“好作業(yè)”別止于書面

姚麗萍

數(shù)學(xué)活動課設(shè)置“紙偶的服裝表演”情境，給每個同學(xué)下發(fā)一張A4紙，上面畫有模特。學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝（包括上裝和下裝，上、下裝最多不能超過3件），爭取做到色彩搭配合理、樣式新穎，最終要評選出“最佳風(fēng)采獎”，評選條件：紙偶出場次數(shù)最多才能獲勝。先完成任務(wù)單：

1.我是這樣設(shè)計(jì)的：

2.我打算這樣搭配。

我一共搭配了（ ）套衣服。

3.為了能夠“多”幾次出場，我必須做到？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖

？搖？搖？搖 ？搖？搖？搖？搖？搖。

我的設(shè)計(jì)思路，我可以用符號和圖示來表示哦！

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生的發(fā)展是通過與外界環(huán)境相互作用而建構(gòu)起來的，并且需要通過自身的操作活動與外界環(huán)境相互作用。用活動的形式來組織學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，意味著學(xué)生可以在動手、動嘴、動耳、動腦等各種途徑的學(xué)習(xí)中獲得親身經(jīng)驗(yàn)。因而，小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)學(xué)生積極地與課程資源相互作用，并在這一過程中通過多種操作途徑讓學(xué)生得以發(fā)展。

【作業(yè)特點(diǎn)】設(shè)計(jì)本次作業(yè)，主要是為了鞏固本課知識所學(xué)，亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生“動腦又動手，用眼又用心”，同時又能提高他們的審美能力?！叭蝿?wù)單”的內(nèi)容設(shè)計(jì)簡單，文字較少，留白很多，就是為了發(fā)散學(xué)生的思維，擴(kuò)展想象的空間。簡單地說：1.能夠發(fā)揮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以外的其他能力，譬如動手操作能力、審美能力；2.能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，初步掌握排列組合的知識；3.學(xué)會使用圖示表示思維的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心；5.減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（作者單位：廣東省深圳市育才教育集團(tuán)育才二??？搖責(zé)任編輯：王彬）