人才成長(zhǎng)視野下中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)研究

韓丹

摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)人的一生極其重要的，是社會(huì)閱歷的不斷更新和自我價(jià)值的不斷完善。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于將要走進(jìn)職場(chǎng)的中職學(xué)生而言，要想贏在職場(chǎng)，要想在人才市場(chǎng)爭(zhēng)得一席之地，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想與人生目標(biāo)，而今越來越多的中職學(xué)校也重視起學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)，不斷加強(qiáng)與完善對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：人才成長(zhǎng)；職業(yè)生涯規(guī)劃；中職生；目的；重要性

作為一名中職學(xué)校的教育工作者，如何更好地幫助與指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的未來，做好職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作呢？筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、讓學(xué)生充分了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與重要性

每個(gè)中職學(xué)生都有自我的愛好、興趣、特長(zhǎng)、能力、經(jīng)驗(yàn)等各方面的不同，其中中職學(xué)生大多不喜歡枯燥乏味的課本知識(shí)，具有動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃是社會(huì)、家庭、學(xué)校與學(xué)生之間的溝通，就其個(gè)人職業(yè)生涯的分析和總結(jié)。根據(jù)學(xué)生自己的喜好，選擇自己的職業(yè)選擇和人生規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而做出計(jì)劃和前進(jìn)目標(biāo)。這一過程，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德與職業(yè)理想，也是對(duì)學(xué)生就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的教育過程。科學(xué)與合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，是中職學(xué)生能順利踏入社會(huì)，走上職業(yè)崗位，在以后的工作實(shí)踐中不斷發(fā)展與提高的重要條件。

對(duì)中職學(xué)生而言，職業(yè)選擇是否適合自己，對(duì)其以后的生活和工作都有著直接的影響。而21世紀(jì)，是人才的世紀(jì)，尤其缺少技術(shù)工人，更不用說高級(jí)技術(shù)工人。社會(huì)的正常運(yùn)作，在于人們良好的分工合作，社會(huì)的分工不均，人才的流失和擁擠，對(duì)社會(huì)的發(fā)展都不是好事，只會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果社會(huì)上的每個(gè)人都根據(jù)自己適合的方向去進(jìn)行選擇，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都非常有利；反之，個(gè)人的生活和工作得不到合理有序地發(fā)展，社會(huì)也面臨著流失人才和人才擁堵的困境。職業(yè)選擇，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都有著極其重大的聯(lián)系。因此，無論學(xué)校、教師還是學(xué)生本人都應(yīng)該重視對(duì)未來職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備、規(guī)劃、發(fā)展，實(shí)施職業(yè)生涯教育。

二、讓學(xué)生明白職業(yè)生涯規(guī)劃的目的

教師幫助中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，不僅是幫助學(xué)生按照自己實(shí)際情況找到一份工作，更重要的是幫助學(xué)生找到自我的存在價(jià)值，確定自己的人生目標(biāo)和工作目標(biāo)。在實(shí)踐過程中，通過估量?jī)?nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)與限制情況，制定可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得幸福的人生。

具體分為五個(gè)目的：第一，人崗匹配，適合自己。找適合自己的工作，準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向。職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，是從“心”開始的，你要跟隨自己的心愿，弄清楚自己想要干什么，自己能干什么，自己的興趣、學(xué)識(shí)、才能適合干什么。第二，通過職業(yè)規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展，了解就業(yè)市場(chǎng)，科學(xué)合理地選擇行業(yè)、職業(yè)。第三，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并進(jìn)行增值。社會(huì)在不斷進(jìn)步，中職學(xué)生不能盲目樂觀，隨著時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)技術(shù)的更新?lián)Q代只會(huì)越來越快，越來越高科技。為了不讓歷史的洪流把自己推到在沙灘上，就要不斷通過自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)估，重新規(guī)劃自己的工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，完善自己各方面的能力，增加自己的個(gè)人價(jià)值。第四，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)與弱點(diǎn)，評(píng)估人生目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，并彌補(bǔ)差距，提升個(gè)人整體實(shí)力。第五，全面了解自己，開發(fā)自己的潛能，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位。從工人層向管理層發(fā)展，是每一個(gè)人的希望，這要求專業(yè)技能以外的知識(shí)。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)方法

（1）讓中職學(xué)生本人學(xué)會(huì)自我評(píng)估。主要包括個(gè)人的愛好、性別、特長(zhǎng)、能力、需求、價(jià)值觀等分析，以此確定什么樣的職業(yè)與行業(yè)比較適合自己。

（2）幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)環(huán)境分析。與學(xué)生一起對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析，包括現(xiàn)今的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì)，現(xiàn)今熱門的職業(yè)門類及其需求狀況，社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的影響與要求，工種的變化、工作地區(qū)的變化、人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整等等因素，都會(huì)制約著個(gè)人的發(fā)展。在學(xué)生對(duì)這些社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)問題有一定認(rèn)識(shí)后，再結(jié)合學(xué)生本人的具體情況，研究哪些行業(yè)有利于學(xué)生的發(fā)展或在未來中有潛在的優(yōu)勢(shì)。

（3）幫助學(xué)生初步確立生涯目標(biāo)。讓學(xué)生將初步確立的職業(yè)生涯計(jì)劃列出來，形成個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書，制定相應(yīng)的方案，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案與措施。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。

（4）讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估與反饋。學(xué)生要學(xué)會(huì)通過對(duì)自己，對(duì)社會(huì)，對(duì)所選擇的職業(yè)、行業(yè)的不斷認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)自己的職業(yè)生涯計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與反饋，根據(jù)個(gè)人需要與現(xiàn)實(shí)變化，不斷調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，建立科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（5）有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)中職生涯中。如定期舉辦職業(yè)專題教育講座，舉行就業(yè)模擬面試主題班會(huì)，定期請(qǐng)本校畢業(yè)出去的優(yōu)秀人才回來講述自己的成功故事，定期邀請(qǐng)成功人士講授創(chuàng)業(yè)成功之路，定期讓學(xué)生參加企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)等。通過這一系列的教育，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)意識(shí)、自身素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神和工作能力。

記得有個(gè)教育家說過，每個(gè)學(xué)生都是金礦，我們需要做的工作是勘探；每個(gè)學(xué)生都有心愿，我們需要做的工作是傾聽；每個(gè)學(xué)生都是天才，我們需要做的工作是贊賞；每個(gè)學(xué)生都想成長(zhǎng)，我們需要做的工作是鼓勵(lì)；每個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步，我們需要做的工作是引導(dǎo)；每個(gè)學(xué)生都是天使，我們需要做的工作是愛。我們應(yīng)當(dāng)用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)他們的自信，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)好自己的人生，指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，從而使他們能從容走向社會(huì)，走向成功。

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（廣東省梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校）