新課標(biāo)下英語趣味性教學(xué)的實踐

劉旭明

摘 要 伴隨著“以學(xué)生為中心、以學(xué)生發(fā)展為本”為核心的新課程理念在英語教師認(rèn)識中逐漸確立和深入，課堂教學(xué)出現(xiàn)了“新鮮”的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。英語要實施趣味性教學(xué)法，這也是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想下要求進(jìn)行素質(zhì)教育的需要和體現(xiàn)。英語教師必須通過趣味性教學(xué)法來優(yōu)化課堂效率，提高學(xué)生的英語水平和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 新課程理念 趣味性教學(xué) 英語教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Practice of English Fun Teaching under New Curriculum

LIU Xuming

（Jiangsu Xuzhou Tongshan Tangzhang Middle School， Xuzhou， Jiangsu 221113）

Abstract Along with "student-centered， development of students' new ideas gradually established as the core curriculum and in-depth understanding of the English teachers in the classroom to " fresh" instructional design and teaching behavior. English to implement interesting approach， which is also under the "English curriculum standards，" the guiding ideology reflects the needs and requirements of quality education. English teachers have to optimize the efficiency of classroom teaching through fun， improve students' English proficiency and quality.

Key words new curriculum； fun teaching； English teaching

1 創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)的重要性

1.1 心理學(xué)的啟示

德國教育心理學(xué)家家赫爾巴特指出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、研究和行動?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科的認(rèn)真程度，取決于對該學(xué)科的興趣和心理的積極作用，因此教學(xué)的開始教師要激活學(xué)生內(nèi)在的興奮點，抓住使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)各種趣味性場景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的求知欲，而且要調(diào)動學(xué)生的主動性，使之呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這要求我們老師要善于抓一些非智力因素的積極作用，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)興趣。

1.2 英語學(xué)科基本特點的要求

英語學(xué)習(xí)本身是一種興趣語言學(xué)習(xí)，其短期目的就是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，取得良好的成績來考取理想的大學(xué)。最終目的是在于培養(yǎng)學(xué)生在特定的社會環(huán)境中使用外語進(jìn)行交際的能力，因此以語法或知識點為線索組織教學(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生的需要和語言本身的需要，就難以培養(yǎng)其交際能力。作為一名英語教師就應(yīng)該設(shè)法在課堂有限的時間和空間范圍內(nèi)，充分利用教學(xué)媒體和靈活多變的教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造一個全方位的運用語言的趣味性環(huán)境，使學(xué)生能在一個模擬有“真實的、趣味的”語境中學(xué)習(xí)英語，提高運用語言的能力。能夠在現(xiàn)實的生活實際中，掌握英語語言的交際技巧，提高其交際能力。特別是現(xiàn)在新教材的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)編排尤其關(guān)注聯(lián)系生活實際，每一個單元是一個很好的專題，每單元的對話都是個很好的情景，扮演角色能使學(xué)生身臨其境。教師可根據(jù)warming-up、單元話題內(nèi)容，讓學(xué)生擔(dān)任不同角色進(jìn)行會話表演，也可制作簡單的道具，并用講臺作舞臺，讓學(xué)生演講或演短劇。這種方法可使表演的和聆聽、觀看的學(xué)生全部進(jìn)入角色，使他們的注意力高度集中，并在輕松歡樂的表演氣氛中增長知識，提高口頭表達(dá)能力，提高課堂教學(xué)效果。

1.3 實施素質(zhì)教育的要求

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“以人為本”的思想，關(guān)于重視學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心培養(yǎng)的各項要求，關(guān)于發(fā)展學(xué)習(xí)策略的提法，都是為了貫徹素質(zhì)教育的基本精神。在英語新課改的大環(huán)境下，要求我國要全面實施素質(zhì)教育。為了國家的繁榮昌盛，其實我們應(yīng)該考慮更多的是“在實踐上應(yīng)如何落實素質(zhì)教育”，而英語語言的交際是英語素質(zhì)教育的核心。英語教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運用英語的能力”放在突出地位。而在高考的影響下，在外語課堂教學(xué)中只重視知識點和枯燥語法點的講授和記憶，忽視實際交際能力的培養(yǎng)，這與我們英語教學(xué)的原則相違背。要改變這一普遍現(xiàn)狀，必須在課堂上創(chuàng)設(shè)真實的令學(xué)生感興趣的英語氛圍，實現(xiàn)把語言知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，再把技能轉(zhuǎn)化為運用語言能力。因此趣味性教學(xué)在英語教學(xué)的作用就顯得尤其重要了。

