項目教學(xué)在Photoshop軟件平面設(shè)計課程中的應(yīng)用

宋成勇

摘 要：Photoshop是中職學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生進行平面設(shè)計的必備工具。在Photoshop教學(xué)中將項目教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程，可使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能得到了全方位的提升，提高學(xué)生適應(yīng)社會需求的能力，實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的零距離接觸。

關(guān)鍵詞：中職；平面設(shè)計；項目教學(xué)；Photoshop

Photoshop軟件平面設(shè)計課程是中職平面設(shè)計專業(yè)十分重要的一門必修課，如何學(xué)好這門課程，培養(yǎng)學(xué)生實操能力，實現(xiàn)教學(xué)與實際崗位之間的“零距離”，就成了教學(xué)的關(guān)鍵。我校從學(xué)校實際出發(fā)，選擇項目教學(xué)法，以學(xué)生為中心，提高教學(xué)的有效性。

一、Photoshop軟件平面設(shè)計課程項目教學(xué)的準備

項目教學(xué)法是根據(jù)社會崗位的需求，利用真實工作情境中的典型項目，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠全面了解平面設(shè)計的基本理念和設(shè)計原則，在熟悉整個過程的同時，還能全方位地掌握Photoshop軟件各方面的應(yīng)用技巧和知識。在項目教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過項目的實施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、積極性等，學(xué)生由“被動”變成“主動”，實現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對于教師而言，使學(xué)生對Photoshop平面設(shè)計產(chǎn)生濃厚的興趣，是教好這門課程的關(guān)鍵。第一堂課的教學(xué)內(nèi)容必須精心設(shè)計，讓學(xué)生理解Photoshop在平面設(shè)計中的重要作用以及對自己以后就業(yè)的影響。以興趣帶動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。Photoshop平面設(shè)計課程教學(xué)的目的是讓學(xué)生在步入社會后擁有一技之長，教師在第一堂課，就應(yīng)該從學(xué)生切身利益出發(fā)，分析就業(yè)方向及渠道，講解社會中設(shè)計公司等用人單位的基本情況，讓學(xué)生了解設(shè)計人員、設(shè)計師、首席設(shè)計的薪酬情況，使學(xué)生對于就業(yè)有比較清晰的認識，便于學(xué)生的就業(yè)定位，也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可展示一些他們感興趣的海報、商品廣告、標志設(shè)計、企業(yè)畫冊等圖片及實物，讓學(xué)生初步了解Photoshop在平面設(shè)計中的用途，以及能創(chuàng)造的實用價值，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

2.項目教學(xué)設(shè)計

在Photoshop軟件平面設(shè)計教學(xué)時，項目的設(shè)計至關(guān)重要。首先，項目的選擇要緊扣教學(xué)大綱，把大綱要求的知識點和具體項目巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在項目實施的過程中學(xué)習(xí)、掌握，以完成培養(yǎng)學(xué)生知識和技能的教學(xué)目標。其次，項目設(shè)計要有代表性，從學(xué)生現(xiàn)有的認知觀和知識水平出發(fā)，注意項目的可操作性及實施性，難度要循序漸進、由淺入深，根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容設(shè)計項目，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最大化。項目實施所涉及到的教學(xué)內(nèi)容要前后連貫，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，以達到掌握知識、鞏固知識的目的。小組合作能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團隊合作、分析問題和解決問題的能力。教師要及時總結(jié)項目實施過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項目實施的最佳方案，對學(xué)生表現(xiàn)做出評定，激發(fā)學(xué)生對Photoshop軟件的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實踐能力。

二、Photoshop軟件平面設(shè)計課程項目教學(xué)的作用

1.提升學(xué)生的實踐能力

近年來，社會對設(shè)計人才的需求量不斷增加，但中職設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率并不高，其主要原因就是教學(xué)與實踐的脫節(jié)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視了社會需求和實踐教學(xué)。項目教學(xué)法在Photoshop軟件教學(xué)中的實施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，解決了學(xué)生的動手操作問題，使學(xué)生在進行項目的過程中，通過項目分析、市場調(diào)查、設(shè)計思路、設(shè)計過程到完成一系列運作，掌握各種知識和專業(yè)技能，并將所學(xué)理論知識與實踐操作相融合，使知識的掌握更快捷牢固。學(xué)生通過社會實際項目的實踐，可以了解行業(yè)的相關(guān)知識，掌握設(shè)計基本流程，提高適應(yīng)商業(yè)活動的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.擴大學(xué)生的認知面

隨著項目實施的不斷深入，學(xué)生學(xué)習(xí)由簡入繁，自主探索，避免了課堂教學(xué)的乏味枯燥，提高了教學(xué)效率。Photoshop軟件項目教學(xué)法的實施，讓學(xué)生直接接觸社會，面對面與客戶交流，將學(xué)校、學(xué)生、教師與企業(yè)聯(lián)系在一起，為學(xué)生打開一扇了解社會、接觸行業(yè)、熟悉市場需求的窗戶，避免學(xué)生脫離實際、脫離社會，讓學(xué)生的設(shè)計作品更貼近市場，更專業(yè)化和商業(yè)化。同時，為學(xué)生的就業(yè)提供通道，提升學(xué)生就業(yè)率。

Photoshop軟件平面設(shè)計項目教學(xué)法“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，是師生共同完成項目，共同取得進步的教學(xué)方法。教師與學(xué)生角色的互換，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。學(xué)生在項目實施的過程中愉快學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，職業(yè)素質(zhì)和技能得到了全方位的提升，提高了適應(yīng)社會需求的能力。

參考文獻：

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