學(xué)校安全管理的人文關(guān)懷論

劉翔

【摘 要】在我國(guó)當(dāng)前學(xué)校中，對(duì)安全管理非常的重要，在對(duì)學(xué)習(xí)安全管理中，要體現(xiàn)出人文關(guān)懷的理論，能夠充分體現(xiàn)出人性化，把人文關(guān)懷滲透到學(xué)校安全管理中，在人文關(guān)懷中，顧名思義就是以人為本，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，能夠促進(jìn)全面的發(fā)展，人文關(guān)懷在學(xué)校安全管理中，要有著健全的規(guī)章制度，能夠讓教師們和學(xué)生們感到關(guān)懷，能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師們工作的積極性，而且還能促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步，能夠更好的提高工作和學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】安全管理；人文關(guān)懷論；以人為本

人文關(guān)懷的意思就是對(duì)人的關(guān)懷，人文關(guān)懷在學(xué)校安全管理中，對(duì)教師和學(xué)生們進(jìn)行一定的尊重，能夠激發(fā)教師們積極性，堅(jiān)持以人為本的管理理念，優(yōu)化學(xué)校安全管理，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在對(duì)學(xué)習(xí)安全管理中，進(jìn)行人文關(guān)懷的理論，不僅要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行人文關(guān)懷管理，而且還要對(duì)教師們進(jìn)行一定的人文關(guān)懷管理，只有調(diào)動(dòng)了教師們工作的積極性，才能更好的對(duì)學(xué)習(xí)安全管理，本文就對(duì)學(xué)校安全管理的人文關(guān)懷論進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和闡述。

一、學(xué)校安全管理的人文關(guān)懷的理念

在學(xué)校安全管理中，要注重人文關(guān)懷的理念，就是進(jìn)行人性化的管理，以人為本的人文精神，在學(xué)校安全管理中，能夠促進(jìn)學(xué)生們健康的成長(zhǎng)，把人性化的管理和學(xué)校中的制度相結(jié)合起來(lái)，彰顯出對(duì)學(xué)生們發(fā)展，尊重和理解，把這種理念貫穿于學(xué)校安全管理中，能夠起到一定的作用。

（一）在學(xué)校安全管理中要發(fā)展學(xué)生

1、在學(xué)校安全管理中，要把學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置，作為學(xué)校安全管理中的核心，在學(xué)校安全管理的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生們安全的意識(shí)，杜絕學(xué)校安全隱患，還能對(duì)安全防范有著一定的提升，能夠促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娼】岛椭C的發(fā)展，在當(dāng)前的學(xué)校中，由于缺乏以學(xué)生發(fā)展為理念的學(xué)校安全管理，通常都是把學(xué)校強(qiáng)制性的安全制度給學(xué)生們壓制，這就造成了學(xué)生們只能被動(dòng)的去按照學(xué)校的安全制度來(lái)行事。

2、在學(xué)校安全管理中，要正確的處理學(xué)校安全管理和發(fā)展學(xué)生之間的關(guān)系，在對(duì)學(xué)校安全管理中，還要把握好教育的尺度，通過(guò)人性化的教育能夠教給學(xué)生們一些安全防范意識(shí)，能夠進(jìn)一步的掌握簡(jiǎn)單的自救的能力，在教育中，要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)安全管理的積極性，才能在教育中更有深度的進(jìn)行開展，在學(xué)校安全管理中，一定要注重人性化的理念，通過(guò)這種理念能夠更好的促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娴陌l(fā)展，有利于學(xué)生們健康的成長(zhǎng)，所以說(shuō)，在學(xué)校安全管理中要注重學(xué)生們的發(fā)展。

（二）在學(xué)校安全管理中要尊重學(xué)生

在學(xué)校安全管理中，要注重對(duì)學(xué)生們的尊重，在安全管理中，要結(jié)合學(xué)生們實(shí)際發(fā)展的情況，要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的發(fā)展，能夠充分發(fā)揮出學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的潛能，能夠主動(dòng)的并且有積極性的個(gè)性發(fā)展，在當(dāng)前學(xué)校安全管理中，由于忽略了學(xué)生們的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生們的發(fā)展有了一定的限制，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中很難體會(huì)到教師們以及學(xué)校中的關(guān)懷，從而給學(xué)生們的心理造成了一定的影響，阻礙了學(xué)生們健康的成長(zhǎng)，所以，在學(xué)校安全管理中要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一定的尊重，才能更有意義。

（三）在學(xué)校安全管理中要理解學(xué)生

在學(xué)校安全管理中，還要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一定的理解，要充分合理的站在學(xué)生們的立場(chǎng)上，充分理解學(xué)生，才能更好發(fā)揮出學(xué)校安全管理，在學(xué)校安全管理的過(guò)程中，要充分體驗(yàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校安全管理中內(nèi)心的想法和感受，能夠進(jìn)一步的走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心深處，深刻的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理解，能夠了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)校安全管理中想法，所以，在學(xué)校安全管理中要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行充分的理解，這樣才能發(fā)揮出人文關(guān)懷的理念。

二、學(xué)校安全管理人文關(guān)懷的目標(biāo)

