北洋武備生與清末軍事現(xiàn)代化

熊群榮

摘 要：以“北洋三杰”王士珍、段祺瑞和馮國(guó)璋為代表的北洋武備生在清末軍事變革中大顯身手，創(chuàng)建訓(xùn)練新陸軍、改編山東地方軍和編練北洋六鎮(zhèn)，勤于謀劃，躬自實(shí)踐。因應(yīng)清末軍事現(xiàn)代化對(duì)合格將才的需求，北洋武備生主持北洋一系列軍事學(xué)堂，積極改章建制，培養(yǎng)了一大批學(xué)有素養(yǎng)的軍事專才，推動(dòng)了清末軍事現(xiàn)代化的發(fā)展。伴隨北洋集團(tuán)的崛起，北洋武備生亦逐步形成為“武備派”勢(shì)力，成為影響清末政局的重要力量。

關(guān)鍵詞：清末；北洋武備生；軍事；現(xiàn)代化

中圖分類號(hào)：K256 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1502（2014）03-0023-06

甲午戰(zhàn)后，清廷高度重視整軍經(jīng)武，清末軍事現(xiàn)代化進(jìn)入新的發(fā)展階段。從小站練兵開(kāi)始，北洋武備生一直追隨袁世凱并在清末軍事變革中大顯身手，逐漸形成北洋集團(tuán)中的武備派勢(shì)力，從而對(duì)清末軍事現(xiàn)代化和政局產(chǎn)生了重要影響。多年來(lái)，學(xué)界對(duì)清末軍事現(xiàn)代化研究的重點(diǎn)多是突出袁世凱在清末軍事現(xiàn)代化中的地位和作用，而對(duì)北洋武備生在清末軍事現(xiàn)代化中的作為、地位及作用尚鮮有專門論述。本文在以往研究的基礎(chǔ)上，審視北洋武備生在清末軍事現(xiàn)代化中的貢獻(xiàn)及其對(duì)清末政局的影響。

一、 北洋武備生與新建陸軍

北洋武備生是對(duì)肄業(yè)于北洋武備學(xué)堂之軍人群體的統(tǒng)稱。1885年2月，李鴻章在天津創(chuàng)設(shè)北洋武備學(xué)堂培養(yǎng)軍事人才，以期“可備國(guó)家干城御侮之用”。[1]北洋武備學(xué)堂作為中國(guó)最早的陸軍軍官學(xué)校，培養(yǎng)了一大批通曉西方“行軍制勝之方”的軍事人才。然而，北洋武備生在北洋各營(yíng)“各老將視之不重” 。[2]甲午戰(zhàn)后，清廷上下“一時(shí)內(nèi)外交章，爭(zhēng)獻(xiàn)練兵之策”。[3]練兵須先選將，北洋武備生具有較好的軍事素質(zhì)遂為一時(shí)之選。光緒二十一年（1895）九月初八日，胡燏棻奏稱：“顧西（法）精妙，未能不學(xué)而知。惟武備學(xué)堂學(xué)生，雖所學(xué)各得淺深，究視未經(jīng)學(xué)習(xí)者較有根柢。是以臣此次練兵，凡遇來(lái)營(yíng)投效者，擇其合格者量材錄用?！盵4]十一月初一日，袁世凱接練新軍并“以武備學(xué)堂肄業(yè)生為軍官”。[5]到1896年4月，“武備學(xué)生充該軍統(tǒng)帶、幫帶、領(lǐng)官、哨官、哨長(zhǎng)、教習(xí)者計(jì)已一百三十余名”。[6]在短短三年中，袁世凱便將新建陸軍編練成清末第一支現(xiàn)代化的軍隊(duì)，北洋武備生功不可沒(méi)。

