網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想品德課程的創(chuàng)新研究

孟令輝

摘 要：現(xiàn)代科技高速發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了越來(lái)越多的應(yīng)用，覆蓋面非常廣，在教學(xué)改革中也起到了積極的作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)逐漸成為教育模式改革的主要方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想品德課；優(yōu)勢(shì)；方法

初中思想品德課程主要的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、心理、法律等方面的教育，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀做出積極貢獻(xiàn)。對(duì)初中思想品德課程進(jìn)行改革和研究具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)在初中思想品德課程中的益處

對(duì)初中思想品德課程的改革有很多種方式，其主要問(wèn)題就是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課程要貼近學(xué)生的生活，不要只局限于教材。而運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源開(kāi)拓學(xué)生眼界，豐富學(xué)生課余生活，是教學(xué)改革一種重要方式。

網(wǎng)絡(luò)具有的開(kāi)放性、廣泛性可以滿足學(xué)生對(duì)未知事情的好奇心和求知欲。利用網(wǎng)絡(luò)中的資源可以豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生與教師互動(dòng)，提高學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)并提高學(xué)生創(chuàng)新能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和道德水平。

教師在備課的時(shí)候也不再只局限于教學(xué)大綱等資料，可以利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源充實(shí)教案，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把需要在黑板上寫的東西做成電子文檔，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間、提高上課效率，還可以更加生動(dòng)形象地向?qū)W生展示課上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把抽象的知識(shí)變成形象的，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容。教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，這樣不但可以提高教師自身的綜合素質(zhì)也可以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、網(wǎng)絡(luò)在思想品德課程中的運(yùn)用方式

（1）利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)有創(chuàng)新作用，它可以把抽象的知識(shí)形象化，使教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面更廣，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，涉及到“我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可以通過(guò)一些圖片或視頻先讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)人民的生活水平和生活狀況，讓學(xué)生了解有些地區(qū)還不能達(dá)到基本的小康生活水平。通過(guò)一些例子慢慢引出知識(shí)點(diǎn)，可以有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收和理解。

（2）不只是語(yǔ)言上的“說(shuō)教”。初中思想品德課程主要是提高學(xué)生的思想境界，鼓勵(lì)他們用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想道德境界的提升，教師的言辭和教材的圖片和文字只是最普通的一種傳達(dá)方式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)中更真實(shí)的貼近學(xué)生生活的案例激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。例如，在講到學(xué)生應(yīng)該珍愛(ài)生命時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到生命的寶貴，教師可以從網(wǎng)絡(luò)中找到《唐山大地震》這部電影或者其他視頻資料播放給學(xué)生看，讓學(xué)生體會(huì)生命的重要性。

（3）提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性。教師可以利用學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心，在講課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并且在網(wǎng)絡(luò)或生活中查找相關(guān)內(nèi)容，在課堂上通過(guò)與同學(xué)和老師溝通交流學(xué)會(huì)分享。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、活躍課堂氣氛、豐富課堂內(nèi)容起到了積極作用。對(duì)于不喜歡在課堂上發(fā)言的同學(xué)，教師可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂，在網(wǎng)絡(luò)上布置一些作業(yè)或者需要討論的課題，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上溝通交流和自由發(fā)言，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)起到很大的幫助。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以向老師請(qǐng)教并與老師討論不懂的問(wèn)題，使教師可以與學(xué)生進(jìn)行更真實(shí)地交流，更有助于教師了解學(xué)生上課聽(tīng)講情況，知道自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量十分有益。

（4）鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題能力。網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)資源更新快，與社會(huì)中的實(shí)事聯(lián)系更緊密，有很多值得學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，而且比教材中的更生動(dòng)形象，更加具有時(shí)代性。教師可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，然后利用網(wǎng)絡(luò)中的資源自己親自探索解決問(wèn)題的方法，這樣不但可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，而且更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和記憶。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想品德課教學(xué)需要注意的問(wèn)題

（1）取其精華去其糟粕。網(wǎng)絡(luò)中的資源豐富，中學(xué)生處在人生重要的時(shí)期，需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，但是他們的自我控制能力不強(qiáng)，對(duì)信息的分辨能力不強(qiáng)。因此，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該教育學(xué)生不要受內(nèi)容不良信息的影響，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正面思想和網(wǎng)絡(luò)中健康的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息取其精華去其糟粕。

（2）家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的配合。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，在為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，避免學(xué)生形成網(wǎng)癮。社會(huì)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造有利于健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，避免學(xué)生受到不良因素的影響，為學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中保持樂(lè)觀向上的良好心態(tài)提供一方凈土。

（3）教師的責(zé)任。教師不應(yīng)該把應(yīng)用多媒體教學(xué)當(dāng)作全部教學(xué)任務(wù)，不能把計(jì)算機(jī)的電子文檔當(dāng)作解脫自己的工具。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在應(yīng)用計(jì)算機(jī)、書寫適當(dāng)?shù)陌鍟耐瑫r(shí)，通過(guò)生活中具體真實(shí)的例子，讓學(xué)生了解并抓住課堂重點(diǎn)。教師不能讓學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容全是正確的，在課堂上要辯證地講述網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容。

總之，把網(wǎng)絡(luò)與初中思想品德課程教學(xué)結(jié)合，在教學(xué)上，可以豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)變得更加生動(dòng)形象?？梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拓展學(xué)生知識(shí)覆蓋面，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。這種方法可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，既符合教學(xué)目標(biāo)和大綱要求，又符合社會(huì)對(duì)人才的需求。

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（江蘇省響水縣張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校）