)院校整體教學(xué)水平提高的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)樗w現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)綜合能力。技能大賽指導(dǎo)著職業(yè)院校不斷提高專業(yè)教學(xué)水平，指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)方法?！表樀轮械葘I(yè)學(xué)校教師侯文勝連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生參加了幾屆的技能大賽，對技能大賽促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展方面深有體會(huì)。

技能大賽是職業(yè)教育改革和發(fā)展的助推器，但是圍繞技能大賽出現(xiàn)的另一種現(xiàn)象，同樣值得我們思考：當(dāng)前有一小部分中職學(xué)校過于追求比賽成果，涌現(xiàn)出一些“比賽專業(yè)戶”，甚至有的學(xué)校提出“以賽代學(xué)”“以賽代考”“比賽高于一切”的唯比賽論。要知道，技能大賽只是檢驗(yàn)教學(xué)成果的一種手段，是提供給學(xué)校和師生交流學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，過度透支這種大賽熱情，不可取，而是應(yīng)該善于利用技能大賽這個(gè)助推器，力求讓技能大賽發(fā)揮更好的促進(jìn)作用。

面對現(xiàn)在的技能大賽熱，不少老師有自己理性的反思，有老師表示：技能大賽作為職業(yè)教育的一項(xiàng)制度是職業(yè)學(xué)校展示教學(xué)成果的一個(gè)重要形式，也成為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，但要警惕“為賽而教”“為賽而學(xué)”這種心理。按照技能大賽的初衷，比賽結(jié)果固然重要，但更應(yīng)看重比賽的過程。因?yàn)樵谟?xùn)練和比賽的過程中，學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)生在賽場上也會(huì)不斷成長起來。

當(dāng)技能大賽的盛裝舞臺(tái)徐徐落下帷幕，當(dāng)掌聲和喝彩聲停息，生活回歸到平靜之后，在享受技能大賽這個(gè)精彩紛呈的競技賽場帶給我們的精神盛宴的同時(shí)，亦應(yīng)該審視自己：獲得榮譽(yù)的不驕不躁，沒有獲獎(jiǎng)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力——在總結(jié)和反思之中，繼續(xù)前行，在人生的賽場上，不斷勇闖高峰。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)

“普通教育有普通高考，職業(yè)教育有技能大賽”， 一年一度的廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽是由省教育廳主辦的全省性中等職業(yè)學(xué)校技能年度大賽，被稱為“職業(yè)教育的奧林匹克”、“中職學(xué)生的嘉年華”，是我省職業(yè)教育改革發(fā)展成果展示，學(xué)校與企業(yè)合作交流，教育教學(xué)效果檢驗(yàn)及職校學(xué)生事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

隨著我省職業(yè)教育的深入發(fā)展，技能競賽的規(guī)模不斷壯大、體系更加完善、特點(diǎn)更加鮮明：規(guī)模大，參賽選手覆蓋面廣；項(xiàng)目多，基本涵蓋了重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和緊缺人才專業(yè)；層次高，獎(jiǎng)勵(lì)政策好，與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系緊密……技能大賽的這些特點(diǎn)，彰顯著我省職業(yè)教育的獨(dú)特魅力。

自3月底開始，我省中等職業(yè)教育迎來了盛事，2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽在南粵大地火熱舉行，大賽歷時(shí)近一個(gè)月。賽場上，參賽選手以高超的技藝展示了廣東省職業(yè)教育出色的教學(xué)成果：廣州市旅游商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校美容美發(fā)項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，參賽選手指法靈巧，為模特描繪精致妝容；肇慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校藝術(shù)插花項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，參賽選手用鮮花創(chuàng)造出了一件件精致美麗的花卉藝術(shù)品；東莞市電子科技學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件檢測與維修項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，選手熟練操作，在高科技之間暢游；中山市沙溪理工學(xué)校服裝模特展示表演項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，佳麗云集，爭奇斗艷，展示了中職生的青春活力……參賽選手高水準(zhǔn)的技能水平折服了裁判員和在場觀眾。

“沙場秋點(diǎn)兵，賽場展鋒芒。”對于學(xué)生來說，技能大賽的積極作用不言而喻。在技能大賽的賽場上，身懷絕技、技藝高超的選手是耀眼的主角。他們在賽場上展現(xiàn)了我省職校生的精神風(fēng)貌，展示了對職業(yè)教育的滿懷信心，向社會(huì)證明了“讀中職學(xué)校同樣可以取得成功”的理念。

