淺析海洋文化對小學海洋教學的作用

張慧瑜

摘 要：海洋資源是我國國土資源的重要組成部分，隨著經濟的發(fā)展對于海洋的開發(fā)以及利用不斷擴展，海洋權益的保護也逐漸受到重視。在小學中開展海洋教學，對于學生海洋意識的培養(yǎng)有著積極的作用，教學中，要注重海洋文化的積極推動作用，將海洋文化有效地融入教學中，提升教學的整體質量和水平。

關鍵詞：海洋文化；小學海洋教學；作用

一、海洋文化簡析

我國有著悠久的海洋開發(fā)利用史，在長久的發(fā)展中積淀了豐富的海洋文化，在海洋教學中，將海洋文化與小學教學有機融合能夠提高教學的效率和質量。教學中結合自身的特點，將海洋文化與學校文化有機結合，形成自身的海洋教學特色。海洋文化包含了地理、歷史以及一些人文故事，它從綜合的角度反映了海洋開發(fā)利用的歷史，在小學教學中，教師應該充分挖掘該種海洋文化，對其進行系統(tǒng)的整理，然后應用于教學中，提高海洋教學的綜合水平。

海洋文化凸顯了一個地區(qū)和國家海洋發(fā)展和利用的歷史及特點，也從某種程度上彰顯著對海洋權益的維護，對國家海洋主權的維護、學生海洋意識及觀念的形成有著積極的意義。在小學教學中，要注重文化的積極作用，充分挖掘海洋特質來提高教學的文化內涵，不斷提升教學水平。

海洋文化與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境以及風俗習慣有著密切的聯(lián)系。就青島市來講，依托城市發(fā)展了較為豐富的海洋文化，蘊含著豐富的地方特色和民俗特色，具有鮮明的地方特點。將這些海洋文化應用于教學中能夠使學生對歷史和民俗有更多的了解，實現(xiàn)海洋教育與其他學科的有機融合，從而提高教學的有效性。

二、海洋文化對小學海洋教學的積極作用

海洋文化是一種歷史、地理以及文化的沉淀，將海洋文化融于小學海洋教學中，能夠有效地激發(fā)學生的學習積極性，使其更好地參與到教學活動中，從而保證教學目標的實現(xiàn)。

1.海洋文化能夠增加課堂的趣味性

海洋文化是一種綜合性的社會現(xiàn)象，包含地理知識以及有關歷史、民俗等知識和內容，并且該種海洋文化與現(xiàn)實生活有著密切的關系。將海洋文化與教學有機結合，通過現(xiàn)實生活中的文化現(xiàn)象的介紹和引入，使得課堂教學更具趣味性，激發(fā)其學生對于海洋知識學習的熱情，使得課堂氣氛更為活躍，提高了課堂教學的有效性。通過海洋文化知識的介紹，能夠激發(fā)學生的好奇心，使其更為主動地參與到教學中，使得學生的自主學習能力和探究能力也得到了提升和鍛煉。

2.海洋文化能夠有效地促進教學內容的豐富和多樣性

在小學海洋教學中，將海洋文化與教學內容有機結合，綜合利用各種有效的教學資源，能實現(xiàn)資源的有效利用。在整合的基礎上，不斷優(yōu)化教學內容結構，能使海洋教學與地理、歷史等學科有機結合，從而實現(xiàn)教學的綜合提升。以海洋文化作為指導，將相關的地域資源以及科學內容應用到教學中，能為教學活動的開展提供更為豐富的教學資源，從而為教學活動的開展奠定良好的基礎。教學內容的豐富和多樣性，為教學活動的設計和安排提供了便利，促進了教學活動的不斷完善，保證了教學效果。

3.海洋文化能促進教學目標的實現(xiàn)

在小學海洋教學中，學生海洋意識及海洋觀念的培養(yǎng)是極為重要的，教學中，教師應該充分利用海洋文化及相關海洋知識的應用來引導學生更好地認識海洋及其重要性，使其形成正確的認識。將海洋文化應用于小學海洋教學中，能夠以更為生動、直觀的文化現(xiàn)象深化學生的認識，加深其對于海洋文化及海洋資源的認識和理解，增強學生的海洋意識。

4.海洋文化的應用需要有效的教學措施來保證

為了更好地將海洋文化應用于教學中，教師應該將海洋文化與教學實際有機結合，通過教學方式的不斷調整和優(yōu)化來提高教學質量。實踐中，教師通過教學情境的創(chuàng)設、多媒體教學設施等的綜合應用來為學生提供一種更為有利的學習環(huán)境，使其能夠更好地認識海洋，掌握相關知識。具體來講，在教學中設置一些活動，增加課堂趣味性的同時，也能使學生更好地參與到教學活動中，使學生在一種歡快的環(huán)境下學習知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。以教學方式的創(chuàng)新應用來推動教學結構的優(yōu)化，并逐步推動教學措施的完善，使得教學目標得以實現(xiàn)。

新課標下，學生綜合能力的培養(yǎng)成為教學的重要目標之一。就小學海洋教學而言，要引導學生樹立正確的海洋意識和海洋觀念，這對于教學而言，應該積極探討有效的教學方式，將海洋文化與海洋教學有機結合，從而使教學內容不斷豐富，在此基礎上優(yōu)化教學內容和結構，通過教學手段的應用來推動小學海洋教學水平的提升。實踐中，教師應該將海洋文化以物質等形式外化出來，使學生更為直觀地感受，形成一種正確的認識，提高小學海洋教學的整體水平。

參考文獻：

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（作者單位 山東省青島八大峽小學）

·編輯 薄躍華