基于微視頻的計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革

陳建新

摘要：微視頻用于教學(xué)是當(dāng)前非常熱門的話題，根據(jù)當(dāng)前計算機(jī)基礎(chǔ)操作實驗教學(xué)中輔導(dǎo)困難，分析了微視頻以及應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀，針對Win7+Office2010新平臺教學(xué)內(nèi)容的特征，對教學(xué)知識點進(jìn)行了總結(jié)與歸類，根據(jù)知識點設(shè)計了相關(guān)的操作案例，最后給出了利用微視頻輔助教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：微課；計算機(jī)基礎(chǔ)；實驗教學(xué)；微視頻

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）18-4200-04

Based on the Micro Video Basic Computer Experiment Teaching Reform

CHEN Jian-xin

（Computer and Network Management Center，Jiaxing University Pinghu Campus，Pinghu 314200， China）

Abstract： Micro video for teaching is currently a very popular topic. The paper analyzes the current situation of micro video as well as the application of teaching ，based on the current teaching coach difficulties in computers basic operation. According to the characteristics of Win7+Office 2010， the new platform of teaching content ， the teaching of knowledge are summarized and classified. And finally gives the conclusion of micro video assisted teaching method ， on the basis of the cases designed with relevant knowledge points.

Key words： micro lecture；basic computer；experimental teaching；micro video

計算機(jī)基礎(chǔ)課程是我國大學(xué)課程中的一門公共基礎(chǔ)課程，是一門重要的必修課程。計算機(jī)基礎(chǔ)課程重視實驗，主要是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，因此計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)在整個大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程中占有重要的地位，它不僅是我們對計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識的總結(jié)，更重要的是它是對理論知識的實踐應(yīng)用，也是一個重要的技能訓(xùn)練過程，在計算機(jī)實驗上機(jī)練習(xí)的過程中，我們通過練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)而激發(fā)新的思考，提出新的問題，從而提高學(xué)生對知識、技能的學(xué)習(xí)層次，提升了學(xué)生的實踐動手能力，訓(xùn)練熟練的計算機(jī)操作能力，對今后的學(xué)習(xí)和工作起著積極和重要的作用。當(dāng)前計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗教學(xué)已經(jīng)完全是一人一機(jī)的模式，在實驗教學(xué)過程中，40名學(xué)生的班級相當(dāng)于在開展40個分組實驗，教學(xué)過程中，實驗指導(dǎo)力量明顯無法跟進(jìn)。計算機(jī)實驗教師往往是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還是會有很多同學(xué)沒能及時的指導(dǎo)。

1 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)是公共必修課程《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)操作技能的重要過程，計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)是對理論課知識進(jìn)行驗證，也是對理論課知識的鞏固，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的計算機(jī)操作技能，并達(dá)到熟練操作計算機(jī)。然后由于大學(xué)人才培養(yǎng)模式，教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容，以及實驗、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備以及實驗場所的限制，許多學(xué)校在計算機(jī)實驗教學(xué)中重視力度不夠，實驗教學(xué)輔導(dǎo)力量不足，致使達(dá)不到預(yù)想的計算機(jī)教學(xué)效果。

通過總結(jié)多年的計算機(jī)基礎(chǔ)理論教學(xué)以及實驗教學(xué)的經(jīng)驗，概括起來，表現(xiàn)在以下幾個方面：

1）重視理論教學(xué)，忽視實驗環(huán)節(jié)

一直以來，實驗教學(xué)屬于理論教學(xué)的附屬內(nèi)容，僅僅在形式進(jìn)行了實驗的開設(shè)，沒有把實驗教學(xué)當(dāng)作理論教學(xué)的延伸和理論知識驗證手段，忽視了是對技能的訓(xùn)練，不重視操作，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，致使從根本上忽視了實驗教學(xué)的重要性。