“每次參加賽前培訓(xùn)，我都收獲匪淺，通過訓(xùn)練，我變得更加自信，我的心理素質(zhì)也變得越來越強(qiáng)大，這是我一輩子的財(cái)富?！鲍@得女士品牌服裝手工紙樣制作、裁剪配伍與樣衣試制（含CAD板型制作）比賽一等獎(jiǎng)的中山市沙溪理工學(xué)校學(xué)生陳泉寧如是說。

“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，獲得了自信，嘗試了成功。我輕輕地推開了技能大賽這扇門，看到了門外精彩的世界。通過參加技能大賽，我和別校的學(xué)生有了同臺(tái)切磋的機(jī)會(huì)，可以清楚地看到別人的長處，知曉自己的弱項(xiàng)，從而讓自己不斷成長?！鲍@得電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的鄒輝強(qiáng)更是直接表達(dá)了技能大賽帶給自己的收獲。

是的，技能大賽如同前面亮著的一盞指明燈，照亮職校的莘莘學(xué)子，為他們提供源源不斷的動(dòng)力，注入學(xué)習(xí)的激情，鞭策著他們刻苦學(xué)習(xí)，努力前行，讓他們把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

近幾年來，廣東省職業(yè)教育得到大力發(fā)展，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，以及現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，緊貼企業(yè)需要廣泛開展各類競賽活動(dòng)，社會(huì)影響力不斷增大。這直接影響了學(xué)校的辦學(xué)行為，對中職學(xué)校的發(fā)展及教學(xué)改革具有明顯的導(dǎo)向和推動(dòng)作用。

“技能大賽促教改，千帆競發(fā)勢如虹”，對于職業(yè)院校而言，技能大賽無論是在比賽內(nèi)容還是比賽形式的設(shè)置上，體現(xiàn)的都是企業(yè)對職業(yè)能力的考評與檢閱，這種價(jià)值取向引導(dǎo)著學(xué)校改革和發(fā)展的目標(biāo)與方向。技能大賽這根“指揮棒”，推動(dòng)著職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新，檢驗(yàn)著職業(yè)院校的教學(xué)是否體現(xiàn)職教特色，是否重視綜合能力特別是動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的主要場所，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程改革緊密結(jié)合，為人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境。近年來，職業(yè)學(xué)校以技能大賽為契機(jī)，不斷增大實(shí)訓(xùn)室的投入，完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，力求讓學(xué)生在優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境中提升職業(yè)技能。同時(shí)，技能大賽促使校企合作實(shí)現(xiàn)深度對接。如廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，多年來探索出了“旅游企業(yè)考察一日，旅游職業(yè)素養(yǎng)模擬實(shí)踐養(yǎng)成一周，第二學(xué)年到旅游企業(yè)實(shí)訓(xùn)見習(xí)一月，第三學(xué)年到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)一年”的崗位綜合能力“四級遞進(jìn)”培養(yǎng)模式，形成了校企合作機(jī)制和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，走出了一條具有廣東特色的旅游人才培養(yǎng)道路。

“技能大賽是帶動(dòng)職業(yè)院校整體教學(xué)水平提高的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)樗w現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)綜合能力。技能大賽指導(dǎo)著職業(yè)院校不斷提高專業(yè)教學(xué)水平，指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)方法?！表樀轮械葘I(yè)學(xué)校教師侯文勝連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生參加了幾屆的技能大賽，對技能大賽促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展方面深有體會(huì)。

技能大賽是職業(yè)教育改革和發(fā)展的助推器，但是圍繞技能大賽出現(xiàn)的另一種現(xiàn)象，同樣值得我們思考：當(dāng)前有一小部分中職學(xué)校過于追求比賽成果，涌現(xiàn)出一些“比賽專業(yè)戶”，甚至有的學(xué)校提出“以賽代學(xué)”“以賽代考”“比賽高于一切”的唯比賽論。要知道，技能大賽只是檢驗(yàn)教學(xué)成果的一種手段，是提供給學(xué)校和師生交流學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，過度透支這種大賽熱情，不可取，而是應(yīng)該善于利用技能大賽這個(gè)助推器，力求讓技能大賽發(fā)揮更好的促進(jìn)作用。