首先，北洋武備生是新建陸軍章制的主要制定者。袁世凱小站練兵“皆選宿將及有根柢之學(xué)生，使督率營(yíng)伍，研究操法?！盵4]（19）淮軍宿將沒(méi)有文化，根本不具備現(xiàn)代化軍事素養(yǎng)。而北洋武備生接受過(guò)系統(tǒng)的西式軍事教育，具有比較好的軍事素質(zhì)。練兵伊始，袁世凱即重用一批北洋武備生。段祺瑞被破格提拔為炮兵營(yíng)統(tǒng)帶兼炮兵學(xué)堂監(jiān)督，王士珍被任命為督操營(yíng)務(wù)處總辦兼講武堂總教習(xí)。1898年，馮國(guó)璋亦被任命為督操營(yíng)務(wù)處幫辦兼步兵學(xué)堂監(jiān)督，后又提升為督操營(yíng)務(wù)處總辦。小站練兵首重創(chuàng)建新軍章制。按照袁世凱的部署，北洋武備生參照西書，陸續(xù)制定新建陸軍的一整套相關(guān)的軍制、法典、軍規(guī)、條令并對(duì)近代戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行研究，先后形成《新建陸軍兵略錄存》與《訓(xùn)練操法詳晰圖說(shuō)》兩本重要的軍事典籍。1899年7月，袁世凱“督選兵學(xué)素優(yōu)之同知段祺瑞、直隸州知州馮國(guó)璋、守備王士珍等將各項(xiàng)操法繪圖立說(shuō)，計(jì)共造成清冊(cè)十二本，陣圖一本，圖說(shuō)清單一件，一并恭呈御覽?！盵7]《訓(xùn)練操法詳晰圖說(shuō)》于當(dāng)年9月由新建陸軍印藏，并成為清末各省武備學(xué)堂的主要教材。小站練兵的各種章程條規(guī)，如《操場(chǎng)暫行規(guī)則》、《出操規(guī)則》、《打靶法式》、《將領(lǐng)督操》以及考試、考勤、考績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、校閱等章程，多出自北洋武備生之手。

其次，北洋武備生是編練新建陸軍的主體軍官。小站練兵的訓(xùn)練科目包括兵目操法、行軍攻守、馬術(shù)打靶、修壘架橋、演試新炮、燃放地雷以及地圖測(cè)繪和戎略研究等。在編練新建陸軍的各種事務(wù)中，北洋武備生承擔(dān)了教練、督查、考核以及實(shí)戰(zhàn)演練等重任。已有研究表明北洋武備生在步隊(duì)各營(yíng)占據(jù)主導(dǎo)地位。分統(tǒng)有楊榮泰和徐邦杰2人，占50%；統(tǒng)帶有7人，占70%；在各隊(duì)任領(lǐng)官的有12人，占60%。[8]為提高新建陸軍的軍事素質(zhì)，袁世凱以北洋武備生為教練來(lái)訓(xùn)練學(xué)兵?！罢盏萌ツ暝{(diào)集各營(yíng)頭目作為學(xué)兵，派曹錕等詳加教練，現(xiàn)已有成效，發(fā)往各營(yíng)，輔教各棚兵丁，期歸一律在案。”[9]同時(shí)，北洋武備生還承擔(dān)對(duì)炮隊(duì)和馬隊(duì)的考核任務(wù)。督操營(yíng)務(wù)處景啟、馮國(guó)璋會(huì)同洋員巴森斯考閱炮隊(duì)各哨，景啟、王英楷會(huì)同曼德分考馬隊(duì)各哨。對(duì)于實(shí)戰(zhàn)演練，袁世凱更是對(duì)于北洋武備生委以重任?！罢盏帽拒姼鳡I(yíng)演練攻守接仗各法，必須多派員弁分段監(jiān)視，……茲派陸建章、劉錫均、段芝貴、李純、唐國(guó)治、李得勝、楊汝欽、崔朝俊作為監(jiān)戰(zhàn)委員?！盵9]（90）在大家的共同努力下，新建陸軍的訓(xùn)練效果獲得好評(píng)。1899秋，英國(guó)海軍司令貝司福就認(rèn)為新建陸軍兵弁“操法靈活，步武整齊”；官兵演習(xí)“嫻習(xí)口號(hào)，熟諳行陣”，并評(píng)價(jià)為“中國(guó)最有希望之兵”。[10]