2）教學(xué)方式單一，教學(xué)效果欠佳

計算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)過程，很多學(xué)校都是在通過多媒體教學(xué)和機(jī)房實驗驗證。多媒體教學(xué)當(dāng)然有它的先進(jìn)性，但對于操作性極強(qiáng)的計算機(jī)操作示范，未必一定是優(yōu)勢。老師利用PPT在多媒體教室進(jìn)行講授，學(xué)生針對老師的操作演示，也能了解操作的大概步驟，但當(dāng)一堂課中示范了過多的操作案例后，學(xué)生難免無法全部的記憶。多媒體理論教學(xué)完畢后，學(xué)生去機(jī)房進(jìn)行驗證實驗，之前的記憶已經(jīng)無法記得，學(xué)生大多已經(jīng)無法正確實驗。由于機(jī)房內(nèi)有很多同學(xué)同時在實驗，一般都是40人及以上，實驗指導(dǎo)老師在輔導(dǎo)的過程中，往往是免顧此失彼，影響學(xué)生的實驗進(jìn)度。同時，由于學(xué)校機(jī)房有的限，以及學(xué)生練習(xí)課時有限，學(xué)生的上機(jī)實驗課往很少，且很短，經(jīng)常是學(xué)生剛剛進(jìn)行機(jī)房，打開電腦，找到操作題，一會兒實驗課就結(jié)束了，因下一批次的同學(xué)實驗的需要，不得不讓位，同時，學(xué)生課外實驗由于沒有老師的指導(dǎo)，幾乎無法開展，導(dǎo)致學(xué)生在計算機(jī)實驗中無法達(dá)到教學(xué)要求。

3）新生參差不齊，教師教學(xué)費力

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展的不均，致使全國各地的計算機(jī)教學(xué)和普通也是參差不齊，發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，計算機(jī)教學(xué)已經(jīng)普通到中小學(xué)，有條件的地區(qū)10年前，中小學(xué)就已經(jīng)普及計算機(jī)教學(xué)，但內(nèi)陸山區(qū)，計算機(jī)教學(xué)才剛剛起步，相對于已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，他們的高中、初中、小學(xué)計算機(jī)教學(xué)還是缺乏的，甚至有的學(xué)生來大學(xué)之前還沒接受過計算機(jī)教學(xué)。所以我們目前面對的大學(xué)生，他們在中學(xué)時期掌握的計算機(jī)知識與操作水平參差不齊，有些學(xué)生計算機(jī)操作已非常熟練；有些學(xué)生可能連最基本的鍵盤、鼠標(biāo)都不是很熟悉。這種囧境使用我們在教學(xué)過程中非常的被動，往往是有基礎(chǔ)的同學(xué)不想聽，而基礎(chǔ)差的同學(xué)聽不懂，在實驗教學(xué)的過程更加的明顯。endprint

2 “微視頻”的概念與應(yīng)用

以微博為代表的“微動力”促進(jìn)了“微時代”的快速發(fā)展，“微”已置身應(yīng)用于各領(lǐng)域，如微營銷、微廣告、微電影、微小說、微系統(tǒng)、微課程等。在教育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源亦受到“微時代”的影響，相應(yīng)出現(xiàn)了微課程、微型學(xué)習(xí)、微視頻等。微視頻課程作為微時代學(xué)習(xí)媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)的資源產(chǎn)物，可作為智慧學(xué)習(xí)的重要資源，滿足學(xué)習(xí)者入境學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和個性化自訂步調(diào)學(xué)習(xí)的資源需求。

微視頻是指一種視頻，他的主要是特征是短小，一般是30秒到10分鐘，可以是電影，也可以用于微教學(xué)。微視頻形式多樣，可以是用攝像機(jī)拍攝的視頻，也可以是用專用軟件錄制的屏幕動態(tài)變化，也可以是利用計算機(jī)技術(shù)制作的動畫，圖片序列，可以配有聲音，也可以無聲。微視頻的格式也是多種多樣，可以是常見的AVI視頻格式，也可以是基于MPEG壓縮的DVD格式、MP4格式等，也可以是基于流媒體的FLV格式和SWF格式，一般需要適應(yīng)大眾播放器播放。