在對(duì)學(xué)校安全管理中，要發(fā)揮出學(xué)生們的主體性，要對(duì)學(xué)生們主體性進(jìn)行一定的構(gòu)建，它是以人為本的理念在學(xué)校安全管理人文關(guān)懷的目標(biāo)中充分的體現(xiàn)出來(lái)，能夠進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生們的安全意識(shí)，在學(xué)校安全管理中，要促進(jìn)學(xué)生們主體性的發(fā)展，能夠進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)安全意識(shí)的主動(dòng)性和自覺性，使得人文關(guān)懷能夠滲透到學(xué)校安全管理中。

（一）發(fā)揮學(xué)生主體性

在學(xué)校安全管理中，要發(fā)揮學(xué)生們主體性是非常有必要的，要對(duì)學(xué)生們主體性進(jìn)行積極的發(fā)展，不能再是一味的被動(dòng)的灌輸安全意識(shí)和知識(shí)，應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，能夠積極的，全面的認(rèn)識(shí)學(xué)校安全管理的價(jià)值，并能夠在安全意識(shí)中進(jìn)行自我的分析和選擇，能夠把學(xué)校宣傳的安全理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼陌踩庾R(shí)，學(xué)生們還要自覺的遵守學(xué)校提倡的安全規(guī)范，對(duì)此，才能發(fā)揮出作用，所以，要發(fā)揮出學(xué)生們的主體性。

（二）在教育中體現(xiàn)出主體性

在隨著教育制度的不斷改革，學(xué)生們的思想觀念有了一定的改變，增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)新，獨(dú)立，自由等等意識(shí)，這就需要在學(xué)校安全管理中要特別重視學(xué)生們的主體性，要提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，在對(duì)學(xué)生們的教育中，要注重一定教育保護(hù)，在增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)的前提下，要采取積極的保護(hù)方式，在新的教育制度中，不能對(duì)學(xué)生們進(jìn)行過(guò)度的安全保護(hù)，這樣發(fā)揮不出學(xué)生們的主體性，對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展有著一定的制約，所以在教育中要體現(xiàn)出學(xué)生們的主體性。

（三）培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生們的自覺性

1、在對(duì)學(xué)校安全管理中，僅僅是學(xué)校進(jìn)行一定的管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要加強(qiáng)學(xué)生們的自覺性才能進(jìn)一步的保證安全問(wèn)題，在學(xué)校安全管理的人文關(guān)懷中要重視學(xué)生們的主體性，在學(xué)生主體性中，要培養(yǎng)學(xué)生們安全的意識(shí)，能夠有著一定的安全防范能力，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育中，可以根據(jù)教材的實(shí)際內(nèi)容從中引導(dǎo)出安全的教育，能夠讓學(xué)生們重視安全，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的安全意識(shí)是非常重要的。

2、在對(duì)學(xué)校安全管理中，不僅僅是要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一定的安全教育，而且還要針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行一定的實(shí)踐，能夠使得學(xué)生們深有體會(huì)，更能重視安全問(wèn)題，能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體的自覺性。

三、學(xué)校安全管理人文關(guān)懷實(shí)踐

（一）學(xué)校安全管理中脫離實(shí)際生活的危險(xiǎn)

在對(duì)學(xué)校安全管理中，存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中是安全的，可是出了學(xué)校之后呢？學(xué)生們有著安全的意識(shí)嗎？在對(duì)學(xué)校安全管理中，要對(duì)學(xué)校安全管理更加生活化，在學(xué)校中，學(xué)生們的安全有著一定的保證，在校外，由于學(xué)生們不能親身的感受外面的社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較淺，沒有安全防范的意識(shí)，使得學(xué)生們不能很好的適應(yīng)社會(huì)，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有著一定的影響。

（二）學(xué)校安全管理要與實(shí)際生活相結(jié)合

在對(duì)學(xué)校安全管理中，特別要注重安全管理要與生活相聯(lián)系，只是注重學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生們接受的只是學(xué)校教育的安全問(wèn)題，并沒有注重實(shí)際生活中的安全問(wèn)題，對(duì)學(xué)生們的安全意識(shí)的培養(yǎng)有著一定的制約，學(xué)校安全管理要與實(shí)際生活相結(jié)合才能保證學(xué)生們的安全意識(shí)能夠在生活狀態(tài)下有效的進(jìn)行發(fā)展。

2、學(xué)在對(duì)學(xué)校安全管理中，不能只是讓學(xué)生們禁錮在安全的學(xué)校之內(nèi)，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)有著一定的制約，畢竟學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里只是暫時(shí)的，應(yīng)該讓安全管理與真實(shí)的實(shí)際生活相融合，讓學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾幕顒?dòng)中進(jìn)行親身體驗(yàn)，去感受，才能積累學(xué)生們對(duì)安全問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生們的安全意識(shí)，使得學(xué)校安全管理更加生活化。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在對(duì)學(xué)校安全管理中，要充分發(fā)揮出人文關(guān)懷的理念，才能更好的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一定的安全管理，還要充分發(fā)揮出學(xué)生主體性，能夠更加的主動(dòng)的認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題，能夠良好的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的安全意識(shí)，把安全教育工作進(jìn)行生活化，能夠使得學(xué)生們更加重視安全問(wèn)題，不僅有著安全防范的能力，而且還能起到自我保護(hù)的作用，所以說(shuō)，在對(duì)學(xué)校安全管理中，要堅(jiān)持人文關(guān)懷的理念，才能起到應(yīng)有的作用。

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