中學(xué)班主任班級管理的策略探究

馮秀月

【摘要】班級是學(xué)校的基本組成單位，班級管理是保證班級正常運行的重要因素，而在班級管理工作中，班主任起著關(guān)鍵作用，因此，班主任要采取合理策略，做好班級管理工作。本文主要探討了中學(xué)班主任加強班級管理的策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；班主任；班級管理；策略

班主任在班級工作中發(fā)揮著重要的組織與教育作用，好的管理方式能夠推進學(xué)校精神的傳達，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。因此，班主任要充分了解每個學(xué)生的基本情況，提高自身的協(xié)調(diào)和組織能力，做好班級管理工作。

一、提高班干部的自主管理職能

大部分中學(xué)生比較好動，心理方面尚不成熟，通常缺乏自我約束能力，因此，班主任的管理工作存在著一定的難度。有的學(xué)生不能自覺遵守學(xué)校和班級的規(guī)定，不服從教師的管理和批評。而且，由于班主任也要負(fù)責(zé)具體的科目教學(xué)，在管理班級方面并不具備充足的時間，這就需要班干部的幫助。組建班委能夠提高管理的自主性，而班干部也能夠在協(xié)助教師管理的過程中體會到管理的樂趣，從而提高人際交往能力，對其他同學(xué)起到模范帶頭作用。因此，班主任不僅要做好學(xué)生的對比和考量工作，選出管理素質(zhì)較高的學(xué)生擔(dān)任班干部，還要加強班委成員之間的溝通，讓他們養(yǎng)成良好的合作精神，在保證管理工作效率的基礎(chǔ)上，發(fā)揮班干部以身作則的作用。另外，在完成班委的組建工作后，班主任不能將工作完全交給班委管理，也不能過分約束班干部的工作，要發(fā)揮好班主任的引導(dǎo)工作，做好班委工作的監(jiān)督和分配，完成從主管者到脅從管理者的轉(zhuǎn)變。另外，對班干部的能力和工作要有充分的信任，提高他們的創(chuàng)新能力和自主管理能力。

二、提高自身的綜合素質(zhì)

班主任是班級工作的組織者和管理者，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的。因此，班主任要認(rèn)識到自己語言和行為的重要性，以身作則，重視細(xì)節(jié)上的工作，避免由于粗心造成的失誤，通過各種途徑提高自身的素質(zhì)。學(xué)生對班主任的評價高低與班主任平時的語言和行為有著直接影響，如果教師的語言和行為不恰當(dāng)，會大大降低學(xué)生對他們的認(rèn)可程度，這樣一來，就容易出現(xiàn)班主任發(fā)揮不出領(lǐng)導(dǎo)作用，班級管理工作難以展開的情況。因此，班主任要努力提高自身素質(zhì)，憑借自身的魅力獲得學(xué)生的尊重，行為舉止要符合身份，語言要規(guī)范，為學(xué)生做好表率。另外，班主任還要在對學(xué)生提出要求之前，自己先達到標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生做到的事，自己必須先做到，發(fā)揮好引導(dǎo)和示范作用，讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩和認(rèn)可，從而提高班級管理的質(zhì)量和水平。

三、做好科目教學(xué)的統(tǒng)籌工作

學(xué)校的主要任務(wù)不僅要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識，更要教會學(xué)生做人的道理，因此，教師要讓學(xué)生學(xué)會科目的基本知識，了解理論知識的具體積累方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是一個班級的主要責(zé)任人，要做好科目的調(diào)查、安排和總結(jié)工作，促進教育工作的穩(wěn)定開展。首先，班主任在開展班級管理工作之前，要組織建立高素質(zhì)的教師隊伍，對各個科目教師的協(xié)調(diào)能力和配合能力進行實際調(diào)查和研究，在提高教學(xué)水平和效果的基礎(chǔ)上，增強各科教師之間的協(xié)調(diào)性，實現(xiàn)科目銜接和教學(xué)工作的結(jié)合，盡量避免教師之間矛盾的產(chǎn)生。

另外，班主任要對各個科目的教學(xué)時間進行合理安排，要認(rèn)識到語文、數(shù)學(xué)、英語課程的重要性，適當(dāng)增加教學(xué)時間，也要重視其他文理科目的課程安排，讓學(xué)生有充足的時間進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。除了文化課程之外，班主任還要認(rèn)識到美術(shù)、音樂、體育等科目的重要性，合理安排課堂時間，提高學(xué)生的審美能力和身體素質(zhì)。讓學(xué)生在掌握基本文化課程基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。

四、開展思想政治教育

中學(xué)生的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，在人生觀、價值觀和世界觀方面以及出現(xiàn)偏差，這個時期是培養(yǎng)學(xué)生人格的關(guān)鍵階段。因此，班主任要認(rèn)識到思想教育的重要性，在班級管理工作中積極開展思想政治教學(xué)。

第一，班主任要充分了解學(xué)生的情緒和思想狀況，把握學(xué)生所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和性格特征，然后從學(xué)生的實際需求出發(fā)進行教育和幫助。第二，班主任要加強與學(xué)生之間的交流和溝通，建立良好的師生關(guān)系，向?qū)W生宣傳正確的思想觀念，讓學(xué)生樹立正確的價值觀念。第三，班主任在處理學(xué)生問題的過程中，要運用正確的方式，對學(xué)生多多鼓勵，提高他們的自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊意識，讓學(xué)生學(xué)會站在別人的角度看問題，形成良好的班級氛圍。

五、結(jié)語

中學(xué)班主任的素質(zhì)和管理策略對班級管理工作的質(zhì)量有著關(guān)鍵影響，因此，班主任要認(rèn)識到自己的職責(zé)，提高自身素質(zhì)，分析管理過程中存在的問題，采用科學(xué)方式開展班級管理工作，提高班級管理的效率和質(zhì)量，保證教學(xué)工作的順利進行，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

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