微視頻的制作手段也是多種多樣，當(dāng)前比較常見的方法和工具有：（1）利用專業(yè)的攝像機(jī)、DV攝像機(jī)進(jìn)行拍攝的，一般這種拍攝的是帶有人像的視頻；（2）帶攝像功能的智能手機(jī)，高性能的智能手機(jī)，如IPhone5S等手機(jī)自帶的錄像功能，制作出來的視頻完全可以勝任于教學(xué)的使用；（3）PowerPoint2013，最新版本的PowerPoint2013已經(jīng)擁有視頻錄制功能，可以將現(xiàn)有的PPT課件錄制成微視頻，同時還可以添加一些標(biāo)記和簡單的動畫等功能；（3）IPAD等平板電腦，平板輕巧方便，擁有電腦的基本功能，攜帶方便，擁有的攝像功能同樣也可以滿足拍攝微視頻的功能，是理想的微視頻拍攝工具；（4）屏幕錄制工具，將電腦屏幕上的動態(tài)變化錄制下來，包括鼠標(biāo)的動作，然后保存為視頻文件，常用的軟件有BB FlashBack Pro Recorder和Camtasia Studio，屏幕錄制工具錄制完成后，還可以進(jìn)行編輯和修改，可以添加字幕，添加配音，插入圖片，添加按鈕，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)等，同時這些軟件還可以局部錄制屏幕。

3 計算機(jī)基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)的改革

3.1計算機(jī)基礎(chǔ)課程知識點的歸納

隨著技術(shù)進(jìn)步，Windows XP 已經(jīng)被淘汰，新的Windows7替代了XP， 成為新的教學(xué)平臺，相應(yīng)的辦公軟件也升級為Office2010，針對新的平臺，我們制定了新的教學(xué)大綱，新版的教學(xué)大綱對課程的定位是計算機(jī)應(yīng)用的入門課程，教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和實用性為原則。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本理論和基本常識； 了解微型計算機(jī)的基本常識；能夠熟練的操作Windows 7；了解漢字編碼的概念，熟練掌握一種Windows 7下的漢字輸入方法；熟練掌握Office 2010的主要軟件Word2010 、Excel2010、PowerPoint 2010的基本使用方法，能用Word進(jìn)行文章的排版，用Excel進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，用Powerpoint制作演示文稿；掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本常識，能熟練使用Internet，具有一定的電子商務(wù)技能，能進(jìn)行網(wǎng)上購物和收發(fā)電子郵件；了解和掌握計算機(jī)多媒體的應(yīng)用常識與掌握常見多媒體軟件的基本操作，能進(jìn)行簡單圖片處理、聲音處理、視頻處理。

1）計算機(jī)基礎(chǔ)知識

了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本知識，包括計算機(jī)的特點，計算機(jī)的性能指標(biāo)以及計算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握微型計算機(jī)系統(tǒng)的硬件組成以及硬件各個部分的功能，掌握計算機(jī)的工作原理，掌握計算機(jī)的軟件系統(tǒng)組成以及關(guān)于計算機(jī)中數(shù)制的概念、及換算等，掌握計算機(jī)的編碼及熟練掌握一種漢字錄入方法。

2）Windows 7操作系統(tǒng)

Windows 7操作系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)功能和文件操作兩部分，系統(tǒng)功能主要包括系統(tǒng)的安裝和啟動，任務(wù)管理器的使用，開始菜單的操作與維護(hù)，以及控制面板中關(guān)于區(qū)域設(shè)置、時間設(shè)置、桌面背景及屏幕保護(hù)設(shè)置，還有系統(tǒng)信息的查看。文件操作主要包括建立文件及文件夾、庫的操作與使用、文件及文件夾的刪除、改名、復(fù)制、移動等的操作。

