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      企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架與會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)研究

      2014-06-16 05:20:56吳莉莉
      商場(chǎng)現(xiàn)代化 2014年6期
      關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)人才

      吳莉莉

      摘 要:隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善與發(fā)展,我國人民生活水平的不斷提高,企業(yè)對(duì)于人才的需求也與日俱增,特別是會(huì)計(jì)人員對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營和發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。我國對(duì)會(huì)計(jì)人員的重要作用是在近幾年才逐漸意識(shí)到的,對(duì)其職業(yè)能力的研究起步較晚?;诖?,本文將對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的會(huì)計(jì)人員人才評(píng)價(jià)體系。

      關(guān)鍵詞:企業(yè)會(huì)計(jì)人員;能力框架;會(huì)計(jì)人才

      會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力與企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展密切相關(guān),只有從根本上提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)才能夠保證其對(duì)公眾的服務(wù)質(zhì)量,從而穩(wěn)定會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。近幾年來,我國財(cái)政部多次召開相關(guān)會(huì)議研究會(huì)計(jì)人員能力框架與人才評(píng)價(jià)體系的建立,并成立了專門的課題研究組,以期在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建出社會(huì)主義現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)人員能力框架,建立健全會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)的機(jī)制。

      一、淺析我國會(huì)計(jì)人員能力框架的發(fā)展現(xiàn)狀

      我國正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的并不完善,對(duì)于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力沒有引起國家財(cái)政部的足夠重視,因此我國會(huì)計(jì)人員能力框架的建設(shè)情況從實(shí)際上來講與國外還存在著相當(dāng)大的一段距離。我國會(huì)計(jì)人員能力框架在發(fā)展的過程比較注重理論和對(duì)知識(shí)的傳授,而在實(shí)踐方面和對(duì)人才能力的培養(yǎng)方面都沒有投入太多的精力,與我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求嚴(yán)重不符,處于自我封閉、脫離實(shí)際的狀態(tài)。就目前來看,能夠通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試的人才并不多,雖然持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人數(shù)不少,但高級(jí)專業(yè)人才的缺失仍舊無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。在高校教育方面,對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也相對(duì)比較薄弱,知識(shí)面狹窄,特別是對(duì)跨專業(yè)學(xué)科知識(shí)的教育沒有從根本上引起教師和學(xué)生的重視。為了提高我國企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力水平、建立成熟的企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架和會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系,我國必須要合理借鑒外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不能夠生搬硬套,要從我國的實(shí)際國情出發(fā),認(rèn)識(shí)到作為一門社會(huì)科學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展會(huì)受到哪些環(huán)境因素的制約。因?yàn)槲覈巧鐣?huì)主義國家,不同于發(fā)達(dá)的資本主義國家,在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有獨(dú)特的環(huán)境因素,對(duì)于企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建設(shè)與會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的形成有著一定的制約作用。

      二、淺析我國企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建立與會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的形成

      1.我國企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建立。我國企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建立正處于一個(gè)十分特殊的經(jīng)營環(huán)境中,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不夠健全、對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)和重視度不夠、會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展尚不成熟。因此,對(duì)于我國企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建立必須要借鑒發(fā)達(dá)資本主義國家的經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我國鮮明的社會(huì)主義現(xiàn)代化特色,從而在完善會(huì)計(jì)人員能力框架的建設(shè)同時(shí)也能夠形成一個(gè)合理的會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系。在設(shè)計(jì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的過程中必須要堅(jiān)持一項(xiàng)基本原則,就是做好對(duì)會(huì)計(jì)人員在企業(yè)升遷中能力框架的升級(jí)和延續(xù)工作。雖然會(huì)計(jì)人員在企業(yè)中隨著自己的能力的不斷提高經(jīng)過企業(yè)相關(guān)考核之后職位會(huì)發(fā)生一定的變化,其能力框架也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但不同職位中的能力框架必須要具有遞進(jìn)性并且相互關(guān)聯(lián),才能夠使企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建立的以健全和完善。于此同時(shí),還要保證企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架具有通用性,使其能夠適應(yīng)不同行業(yè)、不同經(jīng)營方式以及不同經(jīng)營規(guī)模的企業(yè)會(huì)計(jì)人員的發(fā)展的學(xué)習(xí)。對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的設(shè)計(jì),通常采用的是Competence-Based Approach,即IFAC所倡導(dǎo)的基于勝任能力的方法。根據(jù)會(huì)計(jì)人員的處境和服務(wù)目標(biāo)來對(duì)其有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,在此基礎(chǔ)上確定會(huì)計(jì)人員的基本職能、對(duì)其核心勝任能力進(jìn)行分析,之后再根據(jù)核心勝任能力將相應(yīng)的能力要素分解出來,與不盡相同的實(shí)施過程一一對(duì)應(yīng)。企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架中,層次包含初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)這三個(gè)級(jí)別,對(duì)于初級(jí)階段定位在業(yè)務(wù)操作型,職能包括日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算、依法納稅并填寫報(bào)告,勝任能力主要是執(zhí)行、學(xué)習(xí)能力以及原則性;對(duì)初級(jí)階段定位在社會(huì)主管型,職能包括會(huì)計(jì)核算與控制、財(cái)務(wù)狀況分析與預(yù)測(cè)、審計(jì)與內(nèi)部控制、稅收籌劃,而勝任能力則包括分析、管理、寫作能力以及靈活性;高階段定位在經(jīng)營管理型,職能就是決策支持、財(cái)務(wù)占略以及資本運(yùn)營等等,勝任能力包括決策、領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略性規(guī)劃以及創(chuàng)造性。

      2.我國會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的形成。會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的形成是建立在構(gòu)建企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的基礎(chǔ)之上,與其研究方式相對(duì)應(yīng)。會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向主要分為評(píng)價(jià)職業(yè)能力和評(píng)價(jià)能力要素兩個(gè)方面,在評(píng)價(jià)職業(yè)能力中,目的就是判斷會(huì)計(jì)人員是否有能力職業(yè)、能否獲得會(huì)計(jì)資格;對(duì)象就是執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)人員;堅(jiān)持階段性、靈活性、有效性的原則;通常所采用的方法就是開卷書面考試、工作記錄、工作模擬、同行以及外部評(píng)價(jià);應(yīng)用主要就是在會(huì)計(jì)專業(yè)職稱考試和會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書中體現(xiàn)出來的。在評(píng)價(jià)能力要素中的目的就是衡量會(huì)計(jì)教育的成果,修正會(huì)計(jì)教育體系,所針對(duì)的對(duì)象是學(xué)生和教育工作者;堅(jiān)持原則性、可靠性和持續(xù)性的原則;方法上采用閉卷書面考試的形式、由導(dǎo)師評(píng)價(jià)或者自我評(píng)價(jià);應(yīng)用時(shí)通過課程考試或者畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)來體現(xiàn)。

      三、結(jié)束語

      企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架的建立與會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的形成對(duì)于促進(jìn)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)意義和作用,必須要引起國家財(cái)政部和各企業(yè)的重視。

      參考文獻(xiàn):

      [1]葛艷波.試析企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力框架與會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2013,21:117.

      [2]許萍.會(huì)計(jì)人員能力框架問題研究[D].廈門大學(xué),2006.

      [3]袁志敏.我國高級(jí)會(huì)計(jì)人才職業(yè)能力再造研究[D].河北大學(xué),2007.

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      [5]李長青.對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員能力結(jié)構(gòu)下的會(huì)計(jì)教育的研究[A].中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì).中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)論文集[C].中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì),2010:9.endprint

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