關(guān)于大學(xué)生起薪值低的原因分析

張磊 呂媛 單翀飛

中圖分類號(hào)：G64738 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

摘要：大學(xué)生就業(yè)難及起薪低下的現(xiàn)狀，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題。深入分析其原因，并制定出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，是我國(guó)現(xiàn)階段必須面臨解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；起薪；期望；影響因素

近些年，高校擴(kuò)招導(dǎo)致中國(guó)人才市場(chǎng)涌入大批大學(xué)畢業(yè)生，從而出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)人才供大于求的態(tài)勢(shì)。就業(yè)率低，大學(xué)畢業(yè)生找工作困難，薪酬較低，成為一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題?！?008年年底爆發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的狀況雪上加霜”[1]，甚至有大學(xué)生打出了“零薪酬應(yīng)聘”[2]。大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)關(guān)系到一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校以致整個(gè)社會(huì)的安定發(fā)展。造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的影響因素很多，如薪酬的預(yù)期與實(shí)際差距，就業(yè)市場(chǎng)與專業(yè)方向等等。其中，期望工資是眾多影響因素中的重要因素之一。

期望工資，也被成為保留工資，是大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作時(shí)心理預(yù)設(shè)的最低薪酬標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際就是大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)對(duì)即將所從事的工作可以獲取的工資報(bào)酬、福利待遇以及就業(yè)前景等方面的心理預(yù)設(shè)最低線。期望工資水平是大學(xué)畢業(yè)生預(yù)先設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)中能夠量化的、最重要的特征。[3]

國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年農(nóng)民工月收入為2043元，而清華大學(xué)調(diào)查報(bào)告顯示的數(shù)據(jù)表示2010年高校應(yīng)屆畢業(yè)生月平均工資為2153元，由此不難看出大學(xué)畢業(yè)生與農(nóng)民工之間正在逐漸縮小的薪酬差距。更為甚者，相對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)打出的“零薪酬應(yīng)聘”，農(nóng)民工市場(chǎng)出現(xiàn)的“民工荒”現(xiàn)象就顯得火爆很多。在全國(guó)如此就業(yè)市場(chǎng)的狀態(tài)中，大學(xué)畢業(yè)生起薪期望值低，全社會(huì)掀起了一輪“讀書(shū)無(wú)用論”的風(fēng)潮，直接影響到高校的發(fā)展與國(guó)民對(duì)待教育的態(tài)度。而導(dǎo)致大學(xué)生起薪期望值低，究其原因：

一、最根本原因是供求脫節(jié)。即每年高校畢業(yè)的大學(xué)生，就其整體素質(zhì)以及畢業(yè)生的數(shù)量，與整個(gè)人才市場(chǎng)的需求脫節(jié)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)高校從1999年實(shí)行擴(kuò)招政策以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量幾乎以每年將近于30%的比率在飛速增長(zhǎng)，以此推算，到2009年，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了650萬(wàn)人次左右。如果要是再將每年畢業(yè)后沒(méi)有順利就業(yè)的往屆畢業(yè)生計(jì)算在內(nèi)，預(yù)計(jì)到目前為止，需要提供就業(yè)機(jī)會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到了900多萬(wàn)人次。而根據(jù)國(guó)民生產(chǎn)總值每遞增3%、其相應(yīng)的所需增加的大學(xué)畢業(yè)生比率為2%來(lái)計(jì)算，我國(guó)目前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)嚴(yán)重飽和。這也就意味著，有大量的大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有就業(yè)市場(chǎng)可言。據(jù)來(lái)自來(lái)自勞動(dòng)力人才市場(chǎng)的分析數(shù)據(jù)結(jié)果表示，在中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)中，一方面是從高等院校走出來(lái)的大批大學(xué)畢業(yè)生，另一方面則是相對(duì)縮小的需求市場(chǎng)。因此，大學(xué)生起薪，在縮小的需求市場(chǎng)中，只能是越來(lái)越低，相應(yīng)的，大學(xué)生起薪期望值只有隨之降低。

除此以外，伴隨著高校擴(kuò)招政策而來(lái)的，是一部分高校相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，從而使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

二、直接原因則是置身我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型特殊時(shí)期導(dǎo)致的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡造成的。我們都知道，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整依然是我們目前面臨的重大問(wèn)題，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，必然會(huì)影響到勞動(dòng)力市場(chǎng)供求搭配的紊亂。就業(yè)同產(chǎn)業(yè)有著密切的關(guān)系，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必然要影響到就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡，肯定會(huì)導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡，這也就是為什么農(nóng)民工需求量激增而大學(xué)畢業(yè)生遲滯的原因。根據(jù)公司企業(yè)用人的原則，公司企業(yè)付薪是根據(jù)員工為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值來(lái)決定的，企業(yè)總是期望用最小的用人成本創(chuàng)造最大化的價(jià)值，因此，大學(xué)生起薪低下，也就不言而喻了。

三、深層次原因則是人才高消費(fèi)的不公平。在大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)著上述供大于求的市場(chǎng)現(xiàn)狀情況下，出現(xiàn)了不同檔次的畢業(yè)生之間并不能夠真正合理地拉開(kāi)差距，有時(shí)為了搶占一個(gè)工作崗位，畢業(yè)生只能降低自己的就業(yè)期望。而對(duì)于公司企業(yè)來(lái)說(shuō)，本著降低用人成本創(chuàng)造最大價(jià)值的原則，花一個(gè)本科生的薪酬雇傭一個(gè)研究生的員工，這是現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。而畢業(yè)生們拘囿于艱難的就業(yè)市場(chǎng)與越來(lái)越少的工作崗位，很多人只好降低標(biāo)準(zhǔn)，以高學(xué)歷就低崗位。這種狀況，直接導(dǎo)致研究生搶本科生的工作崗位，而根據(jù)企業(yè)以崗論薪的制度，研究生掙得就是本科生的薪酬，這樣，畢業(yè)生起薪必然不會(huì)高。