3）文字處理軟件Word2010

Word 2010主要的目標(biāo)是能進(jìn)行簡單文檔的編排。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括建立文檔、輸入文本；能對輸入的文本進(jìn)行復(fù)制、移動、刪除、批量替換、查找等，能夠使用自動圖文集功能，能自動插入日期，能使用項目編號和項目符號進(jìn)行快速編排等。能對文檔進(jìn)行排版，包括字體字號字型等的設(shè)置、段落格式的設(shè)置、邊框和底紋，能夠使用大綱及大綱格式的應(yīng)用。能夠進(jìn)行頁面的排版，主要包括分節(jié)、分頁、頁眉頁腳的設(shè)置。能夠使用域功能進(jìn)行自動化排版。能夠進(jìn)行圖文混排，在文檔是使用圖片以及版報的編排。能使用表格技術(shù)以及編排規(guī)則表格和不規(guī)則表格。掌握DOCX文檔格式。

4）電子表格軟件Excel 2010

Excel 2010的主要目標(biāo)是能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括數(shù)據(jù)錄入、編輯修改數(shù)據(jù)，掌握單元格、工作表、工作簿的概念，掌握工作表的插入、刪除、復(fù)制。掌握單元格格式的設(shè)置，掌握單元格數(shù)據(jù)格式的設(shè)置。掌握公式及函數(shù)的概念，掌握相對引用、絕對引用的使用。掌握常用函數(shù)（sum；average；max；min；count；year；if；countif；countifs；sumif）的使用；能夠使用數(shù)據(jù)有效性設(shè)置；掌握圖表及使用方法。掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法，包括排序、分類匯總、自動篩選、高級篩選、數(shù)據(jù)透視表、刪除重復(fù)數(shù)據(jù)。能夠進(jìn)行頁面的設(shè)置與排版。

5）文稿演示軟件PowerPoint 2010

PowerPoint 2010的主要目標(biāo)是能夠進(jìn)行演示文稿的制作與演示。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括掌握幻燈片的概念、插入、刪除、移動。掌握在幻燈片上文本、圖片、聲音、視頻、動畫等元素的插入、編輯、格式設(shè)置等。能進(jìn)行動畫設(shè)置、幻燈片切換效果的設(shè)置、背景的設(shè)置。能進(jìn)行主題的快速使用、母版的使用。能進(jìn)行超級鏈接和動作按鈕的設(shè)置與使用；能進(jìn)行幻燈片放映、發(fā)布和打印。endprint

6）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和網(wǎng)絡(luò)的分類、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；了解網(wǎng)絡(luò)的七層開放互聯(lián)協(xié)議。了解TCP/IP協(xié)議，能對電腦進(jìn)行IP地址的設(shè)置與修改，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。能組建簡單的小型網(wǎng)絡(luò)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，并下載資料，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子商務(wù)活動。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子郵件的收發(fā)。。

7）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

掌握多媒體基礎(chǔ)知識、基本概念；圖形圖像基礎(chǔ)知識；常見圖片處理軟件介紹（格式轉(zhuǎn)換、大小裁剪、摳圖、對比度調(diào)整、色彩調(diào)整、簡單濾鏡使用）；常見聲音處理軟件介紹（格式轉(zhuǎn)換、音頻剪輯、聲音混合、聲音拼接、音量調(diào)節(jié)、漸強(qiáng)漸弱的使用）；常見視頻制作軟件介紹（格式轉(zhuǎn)換、視頻剪輯、視頻疊加、視頻拼接、字幕的使用、聲音導(dǎo)入、圖片的導(dǎo)入、MV個人影音專輯制作）；常見動畫制作軟件介紹（動畫的基本原理、多張圖片構(gòu)成動畫、文字的動畫效果制作、聲音的導(dǎo)入、MV個人影音制作）。

3.2計算機(jī)基礎(chǔ)課程實驗項目的設(shè)計

1）Windows7實驗操作案例

（1） 將當(dāng)前目錄下的ABT文件夾下的DDIC.FAT文件刪除。

（2） 在當(dāng)前目錄下的GBOD文件夾下建立一個子文件夾XYT。

（3） 將當(dāng)前目錄下的BBC文件夾下的E45.BAT文件復(fù)制到當(dāng)前文件夾下的RTY文件夾下，并改名為TEST.DLL，并將其屬性設(shè)為只讀屬性。