再次，北洋武備生是小站隨營(yíng)學(xué)堂的重要軍事教習(xí)人員。袁世凱“到營(yíng)后，查看情形，尤覺(jué)設(shè)立學(xué)堂為練兵第一要義”，[9]（38）于是設(shè)有四個(gè)隨營(yíng)學(xué)堂。德文學(xué)堂以魏貝爾為總教習(xí)，景啟充當(dāng)監(jiān)督，選錄北洋武備肄業(yè)生為內(nèi)堂外場(chǎng)幫教習(xí)。炮兵學(xué)堂以段祺瑞充當(dāng)監(jiān)督兼代理總教習(xí)，并選派武備優(yōu)等生教以測(cè)算、輿圖、壘臺(tái)、炮法各學(xué)。步兵學(xué)堂以梁華殿充當(dāng)監(jiān)督兼代理總教習(xí)。騎兵學(xué)堂以任永清為學(xué)堂監(jiān)督，由曼德任總教習(xí)。為滿足編練新軍對(duì)合格將才的需要，袁世凱抽調(diào)步隊(duì)各哨官長(zhǎng)到講武堂學(xué)習(xí)，“分派王世珍、孫鴻甲等認(rèn)真講解，切實(shí)考詢，并飭令預(yù)為妥籌辦理在案”。[9]（88）袁世凱明確要求將弁必須躬親教練，“將所有臨陣攻守各法詳晰領(lǐng)略，遇演練行軍對(duì)陣之期，一切調(diào)度責(zé)在爾等”。[7]（81）為保證教學(xué)質(zhì)量，袁世凱遴選北洋武備生纂訂各學(xué)堂功課，“茲派祖繩武纂訂功課，……段統(tǒng)帶祺瑞、王監(jiān)督世珍總司刪潤(rùn)?！盵9]（93）從設(shè)立學(xué)堂、選派聽(tīng)課弁兵、編纂學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練操法以及對(duì)學(xué)堂教學(xué)效果的考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，北洋武備生均各司其職。小站隨營(yíng)學(xué)堂既提高了新建陸軍的軍事素質(zhì)，又為后來(lái)各省編練新軍培養(yǎng)了一批將校官弁。1902年直隸募練新軍，“所派將弁官弁，亦多取材于此?！盵11]

北洋武備生的奮發(fā)有為，使得新建陸軍面貌一新?！叭露姎獯笳?，三年而軍譽(yù)冠全球焉”。[12]新建陸軍是清末第一支具有較高現(xiàn)代化程度的陸軍，在清末軍事史上占有重要地位。北洋武備生積極進(jìn)取，出色發(fā)揮了軍事才能，是袁世凱成功編練新軍的關(guān)鍵因素之一。

二、 北洋武備生與袁世凱擴(kuò)練新軍

以小站練兵為起點(diǎn)，北洋武備生不僅全面參與新軍編練，而且在清末軍事教育現(xiàn)代化中發(fā)揮了重要作用。

（一） 改編山東地方軍。1899年12月，袁世凱理山東巡撫，以王士珍為小站留守司令，坐鎮(zhèn)指揮武衛(wèi)右軍各營(yíng)移駐山東。山東的局勢(shì)復(fù)雜，袁世凱認(rèn)為“山東為京畿左輔，居南北要沖”，而且“臣所部武衛(wèi)右軍僅七千人，只可專備一路，實(shí)屬不敷分百?！盵11]（87）為此，袁世凱向清廷提出將山東舊軍進(jìn)行根本改造，用西式方法來(lái)編練成一支新軍，是為武衛(wèi)右軍先鋒隊(duì)。袁世凱“仍以督操營(yíng)務(wù)處率武衛(wèi)右軍先鋒隊(duì)”，[13]任命王士珍為全省操防營(yíng)務(wù)處督辦，飭令馮國(guó)璋、段祺瑞協(xié)助，認(rèn)真操練。1900年秋，袁世凱在濟(jì)南舉行新軍操演，并邀請(qǐng)德國(guó)駐膠濟(jì)總督觀看操練。中國(guó)新軍“一舉足則萬(wàn)足齊發(fā)，一舉槍則萬(wàn)槍同聲，行若奔濤，立如直木?！盵14]德國(guó)總督當(dāng)面盛贊，并將王士珍、段祺瑞和馮國(guó)璋，譽(yù)為“北洋三杰”。袁世凱依靠新式軍隊(duì)，對(duì)山東義和團(tuán)采取高壓態(tài)勢(shì)，殘酷鎮(zhèn)壓，“故山東秩序安寧，得為東南之保障”，[12]（295）由此其政治聲譽(yù)日隆。

