用尊重托起生命的曙光

伍淑全

摘 要：現(xiàn)代的中學(xué)生思想越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)校的管理難度也越來(lái)越大，身處管理第一線(xiàn)的班主任身上的擔(dān)子也越來(lái)越重。

關(guān)鍵詞：尊重；學(xué)生；班主任

學(xué)生是需要教育的，如何有效地教育是擺在班主任及學(xué)校管理者面前的一個(gè)新的課題。作為一名班主任，多年來(lái)，我一直堅(jiān)守著這樣一種境界：用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每一次進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊許學(xué)生的每一份成功。

“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。是的，作為班主任，我每天都在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話(huà)，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可教育的，我用師者廣博的生命之愛(ài)、民主思想尊重每一個(gè)學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格，讓他們的思想接觸過(guò)的東西在每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中留下永恒的痕跡。

開(kāi)學(xué)不久的一天晚上，學(xué)校的寢室熄燈鈴響起前，我照例到學(xué)生寢室巡視，寢室長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)：“伍××和虞××晚自習(xí)后到寢室來(lái)了一會(huì)兒，現(xiàn)在不見(jiàn)了。”我連忙向其他學(xué)生了解情況，初步判斷這兩個(gè)學(xué)生可能去了網(wǎng)吧。此時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭：得趕快把他們找到。于是，我交代班長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)管好寢室紀(jì)律，獨(dú)自一人焦急地去街上網(wǎng)吧尋找。當(dāng)我突然出現(xiàn)在他們眼前時(shí)，他們驚訝地呆在那里，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我欣慰地松了口氣，摸了摸他們的頭，什么也沒(méi)說(shuō)就帶他們回了學(xué)校。這時(shí)，其中一位學(xué)生的父母聞?dòng)嵑髿夂艉?、急匆匆地趕到學(xué)校，要打自己的孩子，還要自己的孩子跪下來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我連忙制止，并告訴家長(zhǎng)：“既然孩子已經(jīng)知錯(cuò)了，就讓我們一起看他今后的行動(dòng)吧！”眼淚在學(xué)生的眼眶里打轉(zhuǎn)。第二天，我沒(méi)有再找他們，也沒(méi)有在班級(jí)說(shuō)起這件事，就像往常一樣關(guān)心他們。幾天后，他倆給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)信：“老師，謝謝您！那天晚上上網(wǎng)的事，我們會(huì)銘記在心的。您的言行，讓我們重建自信，重拾自尊，找到自我！是您用尊重托起了我們生命的曙光?！?/p>

的確，在班級(jí)管理中，教師尊重學(xué)生是教好學(xué)生的基礎(chǔ)。“管理有法，管無(wú)定法”。今后，我將會(huì)繼續(xù)用無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂塑造人，用全面發(fā)展的師觀陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，愿我們班主任都能在班級(jí)管理的海洋里創(chuàng)造出自己的教育“航母”。

（作者單位 湖北省陽(yáng)新縣國(guó)和中學(xué)）endprint