（4） 將當(dāng)前目錄下的TEST.TXT改名為DGF.HYT。

（5） 設(shè)置長日期格式“2014年05月31日”。

（6） 設(shè)置個性化主題"Windows經(jīng)典"。

（7） 設(shè)置貨幣符號為"$"。

（8） 在"庫"中建立一個新庫，名為"學(xué)習(xí)"。

2）WORD2010實驗操作案例

（1） 在第一行前插入一行，輸入文字“鳥”（不包括引號）并居中，黑體，三號。

（2） 對文章中所有的“蛇”字（不包括圖題注）加粗顯示。

（3） 使用多級符號對已有的章名、小節(jié)名進(jìn)行自動編號。即對“第1章 鳥”、“1.1 概述”、“1.2 形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“第2章 鳥的種類及習(xí)性”、 “2.1 種類”、“2.2 習(xí)性”進(jìn)行自動編號。要求：

① 章號的自動編號格式為：第X章（例：第1章），其中：X為自動排序。阿拉伯?dāng)?shù)字序號。將級別鏈接到樣式“標(biāo)題 1”。編號對齊方式為居中。

② 小節(jié)名自動編號格式為：X.Y，X為章數(shù)字序號，Y為節(jié)數(shù)字序號（例：1.1），X，Y均為阿拉伯?dāng)?shù)字序號。將級別鏈接到樣式“標(biāo)題 2”。編號對齊方式為左對齊。

（4） 對“第1章 鳥”起所有內(nèi)容（不包括章名、小節(jié)名）使用首行縮進(jìn)2字符。字號為小四號。

（5） 表格操作。將“中文學(xué)名：鳥”所在行開始的4行內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一個3列的表格，并要求“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”。將整個表格的外框設(shè)置成紅色。

（6） 將“鳥的身體器官”對應(yīng)的圖放到“鳥之所以能飛行，是由于它有特殊的運動方式...”所在段落的右側(cè)，設(shè)置環(huán)繞方式為“四周型環(huán)繞”，并去掉邊框線。（提示：同“圖1”的顯示方式相同）

3）EXCEL2010實驗操作案例

（1）用數(shù)據(jù)有效性功能將Sheet2的B1單元格中設(shè)置為只能錄入4位數(shù)字或文本。樣式為“警告”，提示信息為“4位數(shù)字或文本”。

（2） 根據(jù)閏年定義，在Sheet3的B列，分別計算判斷對應(yīng)A列年份是否為閏年，結(jié)果用“平年”“閏年”。

（3） 根據(jù)系統(tǒng)日期計算Sheet1中用戶的年齡。計算方式是2個年份之差。

（4）使用函數(shù)，根據(jù)Sheet1中用戶身份證號進(jìn)行性別判斷，方法：第17位奇數(shù)是男性，偶數(shù)是女性。

（5） 使用數(shù)據(jù)庫函數(shù)計算Sheet1中大于等于40歲的男性的人數(shù)

（6） 使用數(shù)組公式計算Sheet1中用戶的工資總額。

（7）將Sheet1所有數(shù)據(jù)復(fù)制到Sheet4，在Sheet4中高級篩選所有的西湖區(qū)女性。

4）POWERPOINT2010實驗操作案例

（1）將幻燈片的主題設(shè)置為“跋涉”

（2） 在第3張幻燈片中插入愛心圖形

（3）將第3張幻燈片中愛心圖形設(shè)置自定義動畫，從“底部飛入”

（4）在最后一張增加藝術(shù)字“BYTE BYTE”

（5） 按所有幻燈片的切換效果設(shè)置為“棋盤”，間隔5秒，自動播放。

5）網(wǎng)上商城購物案例

（1） 瀏覽“網(wǎng)上書城”模擬網(wǎng)站

（2） 注冊一個用戶，要求：

用戶名為學(xué)號；

電子郵箱根據(jù)真實情況填寫；

密碼為準(zhǔn)考證號后6位；

真實姓名為考生姓名；

其余信息根據(jù)真實情況填寫。

（3） 通過第2步注冊的用戶名登錄網(wǎng)上書城

（4）通過搜索功能查找《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)（OFFICE2010）》，留言“什么時候出版”