與此同時(shí)，有一些企業(yè)缺乏理性的用人制度，一味地追求高學(xué)歷，而沒(méi)有規(guī)劃對(duì)人才技能的具體要求，從而導(dǎo)致在根據(jù)績(jī)效定薪時(shí)，薪酬待遇收受到很大影響，從而導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生起薪低，起薪期望值隨之降低的結(jié)果。

面對(duì)著大學(xué)畢業(yè)生起薪期望值低的情況，必然會(huì)產(chǎn)生不良的影響，具體分析如下：

第一，嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、低下的起薪待遇，必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生沉重的心理壓力，嚴(yán)重影響大學(xué)生健康的身心發(fā)展趨勢(shì)。很多大學(xué)生在上學(xué)時(shí)就已經(jīng)面臨著很大的經(jīng)濟(jì)壓力了。畢業(yè)后，不能夠及時(shí)找到工作崗位，獲得期望中的薪酬待遇，“學(xué)而優(yōu)則仕”，不再是萬(wàn)千學(xué)子可以得到的結(jié)果。面對(duì)著不可預(yù)測(cè)的前途，無(wú)數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生感到迷茫無(wú)助，對(duì)未來(lái)的道路充滿了不可知的惶恐，缺乏必要的安全感。這必定會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生身心健康發(fā)展受到嚴(yán)重影響。據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所對(duì)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，感受到嚴(yán)重就業(yè)壓力的大學(xué)生占在校生的75%，對(duì)自己畢業(yè)后感到無(wú)所適從、前路茫茫的大學(xué)生占到在校生的50%。缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)，面對(duì)著來(lái)自家長(zhǎng)“學(xué)有所成”的期待，還有步入社會(huì)時(shí)來(lái)自社會(huì)的否定、激烈的競(jìng)爭(zhēng)等等現(xiàn)狀，導(dǎo)致很多大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮、惶恐、自卑、甚至抑郁的負(fù)面情緒產(chǎn)生，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展造成極大的影響。

第二，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)形成損害，導(dǎo)致教育公平性被破壞。根據(jù)人力資本論的原理，個(gè)體受教育的程度越高，在教育成本中投入的越高，其最后獲得的受益越大?？墒牵F(xiàn)階段我國(guó)在個(gè)體生命投入了很大投資的大學(xué)畢業(yè)生，卻早已背離了投入與受益的原則，高的教育成本的投入，遭遇了低薪的就業(yè)現(xiàn)狀，從而嚴(yán)重阻礙了受過(guò)高等教育者自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這樣，導(dǎo)致一些家庭對(duì)教育投資失去信心，從而影響高等教育的順利發(fā)展，學(xué)校聲譽(yù)也同時(shí)受到極大的損害。

教育平等是指每一個(gè)人接受教育的權(quán)利、受教育的機(jī)會(huì)、以及在此影響下形成的學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)平等?？墒?，在我國(guó)現(xiàn)階段這種較高的教育投資于較低的大學(xué)生起薪待遇，必然會(huì)使一些家庭將教育投資轉(zhuǎn)向。很多貧困家庭的孩子就會(huì)失去受教育的機(jī)會(huì)，致使教育成為一些富人的專利，這樣，就破壞了受教育的公平性。

三、人力資本投資的積極性受到影響，影響社會(huì)穩(wěn)定性。大學(xué)生起薪低也就意味著人力資本投資與受益的失衡，這必然會(huì)影響到國(guó)民在人力資本投資上的積極性，從而進(jìn)一步影響到我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。另一方面，在投入了大量資本的大學(xué)生身上卻不能夠得到相應(yīng)的預(yù)期回報(bào)，必然會(huì)導(dǎo)致一部分大學(xué)生及其家庭對(duì)社會(huì)的不滿，從而進(jìn)一步構(gòu)成影響社會(huì)穩(wěn)定的不良因素。

基于如此現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，改變大學(xué)生起薪值低的狀況，首先，政府應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，積極采取有效措施，努力改變?nèi)瞬攀袌?chǎng)大學(xué)生供求脫節(jié)的現(xiàn)象；其次，從學(xué)校教育與大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極改變與市場(chǎng)需求脫節(jié)的現(xiàn)狀，從高校課程到大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，都應(yīng)與社會(huì)需求相契合，這樣，才能夠有一個(gè)好的起薪值。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹星，岳昌君. 我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況性別差異研究[J]. 高等教育研究.2010（1）.

[2]岳昌君.2009年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)[J].北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所/ 高等教育研究所簡(jiǎn)報(bào).2009（1）.

[3]潘懋元. 高等教育大眾化的教育質(zhì)量觀[J]. 中國(guó)高等研究. 2000（11）.

作者簡(jiǎn)介：張磊，河北科技大學(xué)影視學(xué)院團(tuán)委書(shū)記。

呂媛，河北科技大學(xué)信息學(xué)院團(tuán)委書(shū)記。

單翀飛，河北科技大學(xué)學(xué)生管理辦公室主任。