關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德教育，豐富校園文化內(nèi)涵

駱?lè)糒UO Fang

（柳州市交通學(xué)校，柳州545007）

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)在校生思想道德和行為方式的影響

用“信息的海洋”來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)都不為過(guò)，要什么就有什么，應(yīng)有盡有，無(wú)所不有！只要在“百度”或“搜狗”里輸入關(guān)鍵詞，任天下之大，世界之奇，卻無(wú)所不曉。然而，網(wǎng)絡(luò)上也充斥著大量的交友信息、暴力信息和色情信息，如果上網(wǎng)時(shí)不加以甄別和抵御，就會(huì)影響身心健康，嚴(yán)重的還會(huì)誤入歧途甚至釀成鋃鐺入獄的悲劇。

1.1 網(wǎng)上的交友信息 根據(jù)調(diào)查，未成年人上網(wǎng)動(dòng)機(jī)有30%是找朋友，與網(wǎng)友聊天是上網(wǎng)的主要內(nèi)容之一。在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以用幻想出來(lái)的另一個(gè)較完美的自我與人交往，而在現(xiàn)實(shí)世界中又必須用真實(shí)的有諸多缺陷的自我與人交往，虛擬人格與現(xiàn)實(shí)人格的巨大差異使他們無(wú)所適從。一旦習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)交友模式就使得他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中不知如何與人交往，并在生活中出現(xiàn)各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經(jīng)功能部分失調(diào)等問(wèn)題，由于與家人和朋友在一起的時(shí)間少了，“熱情、關(guān)心”逐漸消失，長(zhǎng)此下去，還會(huì)導(dǎo)致“自閉癥”等心理疾病。

1.2 網(wǎng)上的暴力信息 90%以上的在校生都有過(guò)上網(wǎng)玩游戲的經(jīng)歷，其中有部分更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉浸在飆車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等暴力游戲帶來(lái)的強(qiáng)烈刺激中，打著“維護(hù)正義”的旗號(hào)進(jìn)行“以暴制暴”、“以惡懲惡”，逐漸模糊了道德規(guī)范，淡化了虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異，形成了以致人傷亡為快、以行使暴力為樂(lè)的思想和行為。

1.3 網(wǎng)上色情信息 青少年正處在青春發(fā)育期，對(duì)成人世界充滿好奇和探究。目前互聯(lián)網(wǎng)上的色情網(wǎng)站數(shù)以億個(gè)，每天約有數(shù)萬(wàn)張色情照片進(jìn)人互聯(lián)網(wǎng)，遭遇色情信息侵蝕的概率極大。赤裸裸的性交往、性描述和性畫面，對(duì)他們?cè)斐蓮?qiáng)大的心理刺激和不良仿效，嚴(yán)重危及了他們的身心健康。

2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，防止不良行為的途徑

正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)獨(dú)特的虛擬環(huán)境，他們只要通過(guò)敲擊鍵盤，向網(wǎng)絡(luò)輸送代碼就可以充分發(fā)泄壓抑在心底深處的需求和欲望，而且所有的言行還可以不留任何痕跡，這樣，未成年人在網(wǎng)絡(luò)上完全按照自己的意愿來(lái)做自己想做的事。部分未成年人極易放縱自己的行為，忘卻社會(huì)責(zé)任，喪失道德感，而良好的網(wǎng)絡(luò)道德教育會(huì)起到引導(dǎo)未成年人規(guī)范網(wǎng)上行為的作用，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要課題，所以思想道德教育要以全新的姿態(tài)介入網(wǎng)絡(luò)。

2.1 建設(shè)校園網(wǎng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于校園網(wǎng)來(lái)說(shuō)，純凈的信息環(huán)境在一定程度上可以為在校學(xué)生提供更加良好的體驗(yàn)，同時(shí)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。通過(guò)肅清校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而有利于學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，并且在一定程度上有利于青少年親自實(shí)踐相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德行為，進(jìn)一步促使他們網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)化，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，必須依靠先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和有效的管理策略，要一手抓“堵”，所謂“堵”，就是充分利用高新技術(shù)手段構(gòu)建相應(yīng)的“防火墻”，從技術(shù)層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行相應(yīng)的過(guò)濾，將有毒信息和垃圾信息拒之于視聽(tīng)之外，避免危害未成年人的健康成長(zhǎng)，例如通過(guò)部署網(wǎng)站過(guò)濾策略，進(jìn)而在一定程度上防止在校生瀏覽色情、暴力等網(wǎng)站，通過(guò)部署應(yīng)用控制策略，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)防止在校生使用與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)；另一手抓“疏”。所謂“疏”，就是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，同時(shí)充分利用學(xué)生喜歡瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，開展一些有利于青少年思想道德建設(shè)的活動(dòng)。