（5） 通過分類查找《Office2010實訓(xùn)教程》，并實現(xiàn)購買

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評論“書非常實用！”。

4 基于微視頻的計算機(jī)實驗教學(xué)

基于微視頻的計算機(jī)實驗教學(xué)，主要以3-10分鐘簡短視頻構(gòu)成，影視短片等一般都以MPG格式為主，當(dāng)然也時也制作成FLV格式或者SWF格式。教師在教學(xué)之前首先將需要進(jìn)行的實驗操作試題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化操作，并通過屏幕錄像軟件錄制下來，并保存為一種通用的格式，我們采用SWF格式，該格式在當(dāng)前瀏覽器下都可以直接打開觀看。學(xué)生上機(jī)實驗操作過程中，教師在布置上機(jī)實驗操作要求的時候，將標(biāo)準(zhǔn)化的操作步驟向?qū)W生演示一遍。同時根據(jù)需要，教師可以同步或者稍候?qū)⒃囶}演示錄像發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生練習(xí)過程中如果遇上不會操作的，或者操作結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致的時候，可以個性化的查看錄像，校正操作步驟。

基于計算機(jī)操作的演示微視頻，一般只需要將教師操作過程錄制下來，筆者采用BB FlashBack Pro Recorder屏幕錄制軟件進(jìn)行微視頻的錄制。BB FlashBack Professional是一個強(qiáng)大易用的抓屏工具，可以將抓屏結(jié)果直接保存為Flash動畫，不僅畫面清晰順暢，錄制的方式也快速又簡單。最適合在教學(xué)展示、影片宣傳、簡報呈現(xiàn)、指導(dǎo)教學(xué)和教育訓(xùn)練?？蛇x擇錄制全屏幕、窗口或區(qū)塊影像?？筛郊右粜?、文字和圖像。可導(dǎo)出為Flash、AVI、WMV、EXE 和PPT格式。

我們對上述提供的操作案例進(jìn)行了微視頻錄制，錄制方法是：打開BB FlashBack Pro Recorder軟件，設(shè)置參數(shù)，我們采用整屏錄制，不錄制聲音，開啟錄制后，我們打開操作題，然后對題目進(jìn)行操作解答，直至操作完成，然后進(jìn)行保存。將錄像保存后，我們利用BB FlashBack Professional軟件對剛才錄制下來的視頻進(jìn)行編輯。首先去年前部和尾部與題目無關(guān)的視頻內(nèi)容，然后在最前面加上片頭，接下來再插入操作題的題目，再然后，我們對每一小題設(shè)置了快捷跳轉(zhuǎn)按鈕，每個小題的按鈕鏈接到了該小題操作錄像的視頻幀號。同時在視頻中對需要說明的地方增加文本說明，需要音頻的地方增加音頻說明。全部完善后，我們保存，并導(dǎo)出為SWF文件，最后我們把操作題和SWF微視頻錄像發(fā)布在作業(yè)平臺。

5 結(jié)論

微視頻課程作為微時代學(xué)習(xí)媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)的資源產(chǎn)物，可作為智慧學(xué)習(xí)的重要資源，滿足學(xué)習(xí)者入境學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和個性化自訂步調(diào)學(xué)習(xí)的資源需求。

基于微視頻的計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革項目的研究，正是為了解決計算機(jī)基礎(chǔ)實驗輔導(dǎo)不足。通過對計算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行知識點提煉，歸類，針對各個知識點進(jìn)行微視頻制作，然后利用專題網(wǎng)站面向?qū)W生發(fā)布。當(dāng)學(xué)生在上機(jī)實踐時，如果遇上不會操作的實驗項目，當(dāng)教師處于繁忙時可以通過檢索微視頻，利用微視頻進(jìn)行微課學(xué)習(xí)。通過微視頻進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)實驗教學(xué)可以極大的提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。endprint