計算機專業(yè)學生自我管理能力的培養(yǎng)

董琦+田精白

摘 要：計算機專業(yè)作為一種高技術的系統(tǒng)化專業(yè)，其畢業(yè)生不僅需要有過硬的專業(yè)技術能力，還需要有良好的自我管理能力。本文在現(xiàn)有計算機專業(yè)本科培養(yǎng)計劃的基礎上，對學生自我管理能力的培養(yǎng)提出了一套較為全面的方案。

關鍵詞：計算機專業(yè)；自我管理；職業(yè)核心能力

一、概述

計算機科學與技術專業(yè)（后簡稱計算機專業(yè)）是一個注重實踐的專業(yè)，作為一個軟硬件相結合的系統(tǒng)化專業(yè)，計算機專業(yè)的畢業(yè)生本應擁有廣闊的就業(yè)前景。近年來，畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想，普遍存在就業(yè)率低、收入低且就業(yè)滿意度低等問題。要解決這一困境，一方面在專業(yè)技術能力培養(yǎng)方面要貼近企業(yè)需求，另一方面則需要加強學生的自我管理能力。

本文以計算機專業(yè)本科教育為例，重點研究如何培養(yǎng)和提高學生的自我管理能力，幫助學生成長為企業(yè)需要的實用型人才。

二、本科教學與自我管理能力培養(yǎng)

1.自我管理能力的內涵

自我管理是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等表現(xiàn)進行的管理，即自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己，自己管理自己的事務，最終實現(xiàn)自我奮斗目標的一個過程。

廣義上說，自我管理是人面對現(xiàn)實環(huán)境條件，為獲得自我發(fā)展和社會適應能力，對自己生命活動進行的一種自我調節(jié)和對自己的思維活動和行為過程進行的一種自我控制，以便達到自我目的和價值。狹義來說，自我管理是自我認識、自我教育、自我開發(fā)、自我評價、自我控制等一系列活動的集合。在自我管理的培養(yǎng)過程中，必須有機地將兩者結合起來才能取得最好的效果。

2.在本科教學中推行自我管理教育的必要性

隨著近幾年高考人數(shù)的持續(xù)下降，三本院校面臨著許多挑戰(zhàn)。畢業(yè)生的理論知識比不上優(yōu)秀院校的學生，而實踐經驗則比不上高職高專學生。為擺脫這種尷尬境地，一種可行的解決辦法就是在這類普通本科院校中推行自我管理教育。

3.計算機專業(yè)的特點

計算機行業(yè)具有以下特點：（1）高技術、高附加值，但準入門檻低，各層次人才競爭激烈，業(yè)界對職業(yè)素養(yǎng)有很高要求。（2）面向就業(yè)崗位多，適應能力要求高，從業(yè)人員崗位遷移頻繁，要求有很強的職場適應能力。（3）技術更新快，新思想、新產品層出不窮，對自我學習的能力要求高。可見，自我管理能力在計算機專業(yè)的能力組成中起著重要的作用。

三、在教學中培養(yǎng)計算機專業(yè)學生自我管理能力

自我管理能力的培養(yǎng)有兩種方案，一是開設獨立的自我管理課程，二是在專業(yè)課程中融入自我管理能力的內容。前者需要修改現(xiàn)有教學計劃，實施難度較大。要在有限的學時中完成自我管理能力的培養(yǎng)，后者顯然更為適合。自我管理有著廣泛的內涵，對于計算機專業(yè)學生來說，最重要的是學習管理能力和時間管理能力。

計算機專業(yè)畢業(yè)生可面向的就業(yè)崗位眾多，但為了適應技術更新快、工作流動快等行業(yè)特點，學生必須要掌握良好的自我學習能力。目前，在大部分計算機軟件類專業(yè)的培養(yǎng)計劃中，均是以夯實學生專業(yè)基礎、提高學生編程實踐能力為目標，擁有合理的課程結構。然而，由于行業(yè)技術更新快，學生在校期間，不可能在課堂上系統(tǒng)地學習眾多的新技術。比如：對于計算機專業(yè)學生最重要的編程能力來說，課堂教學主要強調語法和算法等基礎思想，而在實際工作中，更多是利用現(xiàn)有技術來解決問題，減少純編程的工作量。這就要求學生能夠對自己感興趣的新技術進行了解和學習。在課堂教學中，教師除了完成課堂教學內容之外，可以更多地為學生講解技術的走向以及可能的職業(yè)選擇，引導學生對自己的專業(yè)發(fā)展方向做出規(guī)劃，選擇適合自己的技術進行自我學習。

自我管理能力的另一個主要方面是時間管理。時間管理就是如何以最少的時間投入來獲取最佳的結果。廣義上的時間管理是對生活的各個領域進行計劃、管理，本文強調的時間管理主要是在專業(yè)實踐上的管理。換言之，在專業(yè)方面，最主要的時間管理是對編程過程的計劃與控制。目前相關課程的上機環(huán)節(jié)往往重成效而不重時效。針對這種情況，可以引入PSP（Personal Software Process，個人軟件過程）的思想，在每一門編程課程的實驗教學中，讓學生使用PSP相關的開發(fā)表格、指南和規(guī)程結構化框架來記錄自己編程的過程和效率，從而提升自身在時間上對編程過程的掌控，提高編程效率和質量。

四、結束語

提高計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，不僅要增強學生的專業(yè)技術能力，同時也需要培養(yǎng)學生的自我管理能力?？梢哉f，這是計算機專業(yè)學生培養(yǎng)的趨勢。本文從自我管理能力的培養(yǎng)方法入手，對計算機專業(yè)學生自我管理能力的培養(yǎng)模式進行了探究，在不影響現(xiàn)有計算機專業(yè)培養(yǎng)計劃的前提下，融入自我管理能力的培養(yǎng)方式，有效地提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)，使畢業(yè)生能更加符合企業(yè)對人才的需求。

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