2.2 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程和專門的網(wǎng)絡(luò)德育課程 網(wǎng)絡(luò)心理健康的定義是能保持網(wǎng)上網(wǎng)下人格的和諧統(tǒng)一，網(wǎng)上網(wǎng)下均能保持良好的情緒情感，不因網(wǎng)絡(luò)的使用而影響正常的生活學(xué)習(xí)與工作，有正常的人際交往，即使網(wǎng)絡(luò)離線時(shí)，身體不存在明顯的不適應(yīng)現(xiàn)象。為了幫助在校生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)心理健康的意識(shí)和觀念，通常情況下需要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理康教育課程，進(jìn)而在一定程度上幫助在校生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的利用率遠(yuǎn)高于大多數(shù)其它的媒體，如書籍、報(bào)刊、雜志甚至電視，網(wǎng)絡(luò)上面宣傳的文化和觀念對(duì)未成年人的人格發(fā)育起著巨大的影響。目前，一些傾向性問(wèn)題已經(jīng)在未成年人中普遍存在，這些需要我們提高重視，例如：在對(duì)自我價(jià)值進(jìn)行定位，以及個(gè)性發(fā)展取向方面，對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，通常情況下，在一定程度上會(huì)表現(xiàn)出明顯的個(gè)人本位化傾向；在人生價(jià)值取向方面，多元化、功利化的傾向已經(jīng)或多或少地出現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，講求回報(bào)逐漸在學(xué)生身上更加明顯，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任在一定程度上逐漸忽視，在思想政治觀念上依然存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，甚至是道德上知行脫節(jié)等現(xiàn)象。通過(guò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，在一定程度上能夠提高未成年人道德主體意識(shí)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化人文精神方面的教育，幫助在校生正確選擇價(jià)值觀，并促使其在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的遷移。

2.3 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)行為的自律教育 未成年人網(wǎng)絡(luò)道德的形成最終是要落實(shí)在具體的網(wǎng)絡(luò)行為上的，他們通過(guò)自身的行為創(chuàng)造并實(shí)踐著網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。雖然人人都會(huì)上網(wǎng)，但并非人人都懂得如何上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)共享的大平臺(tái)，如何合理地利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，如何遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，并不是天生就會(huì)的，也不是計(jì)算機(jī)課程可以教會(huì)的。教師應(yīng)在教學(xué)的實(shí)踐中隨時(shí)向?qū)W生灌輸相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)生學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)就像教學(xué)生做人一樣。不抄襲，不非法復(fù)制和刪除，不過(guò)分占用網(wǎng)絡(luò)帶寬，不隨意泄露自已和他人的隱私，不訪問(wèn)色情網(wǎng)站，不傳播不健康的信息，不做“黑客”，不利用互聯(lián)網(wǎng)從事非法活動(dòng)等，做到潔身自律。

3 利用網(wǎng)絡(luò)豐富校園文化內(nèi)涵的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展是一把“雙刃劍”，雖然產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)道德教育方面的問(wèn)題，同時(shí)也為豐富校園文化，提升其內(nèi)涵創(chuàng)造了機(jī)遇，提供了若干對(duì)策：①通過(guò)建立和完善校園局域網(wǎng)，以及學(xué)校信息化平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上，定期發(fā)布國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治方面的信息，幫助在校生消除思想方面的負(fù)面影響，使其樹立正確的道德理想，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。②充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在一定程度上優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合多媒體教學(xué)進(jìn)一步使德育課更加生動(dòng)，充分利用學(xué)生容易接受的學(xué)習(xí)形式，在一定程度上幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，通過(guò)事例的講解，進(jìn)而在一定程度上使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任。③將中國(guó)教育網(wǎng)系統(tǒng)納入到職校校園網(wǎng)絡(luò)中，進(jìn)而在一定程度上與中職學(xué)校局域網(wǎng)和高等教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對(duì)接，使中職學(xué)生能夠更多地和高職院校的學(xué)生開展互動(dòng)交流。④開展網(wǎng)上讀書競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)的大量信息，取其精華，去其糟粕。⑤傳承中國(guó)優(yōu)秀倫理道德，挖掘中國(guó)傳統(tǒng)道德的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，選取古代圣賢的倫理、格言等，通過(guò)通俗易懂、生動(dòng)形象的形式進(jìn)行宣傳教育。

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