（二） 編練北洋常備軍。1902年6月，袁世凱在保定設(shè)立北洋軍政司，“以立其體而握其樞”。[11]（537）軍政司下設(shè)兵備、參謀、教練3處，總辦分別為劉永慶、段祺瑞和馮國(guó)璋，劉永慶后為王士珍所代替；陳光遠(yuǎn)出任營(yíng)務(wù)處總辦。1904年，袁世凱將北洋軍政司改為直隸督練公所，由言敦源、段芝貴、何宗蓮分任兵備、參謀、教練三處總辦，而王士珍調(diào)任督練公所總參議，主管全軍操防營(yíng)務(wù)。王士珍與段祺瑞、馮國(guó)璋等編訂常備、續(xù)備和后備各軍章制。北洋常備軍悉仿德國(guó)軍制，“于是北洋新政，聲威甲于全國(guó)?！盵15]北洋常備軍右鎮(zhèn)是最早編練完成的一鎮(zhèn)，分左右兩翼，各設(shè)翼長(zhǎng)1人，每翼步隊(duì)6營(yíng)。其中，左右兩翼長(zhǎng)由王士珍、王英楷分別擔(dān)任，12營(yíng)長(zhǎng)中有8人由北洋武備生充任。[16]在1902年～1905年，袁世凱先后編練成北洋六鎮(zhèn)，成為清末新軍中現(xiàn)代化程度最高的軍隊(duì)。北洋六鎮(zhèn)的形成與北洋武備生有很大的關(guān)系?！霸绖P提拔段祺瑞、馮國(guó)璋、曹錕、王士珍等武備肄業(yè)生作為他的左右手，從小站開(kāi)始，直到北洋六鎮(zhèn)的成立，都是以北洋武備學(xué)堂系的學(xué)生為骨干。”[17]

（三）致力于軍事教育。馮國(guó)璋、段祺瑞等先后出任各類軍事學(xué)堂總辦，滿足清末新軍編練的需要。正如時(shí)人所論：“二公創(chuàng)興軍學(xué)，先后襄辦北洋陸軍學(xué)校近十稔，成就學(xué)生者數(shù)千百人，而獨(dú)居深念，其憤時(shí)憂世慷慨激昂之志，未嘗一日稍息?！盵18] 1902年，馮國(guó)璋出任北洋行營(yíng)武備將弁學(xué)堂督辦，總辦為雷震春。學(xué)堂主要抽調(diào)直隸淮練各軍哨官為學(xué)員，亦有山東、山西、河南等省選送官弁入堂學(xué)習(xí)。同時(shí)，馮國(guó)璋任練官營(yíng)總辦，“遴派教員修明操法，于是北洋舊有之軍與新成之軍，教練漸歸一律?！盵13]（599） 1903年，馮國(guó)璋任教練處總辦兼北洋速成武備學(xué)堂督辦。該學(xué)堂畢業(yè)生大多補(bǔ)充到北洋常備軍各級(jí)軍官隊(duì)伍中，提升了北洋集團(tuán)的軍官素質(zhì)。1904年，軍令司副使馮國(guó)璋奉命督飭辦理北洋陸軍師范學(xué)堂，旨在培養(yǎng)各省陸軍學(xué)校的師資。而段祺瑞亦在1902年兼任參謀學(xué)堂和測(cè)繪學(xué)堂總辦。1906年，段祺瑞出任保定陸軍軍官學(xué)堂督辦，專門培養(yǎng)高級(jí)軍事將才。該學(xué)堂不僅為北洋六鎮(zhèn)現(xiàn)職軍官進(jìn)行全面輪訓(xùn)，還為全國(guó)各省培訓(xùn)了一批新軍現(xiàn)職官員，為清末新軍的發(fā)展起到積極作用。11月，段祺瑞出任陸軍速成學(xué)堂總辦，面向全國(guó)辦學(xué)，為各省新軍培養(yǎng)一批中下級(jí)軍官。此外，蔣雁行曾出任北洋陸軍講武堂總辦，盧金山、田中玉等先后為該堂管帶，他們?yōu)楸毖罅?zhèn)輪訓(xùn)官弁近兩千名。北洋武備生主持的軍事學(xué)堂，不僅為北洋新軍而且亦為各省新軍培養(yǎng)了一大批新式軍事人才，在一定程度上適應(yīng)了清末各省新軍編練對(duì)新型軍官的迫切需要。