面對現(xiàn)在的技能大賽熱，不少老師有自己理性的反思，有老師表示：技能大賽作為職業(yè)教育的一項(xiàng)制度是職業(yè)學(xué)校展示教學(xué)成果的一個(gè)重要形式，也成為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，但要警惕“為賽而教”“為賽而學(xué)”這種心理。按照技能大賽的初衷，比賽結(jié)果固然重要，但更應(yīng)看重比賽的過程。因?yàn)樵谟?xùn)練和比賽的過程中，學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)生在賽場上也會(huì)不斷成長起來。

當(dāng)技能大賽的盛裝舞臺(tái)徐徐落下帷幕，當(dāng)掌聲和喝彩聲停息，生活回歸到平靜之后，在享受技能大賽這個(gè)精彩紛呈的競技賽場帶給我們的精神盛宴的同時(shí)，亦應(yīng)該審視自己：獲得榮譽(yù)的不驕不躁，沒有獲獎(jiǎng)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力——在總結(jié)和反思之中，繼續(xù)前行，在人生的賽場上，不斷勇闖高峰。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)

“普通教育有普通高考，職業(yè)教育有技能大賽”， 一年一度的廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽是由省教育廳主辦的全省性中等職業(yè)學(xué)校技能年度大賽，被稱為“職業(yè)教育的奧林匹克”、“中職學(xué)生的嘉年華”，是我省職業(yè)教育改革發(fā)展成果展示，學(xué)校與企業(yè)合作交流，教育教學(xué)效果檢驗(yàn)及職校學(xué)生事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

隨著我省職業(yè)教育的深入發(fā)展，技能競賽的規(guī)模不斷壯大、體系更加完善、特點(diǎn)更加鮮明：規(guī)模大，參賽選手覆蓋面廣；項(xiàng)目多，基本涵蓋了重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和緊缺人才專業(yè)；層次高，獎(jiǎng)勵(lì)政策好，與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系緊密……技能大賽的這些特點(diǎn)，彰顯著我省職業(yè)教育的獨(dú)特魅力。

自3月底開始，我省中等職業(yè)教育迎來了盛事，2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽在南粵大地火熱舉行，大賽歷時(shí)近一個(gè)月。賽場上，參賽選手以高超的技藝展示了廣東省職業(yè)教育出色的教學(xué)成果：廣州市旅游商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校美容美發(fā)項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，參賽選手指法靈巧，為模特描繪精致妝容；肇慶市農(nóng)業(yè)學(xué)校藝術(shù)插花項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，參賽選手用鮮花創(chuàng)造出了一件件精致美麗的花卉藝術(shù)品；東莞市電子科技學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件檢測與維修項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，選手熟練操作，在高科技之間暢游；中山市沙溪理工學(xué)校服裝模特展示表演項(xiàng)目比賽現(xiàn)場，佳麗云集，爭奇斗艷，展示了中職生的青春活力……參賽選手高水準(zhǔn)的技能水平折服了裁判員和在場觀眾。

“沙場秋點(diǎn)兵，賽場展鋒芒?！睂τ趯W(xué)生來說，技能大賽的積極作用不言而喻。在技能大賽的賽場上，身懷絕技、技藝高超的選手是耀眼的主角。他們在賽場上展現(xiàn)了我省職校生的精神風(fēng)貌，展示了對職業(yè)教育的滿懷信心，向社會(huì)證明了“讀中職學(xué)校同樣可以取得成功”的理念。

“每次參加賽前培訓(xùn)，我都收獲匪淺，通過訓(xùn)練，我變得更加自信，我的心理素質(zhì)也變得越來越強(qiáng)大，這是我一輩子的財(cái)富?！鲍@得女士品牌服裝手工紙樣制作、裁剪配伍與樣衣試制（含CAD板型制作）比賽一等獎(jiǎng)的中山市沙溪理工學(xué)校學(xué)生陳泉寧如是說。

“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，獲得了自信，嘗試了成功。我輕輕地推開了技能大賽這扇門，看到了門外精彩的世界。通過參加技能大賽，我和別校的學(xué)生有了同臺(tái)切磋的機(jī)會(huì)，可以清楚地看到別人的長處，知曉自己的弱項(xiàng)，從而讓自己不斷成長。”獲得電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的鄒輝強(qiáng)更是直接表達(dá)了技能大賽帶給自己的收獲。

