規(guī)劃目標(biāo) 方案設(shè)計(jì) 實(shí)施途徑——職業(yè)院校雙師型隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐思考

◆焦建靜 馬玉青

作者：焦建靜、馬玉青，青島市技師學(xué)院（266071）。

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的核心，由于技工院校的特殊性質(zhì)，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要。從指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、培養(yǎng)途徑、保障措施等多個(gè)方面，探討如何制訂有關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的詳細(xì)方案。

1 指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高教師師德素養(yǎng)，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到職業(yè)教育改革和發(fā)展的根本，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作之一。建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，有利于制訂理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃，有利于克服學(xué)生重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)觀念、樹立重實(shí)踐的觀念和勇于實(shí)踐的精神。

2 建設(shè)目標(biāo)

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)化水平為導(dǎo)向，以提升教學(xué)、實(shí)踐能力為重點(diǎn)。通過“雙師”教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師技能提升以及專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平與技能水平的提升，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化，最終形成一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

通過不斷開展雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)、進(jìn)修支持力度，提高隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，爭(zhēng)取一年后雙師型教師比例達(dá)到90%，2年以后雙師型教師比例92%以上。

3 重點(diǎn)任務(wù)

通過“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新技術(shù)的推廣與交流，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)中青年教師技能提升以及專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師專業(yè)能力和整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的“雙師型”教師隊(duì)伍，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。

4 “雙師型”教師基本條件

中級(jí)以上職稱或高級(jí)職業(yè)資格，在教學(xué)一線工作3年以上，有半年以上企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的本專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)能力。至少能勝任本專業(yè)1門核心課程的一體化教學(xué)和1門基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。

5 “雙師型”教師的培養(yǎng)途徑與措施

首先考核認(rèn)定現(xiàn)有教師的理論和實(shí)操能力，從中選派能力偏實(shí)操的教師到高校或高職師資培訓(xùn)基地進(jìn)行理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷；能力偏理論的教師的到企業(yè)頂崗實(shí)踐或高職師資培訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高實(shí)操能力。進(jìn)一步開展以學(xué)科帶頭人和名師、骨干教師為主，廣大教師廣泛參與的研發(fā)項(xiàng)目以提高教師科研實(shí)踐能力。支持中青年教師進(jìn)行學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。開展專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師互相拜師活動(dòng)，帶動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。經(jīng)過兩年建設(shè)使“雙師型”教師的比例提高到92%。

加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)鼓勵(lì)教師通過進(jìn)修培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級(jí)證書的考證工作，以提高教師的實(shí)際操作能力。選派教師出國內(nèi)外考察、研修、進(jìn)修、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的層次和質(zhì)量。

安排教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐把教師定期送到相應(yīng)企業(yè)，進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練，以勝任崗位工作。學(xué)校根據(jù)需要，選送有責(zé)任心、上進(jìn)心的優(yōu)秀教師到企業(yè)進(jìn)行短期或中期專業(yè)培訓(xùn)，參加企事業(yè)單位的實(shí)踐活動(dòng)。通過專業(yè)實(shí)踐，教師可以了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝；教師也可帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開發(fā)的能力。

積極組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)鼓勵(lì)并支持教師參加各級(jí)學(xué)術(shù)組織，積極參加學(xué)院內(nèi)（外）學(xué)術(shù)交流，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，開闊視野，活躍學(xué)術(shù)思想，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平的提高，及實(shí)際應(yīng)用能力的增強(qiáng)。

充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用聘請(qǐng)部分校外專家、專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)揮委員會(huì)的指導(dǎo)作用，建設(shè)一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

發(fā)揮兼職教師的特殊作用要積極引進(jìn)有一定學(xué)歷層次、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員來校任教，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)院教師與企業(yè)行業(yè)的聯(lián)系。

積極鼓勵(lì)教師承擔(dān)科研和技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目教師參加科研項(xiàng)目，不僅能培養(yǎng)教師的雙師素質(zhì)，能夠較快地提高教師的科研水平，也有利于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。

通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能專業(yè)教師要積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，盡量結(jié)合實(shí)際，真題真做。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心過程中提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。

6 預(yù)期目標(biāo)

根據(jù)本專業(yè)教師實(shí)際情況，選定2人進(jìn)行學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)，選定2人進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，使專業(yè)教師的理論和實(shí)操水平再上一個(gè)臺(tái)階，更好地推進(jìn)本專業(yè)的一體化項(xiàng)目教學(xué)改革。通過不斷開展雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)、進(jìn)修支持力度，提高隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：2人進(jìn)行學(xué)歷（學(xué)位）提升學(xué)習(xí)的證明材料2份；2人次校外企業(yè)頂崗實(shí)踐2個(gè)月或到國內(nèi)培訓(xùn)1次的證明材料2份；2人考取高級(jí)職業(yè)資格證書或與本專業(yè)相應(yīng)的培訓(xùn)證書2本；隊(duì)伍建設(shè)階段性總結(jié)1份；隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)1份。

7 保障措施

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)列入示范校建設(shè)重要議題抓實(shí)抓好。加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制定相關(guān)管理辦法，及時(shí)研究并解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。完善部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，形成責(zé)權(quán)明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作。

完善管理制度完善“雙師”教師隊(duì)伍管理辦法，不斷探索更加有利于“雙師”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的管理制度。圍繞建設(shè)目標(biāo)，不斷完善《雙師型教師管理辦法》等管理制度，采用目標(biāo)管理方式，確保責(zé)任到人，加快“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保障“雙師”教師隊(duì)伍穩(wěn)步推進(jìn)。

加強(qiáng)管理保障組織開展教育思想教育觀念的學(xué)習(xí)和研討，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校開講座、作報(bào)告，組織開展新知識(shí)、新技術(shù)培訓(xùn)和到境內(nèi)外院校參觀考察學(xué)習(xí)。深化內(nèi)部管理體制改革，強(qiáng)化績(jī)效考核，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障把“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)作為示范校建設(shè)投入重點(diǎn)之一，加大對(duì)“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，切實(shí)保障“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)工作穩(wěn)步健康推進(jìn)。經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專用，嚴(yán)格規(guī)定經(jīng)費(fèi)用途，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保?？顚Ｓ锰岣呓?jīng)費(fèi)使用效益，保證“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)的順利進(jìn)行。

加強(qiáng)考核督導(dǎo)要把“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為示范校建設(shè)的重要內(nèi)容，完善重師德、重能力、重技能、重成果、重貢獻(xiàn)的“雙師”教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善“雙師”教師隊(duì)伍效益評(píng)價(jià)機(jī)制，形成全面系統(tǒng)的制度和規(guī)定。建立“雙師”教師工作定期督導(dǎo)檢查制度，把“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，并公告督導(dǎo)結(jié)果，推動(dòng)各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。

“雙師”教師隊(duì)伍的考核由其領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、職業(yè)道德、教學(xué)理念、理論提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。