三、北洋武備生與全國(guó)新軍

在清末新政期間，北洋武備生積極參與清末新軍編練，為軍事現(xiàn)代化的發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。

第一，主持練兵處工作。1903年12月，清廷為加強(qiáng)中央集權(quán)，“于京師特設(shè)總匯之處，隨時(shí)考查督練，以期整齊，而重戎政?！盵19]練兵處下設(shè)軍政、軍令和軍學(xué)三司。軍政司正使先后由劉永慶和王英楷擔(dān)任，陸嘉谷任副使。軍令司正使為段祺瑞，副使為馮國(guó)璋。軍學(xué)司正使先后為王士珍和馮國(guó)璋，副使為陸建章。其中，除劉永慶和陸嘉谷外，其余五人均是在小站時(shí)即追隨袁世凱編練新建陸軍的北洋武備生。練兵處雖由弈劻總理練兵事宜，但實(shí)際上是由這些北洋武備生在主持工作?！皶r(shí)練兵處訓(xùn)練大臣皆王公及宰相兼領(lǐng)，其編定營(yíng)制，厘定餉章，及軍屯要扼，皆公（王士珍）及馮、段諸公主之，王大臣畫諾而已?！盵15]（107）王、段、馮三人在練兵處的出色工作，為其自身的提升奠定基礎(chǔ)。如王士珍出任軍學(xué)司正使，先后兼任第二、第六鎮(zhèn)統(tǒng)制官，授正黃旗蒙古副都統(tǒng)，賞頭品頂戴。練兵處歷時(shí)三年，在統(tǒng)一全國(guó)軍制、統(tǒng)一武器規(guī)格，推動(dòng)各省編練新軍和設(shè)立武備學(xué)堂等方面做了大量工作。

