如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力

趙云娟

摘 要：提起英語(yǔ)聽(tīng)力，大多數(shù)初中學(xué)生都會(huì)頭疼。很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，認(rèn)為英語(yǔ)聽(tīng)力是最難掌握的一項(xiàng)技能，但是英語(yǔ)聽(tīng)力又是考試必考的一項(xiàng)，這就使初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力又恨又不能拋棄它。因此，提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力是非常必要的。但是，在初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中普遍存在著一些問(wèn)題，正是這些問(wèn)題成為他們掌握英語(yǔ)聽(tīng)力的障礙。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，提供了一些相關(guān)的解決策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)力；問(wèn)題；解決策略

英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，“聽(tīng)”排在第一位，可見(jiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力普遍有排斥的反映，這種現(xiàn)象使許多初中老師都很苦惱。

一、學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力存在的問(wèn)題

1.學(xué)生心理上對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力采取消極態(tài)度

學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力抱有消極態(tài)度，認(rèn)為自己沒(méi)能力聽(tīng)好英語(yǔ)聽(tīng)力，這就使初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生了恐懼，使學(xué)生不能完全發(fā)揮出自己的能力，形成了一種惡性循環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，最終學(xué)生完全失去自信心。自信心一旦失去，再培養(yǎng)起來(lái)就會(huì)非常困難，所以，這個(gè)問(wèn)題是最大的障礙，教師如果要提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，就必須先從這一點(diǎn)著手。

2.學(xué)生的單詞量不足

英語(yǔ)中無(wú)論“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”哪個(gè)技能都是以英語(yǔ)詞匯量為基礎(chǔ)的，所以，英語(yǔ)聽(tīng)力也不例外。英語(yǔ)聽(tīng)力不僅僅要求詞匯量要大，還要求對(duì)英語(yǔ)單詞的讀法和聽(tīng)單詞的靈敏度有所掌握。當(dāng)然，詞匯量再多也不可能將所有英語(yǔ)單詞都掌握，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，要掌握英語(yǔ)單詞中的一些規(guī)律，然后，對(duì)不熟悉的英語(yǔ)單詞進(jìn)行大膽的推測(cè)。

3.聽(tīng)力時(shí)候抓不住輕重

聽(tīng)力過(guò)程中過(guò)于盲目，沒(méi)有重點(diǎn)，抓不住關(guān)鍵。許多學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中過(guò)于“較真”，想要聽(tīng)懂聽(tīng)力過(guò)程中的每一個(gè)單詞，力求完美。但是，要想把所有的英語(yǔ)單詞都聽(tīng)懂，幾乎是不可能的。這種聽(tīng)力是沒(méi)有技巧的，也是不能提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的，所以，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，一定要有輕重，抓主要的聽(tīng)，不要面面俱到。

二、解決策略

針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，依據(jù)現(xiàn)在初中學(xué)生的特點(diǎn)，我提出了以下幾個(gè)解決策略：

1.幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

自信心是學(xué)習(xí)中最重要的，一旦失去，很難再樹(shù)立。要從簡(jiǎn)單做起，幫助學(xué)生一步一步樹(shù)立自信，幫助學(xué)生找回自信積極的態(tài)度。教師可以將英語(yǔ)聽(tīng)力進(jìn)行層次分類(lèi)，可以分為：簡(jiǎn)單、一般、綜合、困難。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單開(kāi)始，取得成績(jī)后教師要給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生的信心就會(huì)逐步樹(shù)立起來(lái)。有了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的信心，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生興趣。

2.增加學(xué)生的詞匯量

教師可以每天給學(xué)生布置定量的單詞，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。日積月累，學(xué)生的詞匯量就會(huì)增長(zhǎng)；教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握詞匯的規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律去掌握詞匯。例如，在記憶單詞的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“re-”表示原來(lái)的動(dòng)作的再一遍或者重復(fù)的意思，write這個(gè)單詞是“寫(xiě)”的意思，“rewrite”就表示“重寫(xiě)”的意思；“cite”是“引述”的意思，“recite”就表示“反復(fù)引述”的意思，這樣的例子還有很多，通過(guò)這些規(guī)律就可以推測(cè)出一些生詞的意思。

3.善于抓住重點(diǎn)，把握關(guān)鍵細(xì)節(jié)

這一點(diǎn)就要靠學(xué)生多聽(tīng)多練，掌握聽(tīng)力中的規(guī)律。切記，聽(tīng)力沒(méi)有必要弄懂每個(gè)單詞的意思，只需要理解這句話(huà)的大概意思。聽(tīng)力過(guò)程中要找到重點(diǎn)，一般找重點(diǎn)可以看聽(tīng)力問(wèn)題的題干，題干所關(guān)注的問(wèn)題一般都是文章的重點(diǎn)所在，善于抓住文章的主要信息。

總之，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力是不能心急的，必須一步一步地進(jìn)行，從基礎(chǔ)做起，一定要多練多聽(tīng)，注意對(duì)規(guī)律的總結(jié)，久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平一定會(huì)有所上升。

參考文獻(xiàn)：

周立冬.淺談如何提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2013（03）.

（作者單位 遼寧省本溪二十一中學(xué)）