2 創(chuàng)設(shè)英語趣味性教學(xué)情景的幾種方法

2.1 營造和諧的交際環(huán)境

當(dāng)前，英語教學(xué)的主要矛盾之一是漢語環(huán)境與英語學(xué)習(xí)環(huán)境之間的矛盾，這就是學(xué)生對于英語不感興趣的原因之一。平時學(xué)生們所聽，所說，所讀，所寫的全部都是漢語，在英語課堂上學(xué)生脫離不了漢語的影響，所以學(xué)生找不到學(xué)習(xí)英語的感覺和氛圍。因此英語課堂要盡量用英語上課，這樣學(xué)生們就能在一種濃厚的英語氛圍中自始至終用英語思維。另外，英語教材所提供的語言材料都與日常生活密切相關(guān)，能使師生根據(jù)交際功能有效地組織趣味性情景對話，學(xué)生就能夠在合作學(xué)習(xí)中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，在趣味性教學(xué)中學(xué)習(xí)英語。

2.2 利用教室和黑板 （下轉(zhuǎn)第177頁）（上接第145頁）

雖然先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備已逐步進(jìn)入課堂，但教室仍是作為課堂教學(xué)的主陣地，我們應(yīng)充分利用這個陣地，讓學(xué)生在這里能夠感受到學(xué)習(xí)和運用英語的氛圍。讓學(xué)生在教室里展現(xiàn)他們最陽光的一面。我們也可以在黑板中開辟固定的“英語角”欄目，刊登英語學(xué)法指導(dǎo)、英語背景知識、作品、介紹；在教室四周墻上布置一些英語名人名言，“每日英語”介紹一二句常用語或一般名言等等。讓學(xué)生感覺到自己無時無刻地在學(xué)習(xí)和運用英語，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我校在宣傳欄里張貼了牛津大學(xué)的20條校訓(xùn)和利于學(xué)生英語寫作的名言名句，這對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性都起到了促進(jìn)作用。

2.3 運用現(xiàn)代化的電教手段

英語是一種語言，陌生的單詞、詞組、句型較多，在傳統(tǒng)的英語課堂上又缺乏英語學(xué)習(xí)的氣氛，許多學(xué)生感到枯燥無味從而產(chǎn)生消極應(yīng)付心理，影響了英語學(xué)習(xí)水平的提高。此時，如果我們在教學(xué)過程中盡量運用電教設(shè)備來設(shè)置學(xué)生感興趣的話題語言情境，讓學(xué)生能在這個語言情境中去體會英語，學(xué)習(xí)英語，運用英語。那么我們就能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

運用多媒體于課堂教學(xué)，是現(xiàn)代實施趣味性教學(xué)的需要，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。多媒體教學(xué)是把計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機結(jié)合起來的一種輔助教學(xué)手段。多媒體作為電教設(shè)備較先進(jìn)的手段在現(xiàn)今的教學(xué)中被廣泛地使用，它不僅可以給學(xué)生提供更形象的而且更直觀的語言材料，可以從聲、光、色、形、動等方面立體地展示教學(xué)背景，多元化地刺激學(xué)生的視覺和聽覺，達(dá)到更好的效果使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高聽說能力，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率倍增。

2.4 適當(dāng)開展課堂小組合作活動

在英語課堂上適當(dāng)穿插一些游戲，可使學(xué)生在活潑愉快、輕松的氣氛中自然而然地獲得英語知識。這樣做不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)、思維能力，而且使學(xué)生在快樂的游戲中掌握記憶了新單詞、新詞組、新句型，增強了學(xué)習(xí)英語興趣。在學(xué)生沉浸于游戲之中的同時，教師的教學(xué)目的也就在游戲中達(dá)到了。最重要的是通過調(diào)查研究，設(shè)置學(xué)生感興趣的具有時代氣息的游戲。只有這樣學(xué)生才能真正融入到游戲中，達(dá)到在游戲中玩，在游戲中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，在游戲中學(xué)習(xí)知識。

當(dāng)然，在英語課堂教學(xué)中，并不是單純地使用某一種方法或技巧。將這些方式、方法有機地組合起來使用，能使課堂教學(xué)更加活躍，從而使學(xué)生由對教師的講話感興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷虒W(xué)的內(nèi)容感興趣，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。需要注意的是，興趣教學(xué)法的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣時，要緊緊圍繞教學(xué)計劃和大綱進(jìn)行，必須避免興趣主義，也不能遷就個人興趣，要從實際效果出發(fā)，避免走架勢。

總之，筆者認(rèn)為英語趣味性教學(xué)是我們英語教師必須重視并深入研究的一項課題。它不僅僅是教學(xué)形式和策略的改變，而且是整個教學(xué)理念和教學(xué)過程的更新。所以，在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，把趣味性教學(xué)貫穿于英語教學(xué)的始終，是完全必要的，完全可能的。盡管任何事情都具有兩面性，但只要我們在備課和教學(xué)時既注重教學(xué)內(nèi)容，又注重教法，適當(dāng)采用趣味性教學(xué)，就能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)的趣味性，才能使學(xué)生較快地從學(xué)習(xí)的“消極興趣”轉(zhuǎn)向“積極興趣”，才能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在學(xué)習(xí)英語的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。