是的，技能大賽如同前面亮著的一盞指明燈，照亮職校的莘莘學(xué)子，為他們提供源源不斷的動(dòng)力，注入學(xué)習(xí)的激情，鞭策著他們刻苦學(xué)習(xí)，努力前行，讓他們把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

近幾年來，廣東省職業(yè)教育得到大力發(fā)展，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，以及現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，緊貼企業(yè)需要廣泛開展各類競賽活動(dòng)，社會(huì)影響力不斷增大。這直接影響了學(xué)校的辦學(xué)行為，對中職學(xué)校的發(fā)展及教學(xué)改革具有明顯的導(dǎo)向和推動(dòng)作用。

“技能大賽促教改，千帆競發(fā)勢如虹”，對于職業(yè)院校而言，技能大賽無論是在比賽內(nèi)容還是比賽形式的設(shè)置上，體現(xiàn)的都是企業(yè)對職業(yè)能力的考評與檢閱，這種價(jià)值取向引導(dǎo)著學(xué)校改革和發(fā)展的目標(biāo)與方向。技能大賽這根“指揮棒”，推動(dòng)著職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新，檢驗(yàn)著職業(yè)院校的教學(xué)是否體現(xiàn)職教特色，是否重視綜合能力特別是動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的主要場所，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程改革緊密結(jié)合，為人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境。近年來，職業(yè)學(xué)校以技能大賽為契機(jī)，不斷增大實(shí)訓(xùn)室的投入，完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，力求讓學(xué)生在優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境中提升職業(yè)技能。同時(shí)，技能大賽促使校企合作實(shí)現(xiàn)深度對接。如廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，多年來探索出了“旅游企業(yè)考察一日，旅游職業(yè)素養(yǎng)模擬實(shí)踐養(yǎng)成一周，第二學(xué)年到旅游企業(yè)實(shí)訓(xùn)見習(xí)一月，第三學(xué)年到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)一年”的崗位綜合能力“四級遞進(jìn)”培養(yǎng)模式，形成了校企合作機(jī)制和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，走出了一條具有廣東特色的旅游人才培養(yǎng)道路。

“技能大賽是帶動(dòng)職業(yè)院校整體教學(xué)水平提高的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)樗w現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)綜合能力。技能大賽指導(dǎo)著職業(yè)院校不斷提高專業(yè)教學(xué)水平，指導(dǎo)教師改進(jìn)和完善教學(xué)方法?！表樀轮械葘I(yè)學(xué)校教師侯文勝連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生參加了幾屆的技能大賽，對技能大賽促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展方面深有體會(huì)。

技能大賽是職業(yè)教育改革和發(fā)展的助推器，但是圍繞技能大賽出現(xiàn)的另一種現(xiàn)象，同樣值得我們思考：當(dāng)前有一小部分中職學(xué)校過于追求比賽成果，涌現(xiàn)出一些“比賽專業(yè)戶”，甚至有的學(xué)校提出“以賽代學(xué)”“以賽代考”“比賽高于一切”的唯比賽論。要知道，技能大賽只是檢驗(yàn)教學(xué)成果的一種手段，是提供給學(xué)校和師生交流學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，過度透支這種大賽熱情，不可取，而是應(yīng)該善于利用技能大賽這個(gè)助推器，力求讓技能大賽發(fā)揮更好的促進(jìn)作用。

面對現(xiàn)在的技能大賽熱，不少老師有自己理性的反思，有老師表示：技能大賽作為職業(yè)教育的一項(xiàng)制度是職業(yè)學(xué)校展示教學(xué)成果的一個(gè)重要形式，也成為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，但要警惕“為賽而教”“為賽而學(xué)”這種心理。按照技能大賽的初衷，比賽結(jié)果固然重要，但更應(yīng)看重比賽的過程。因?yàn)樵谟?xùn)練和比賽的過程中，學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)生在賽場上也會(huì)不斷成長起來。

當(dāng)技能大賽的盛裝舞臺(tái)徐徐落下帷幕，當(dāng)掌聲和喝彩聲停息，生活回歸到平靜之后，在享受技能大賽這個(gè)精彩紛呈的競技賽場帶給我們的精神盛宴的同時(shí)，亦應(yīng)該審視自己：獲得榮譽(yù)的不驕不躁，沒有獲獎(jiǎng)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)努力——在總結(jié)和反思之中，繼續(xù)前行，在人生的賽場上，不斷勇闖高峰。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)