第二，成功舉辦清末陸軍會(huì)操。1905年和1906年，清政府先后舉行了河間和彰德會(huì)操?！斑@兩次會(huì)操展示了清末軍事改革的成就，標(biāo)志著中國(guó)陸軍正式走上了近代化道路，在中國(guó)軍事史上具有劃時(shí)代的意義?！盵20]1905年的河間會(huì)操非常重要，“此次秋操實(shí)行攻戰(zhàn)，事屬創(chuàng)舉，內(nèi)為外省標(biāo)準(zhǔn)，外系列國(guó)觀瞻?！盵21]為此，袁世凱對(duì)會(huì)操進(jìn)行周密安排和部署。以馮國(guó)璋為總參議官兼評(píng)判處首領(lǐng)，“總理閱兵處事務(wù)，遵奉閱兵大臣之諭施行方略，監(jiān)視軍情，評(píng)判戰(zhàn)況并指導(dǎo)演習(xí)等事?！盵9]（570）并以王英楷為南軍總統(tǒng)官，陸錦為總參議；段祺瑞為北軍總統(tǒng)官，李世銳為總參議。南軍主官包括第四鎮(zhèn)統(tǒng)制官吳鳳嶺，第四混成協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官?gòu)垜阎?，第九混成協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官馬龍標(biāo)。北軍主官則由第三鎮(zhèn)統(tǒng)制官段芝貴、第一混成協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官曹錕，第十一混成協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官陸建章組成。河間會(huì)操的成功舉辦又為彰德會(huì)操提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。1906年10月，又成功舉辦了彰德會(huì)操，“軍容嚴(yán)整，震撼山岳，萬(wàn)國(guó)觀瞻，嘖嘖稱贊”。[22]在會(huì)操中，王士珍任軍令司正使充總參議，地位顯赫。因彰德會(huì)操是北洋新軍與湖北新軍第一次正面較量，亦是對(duì)南北新軍現(xiàn)代化水平的一次檢驗(yàn)，尤為各方所重視。北軍以段祺瑞為總統(tǒng)官，陸錦為總參謀官，由張懷芝任統(tǒng)制官的混成第五鎮(zhèn)及曹錕任協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官的混成第一協(xié)組成，與以張彪為總統(tǒng)官的湖北新軍進(jìn)行軍事演練。演習(xí)結(jié)果正如外國(guó)觀察家所評(píng)議：“統(tǒng)觀兩軍陣法，當(dāng)推北軍為勝。蓋以平時(shí)北軍之操練與管理實(shí)較優(yōu)于南軍也。”[23]河間、彰德會(huì)操彰顯了清末新軍的現(xiàn)代化水平，表明清軍能夠“組織一支近代化的專業(yè)陸軍，在中國(guó)歷史上是沒(méi)有前例的?！盵24]

第三，參與全國(guó)新軍建設(shè)。如在1905年，江蘇將江南巡防營(yíng)改練新軍，“南字營(yíng)編為第六標(biāo)，委盡副將商德全為標(biāo)統(tǒng)?！盵25]而勞謙光在北洋武備學(xué)堂畢業(yè)后，“山西武備學(xué)堂聘為教習(xí)，管帶馬隊(duì)營(yíng)，捐知縣，遂官于晉。新政創(chuàng)始，入督練處、警察學(xué)堂并充提調(diào)官。數(shù)歲，移充北洋常備軍第三鎮(zhèn)參謀官，兼軍需官，擢第六鎮(zhèn)工程管帶官?！盵26]1907年?yáng)|三省改制，經(jīng)由陸軍部居中協(xié)調(diào)，東北新軍從除第一鎮(zhèn)以外的北洋各鎮(zhèn)中抽調(diào)營(yíng)伍組成。徐世昌曾致函王士珍要求：“該各鎮(zhèn)協(xié)急需開(kāi)拔，整備一切，極關(guān)緊要。務(wù)照飭各該鎮(zhèn)迅速籌備，俾利遄行?！盵27]經(jīng)過(guò)王士珍等人的努力協(xié)調(diào)，“前經(jīng)奏調(diào)來(lái)東之陸軍第三鎮(zhèn)及第一、第二兩混成協(xié)業(yè)已次第出關(guān)，扼要填扎?！盵28]部分北洋武備生跟隨隊(duì)伍開(kāi)赴東北，主要將領(lǐng)有第三鎮(zhèn)統(tǒng)制曹錕，第一混成協(xié)統(tǒng)王振畿，第二混成王汝賢。同時(shí)，袁世凱從第二鎮(zhèn)“拔第七標(biāo)第一營(yíng)，派鄭及春管帶。該三營(yíng)編為一標(biāo)，派聶汝清充該標(biāo)統(tǒng)帶?！盵29]東北新軍受命維持東北秩序，為迅速穩(wěn)定邊疆局勢(shì)做出了貢獻(xiàn)。出任奉天陸軍協(xié)統(tǒng)的王振畿，后受陸軍部差遣訓(xùn)練云南新軍，“入滇，總辦兵備處，治軍有節(jié)制?！盵26]至1911年，已有北洋武備生在各省新軍任職，如蔡成勛充浙江暫編陸軍第二十一鎮(zhèn)第四十一協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官，譚振德充山西暫編陸軍第四十三混成協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官，裴其勛充吉林暫編第二十三鎮(zhèn)四十六協(xié)統(tǒng)領(lǐng)官。

四、 北洋武備生與清末政局

隨著北洋集團(tuán)的崛起，北洋武備生逐漸形成武備派勢(shì)力。“此項(xiàng)學(xué)生在李鴻章時(shí)，尚未得參加軍隊(duì)的實(shí)際工作。袁世凱小站練兵，乃重用之，于是成為北洋新軍最高之干部，所謂武備派也”。[30]亦有研究者認(rèn)為：“北洋武備學(xué)堂學(xué)生即武備派。武備派是北洋集團(tuán)中最大的勢(shì)力，也是這個(gè)集團(tuán)中后來(lái)對(duì)中國(guó)政治局勢(shì)影響最大的一支力量。”[31]這支力量對(duì)清末政局產(chǎn)生了重大影響：

一方面，武備派是袁世凱參與政治斗爭(zhēng)的中堅(jiān)力量。彰德會(huì)操擴(kuò)大了袁世凱及北洋新軍的影響，引起了清廷的防范和排斥。先是將袁世凱調(diào)任外務(wù)部尚書，剝奪其對(duì)北洋軍隊(duì)的統(tǒng)轄權(quán)。之后，逐步剪除袁世凱的北洋集團(tuán)勢(shì)力。在1908年時(shí)，善耆和載澤曾“向載灃秘密進(jìn)言，此時(shí)若不速作處置，即內(nèi)外軍政方面，皆是袁之黨羽”，[32]主張嚴(yán)辦袁世凱。隨后便有“袁世凱現(xiàn)患足疾，步履維艱，難勝職任，袁世凱著即開(kāi)缺，回籍養(yǎng)屙。”[33]同時(shí)，北洋集團(tuán)的一些高級(jí)官僚相繼被撤換。以鐵良為代表的滿族親貴則大力起用留日士官生為各級(jí)指揮官，以?shī)Z取對(duì)北洋新軍的控制權(quán)，使“北洋三杰”等統(tǒng)兵將領(lǐng)不再掌握兵權(quán)?！半m然，武備派勢(shì)力有所削弱，但是他們大多仍在新軍的各個(gè)重要軍事崗位上繼續(xù)任職，根基尚存”。因此，袁世凱“潛勢(shì)力仍然存在”。[34]僅以馮國(guó)璋而言，其門生故吏就遍布北洋，“今之上而統(tǒng)帥，下而校尉，內(nèi)而部曹，外而幕職，凡北洋軍學(xué)出身者，非同學(xué)即其門下士也?！盵13]（599）他們是清廷處理袁氏時(shí)必須面對(duì)的軍事勢(shì)力。在袁世凱被罷黜消息傳出后，“北洋陸軍，聞之大嘩，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，慷慨急難，幾將肇絕大風(fēng)潮?！盵35]對(duì)此，清廷必須顧及武備派勢(shì)力的影響，不得不讓袁世凱返回彰德。袁世凱有了武備派的安全庇護(hù)，從而安然度過(guò)這次危機(jī)。

另一方面，武備派加快了辛亥政局演變的進(jìn)程。辛亥革命實(shí)現(xiàn)了由君主制向共和制的轉(zhuǎn)變，是20世紀(jì)中國(guó)歷史上偉大的歷史變革。促成這場(chǎng)變革成功進(jìn)行的關(guān)鍵因素是南方革命黨力量與北洋集團(tuán)通過(guò)和平談判的方式實(shí)現(xiàn)共和，“不勞戰(zhàn)爭(zhēng)，達(dá)成國(guó)民之志愿，保民族之調(diào)和，清室亦得安樂(lè)，一舉數(shù)善?！盵36]共和是各種政治力量妥協(xié)的結(jié)果，而袁世凱則成為辛亥革命之后的最大贏家。袁世凱能夠主導(dǎo)辛亥政局的關(guān)鍵在于利用武備派的軍事勢(shì)力。首先，辛亥革命爆發(fā)后，袁世凱依靠武備派維護(hù)北方社會(huì)秩序。1911年11月15日灤州兵變，第三鎮(zhèn)統(tǒng)制官曹錕和天津通永鎮(zhèn)總兵王懷慶受命“帶領(lǐng)各軍，前往剿撫，勒限蕩平” 。[37]而對(duì)于山西兵變，楊榮泰和曹錕分別帶隊(duì)前往大同和石家莊鎮(zhèn)壓。袁世凱借助武備派勢(shì)力維護(hù)了京畿地區(qū)的穩(wěn)定，避免了革命勢(shì)力在北方的擴(kuò)展，形成南北對(duì)峙的局面。其次，袁世凱利用武備派在武昌前線形成軍事高壓態(tài)勢(shì)以取得南北和談的主動(dòng)權(quán)。袁世凱任命馮國(guó)璋以第一軍總統(tǒng)官身份督率李純、陳光遠(yuǎn)、王占元、吳金彪、李長(zhǎng)泰、吳鳳嶺、勞謙光等北洋高級(jí)將領(lǐng)在陽(yáng)夏戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)南方革命黨力量予以重創(chuàng)。南方要實(shí)現(xiàn)共和目標(biāo)，就必須化解與北洋軍的直接軍事沖突。因“北洋六鎮(zhèn)將校為袁世凱手拔，故成為袁世凱私人勢(shì)力”。[38]他們以袁世凱的意志為轉(zhuǎn)移，在辛亥期間，“北軍之主動(dòng)在袁，北軍將士之情感亦在袁?！盵18]（352）因而，“北軍與南軍為敵，只系為袁總理出力，并無(wú)效忠清室之意，只要南軍不排斥袁，北軍決不仇南。”[18]（402）由此，南方革命黨人要想順利實(shí)現(xiàn)共和，只有與袁世凱達(dá)成妥協(xié)。再次，袁世凱在獲得南方革命黨人讓權(quán)的保證后，轉(zhuǎn)而利用武備派勢(shì)力強(qiáng)迫清廷退位。1912年1月28日，段祺瑞領(lǐng)銜北洋43名將領(lǐng)聯(lián)名致電內(nèi)閣、軍咨府及陸軍部，極力主張確立共和政體。因而，“共和之局，既成于北洋武人，然成因卻是黨人，然革命黨在事實(shí)上不能立時(shí)居政治中心地位，而袁、段、馮、王諸巨頭，又系前清達(dá)官，亦新亦舊之人與當(dāng)時(shí)新舊過(guò)渡時(shí)代尊官卑民之群眾心里相吻合。故北洋為世所重，民黨為俗所輕。”[9]（1021）袁世凱巧妙地利用了武備派軍事硬實(shí)力，對(duì)南方革命黨人和清廷通過(guò)軍事高壓的手段達(dá)到和平攬權(quán)的目的。正所謂“詎項(xiàng)城甫出，清祚即因之告終?！盵39]綜觀辛亥政局，袁世凱能夠勝出的一大關(guān)鍵因素在于武備派勢(shì)力的忠心擁護(hù)。

綜上所述，北洋武備生積極投身于清末軍事變革中，不僅在創(chuàng)練新建陸軍、改編山東地方軍和編練北洋六鎮(zhèn)中成績(jī)斐然，而且主持了北洋一系列軍事學(xué)堂，加快了清末軍事教育的現(xiàn)代化。同時(shí)，他們還積極參與全國(guó)的新軍編練，為清末軍事現(xiàn)代化做出了一定貢獻(xiàn)。而隨著北洋集團(tuán)的崛起，北洋武備生亦形成武備派勢(shì)力，對(duì)清末政局影響甚大。

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