彭莉紅,胡玉冰,劉萬(wàn)清,嚴(yán)紅
(武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院體檢中心,武漢 430064)
空腹血糖受損患者健康教育干預(yù)的效果評(píng)價(jià)
彭莉紅,胡玉冰,劉萬(wàn)清,嚴(yán)紅
(武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院體檢中心,武漢 430064)
目的探討連續(xù)性、個(gè)性化健康教育干預(yù)對(duì)空腹血糖受損患者的作用。方法從體檢人群中抽取106例空腹血糖受損患者,隨機(jī)分為干預(yù)組54例和對(duì)照組52例,對(duì)干預(yù)組進(jìn)行系統(tǒng)化的糖尿病知識(shí)教育,同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行連續(xù)性、個(gè)性化的健康教育干預(yù),而對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)糖尿病知識(shí)健康教育。比較兩組教育前及教育6個(gè)月后體質(zhì)量指數(shù)(BMI)、空腹血糖(FBG)、三酰甘油(TG)、總膽固醇(TC)、高密度脂蛋白膽固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)及糖尿病病知識(shí)知曉情況、自我管理能力、飲食控制等情況。評(píng)價(jià)健康教育干預(yù)效果。結(jié)果健康教育干預(yù)6個(gè)月后干預(yù)組與對(duì)照組糖尿病病知識(shí)知曉情況、自我管理能力、飲食控制等情況均比教育前明顯改善,干預(yù)組均明顯優(yōu)越于對(duì)照組。各組患者的BMI、FBG、TG、TC、LDL-C比教育前降低,HDL-C升高,干預(yù)組BMI、FBG、TG、TC、LDL-C明顯低于對(duì)照組,HDL-C明顯高于對(duì)照組(P<0.01)。結(jié)論對(duì)空腹血糖受損患者實(shí)施連續(xù)性、個(gè)性化健康教育干預(yù)在提高患者的糖尿病病知識(shí)、自我管理能力效果顯著,能夠改善空腹血糖受損患者的健康意識(shí)及健康水平,阻止或延緩向2型糖尿病發(fā)展。
葡糖耐受不良;健康教育
空腹血糖受損是糖調(diào)節(jié)異常的一種類(lèi)型,也是將來(lái)發(fā)展為2型糖尿病并形成大血管病變的危害因素;對(duì)空腹血糖受損患者實(shí)施連續(xù)性、個(gè)性化健康教育干預(yù),是指教給患者有關(guān)的自我控制疾病的知識(shí)和技能及如何改變生活方式,阻止或延緩向2型糖尿病發(fā)展的過(guò)程。利用健康教育開(kāi)展糖尿病的防治是最簡(jiǎn)單與最有效的策略[1],為觀察空腹血糖受損患者連續(xù)性、個(gè)性化健康教育干預(yù)的效果,我們對(duì)106例空腹血糖受損患者進(jìn)行了健康教育干預(yù),現(xiàn)報(bào)告如下。
1.1 一般資料 從2011年8月至2012年3月從武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院體檢中心健康體檢人群中抽取空腹血糖受損(血糖5.6~6.9mmol/L)患者106例。將其隨機(jī)分為干預(yù)組54例和對(duì)照組52例。干預(yù)組,男26例,女18例,平均年齡(51.1± 8.1)歲;對(duì)照組,男25例,女17例,平均年齡(50.9 ±9.1)歲。兩組在年齡、性別、文化程度、體質(zhì)量指數(shù)(BMI)、空腹血糖(FBG)、三酰甘油(TG)、總膽固醇(TC)、高密度脂蛋白膽固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2 方法 (1)干預(yù)組實(shí)施健康教育干預(yù),措施①自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷內(nèi)容即一般資料(個(gè)人信息、家庭住址、聯(lián)系方式)、疾病認(rèn)知度、飲食習(xí)慣、煙酒嗜好、運(yùn)動(dòng)情況;②發(fā)放健康教育處方;③免費(fèi)提供有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊等閱讀資料;④每周1次(電話)健康咨詢(xún)活動(dòng),對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一的咨詢(xún)教育,內(nèi)容包括:糖尿病的基本知識(shí)、飲食控制的目的、意義和方法;運(yùn)動(dòng)的意義、選擇及注意事項(xiàng);監(jiān)測(cè)BMI、FBG、TG、TC、HDL-C、LDL-C的目的、意義和方法。整個(gè)干預(yù)過(guò)程采取電話咨詢(xún)?yōu)橹?。每月定期?duì)患者進(jìn)行電話回訪,并根據(jù)病情進(jìn)行調(diào)整、修改;對(duì)飲食、運(yùn)動(dòng)等教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)對(duì)照組實(shí)施一般教育,給予簡(jiǎn)單介紹飲食、運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)等知識(shí)。開(kāi)展教育前及開(kāi)展教育6個(gè)月后各組患者的遵醫(yī)行為及各組患者的BMI、、FBG、TG、TC、HDL-C、LDL-C,并進(jìn)行比較。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 數(shù)據(jù)處理采用SPSS17.0進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn),計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。
2.1 干預(yù)組和對(duì)照組教育前和教育后遵醫(yī)行為比較 干預(yù)前兩組患者按時(shí)復(fù)查、飲食控制、運(yùn)動(dòng)療法、自我檢查等遵醫(yī)行為的比例均在30%~40%,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。干預(yù)后干預(yù)組遵醫(yī)行為均達(dá)到85%以上,與干預(yù)前比較有明顯提高(P<0.01),對(duì)照組遵醫(yī)行為比干預(yù)前有所改善;但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),見(jiàn)表1。
表1 干預(yù)組和對(duì)照組教育前和教育后遵醫(yī)行為比較(例)
表2 干預(yù)組與對(duì)照組BMI及生化指標(biāo)比較
2.2 兩組BMI及生化指標(biāo)比較情況 干預(yù)前兩組患者BMI、FBG、TG、TC、HDL-C、LDL-C差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。干預(yù)后干預(yù)組BMI、FBG、TG、TC、LDL-C明顯低于對(duì)照組,HDL-C明顯高于對(duì)照組(P<0.05),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。對(duì)照組BMI、FBG、TG、TC、LDL-C比干預(yù)前有所降低;但差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),見(jiàn)表2。
糖尿病的患病率呈明顯上升趨勢(shì),目前我國(guó)有3 000萬(wàn)糖尿病患者,患病率達(dá)2.0%~3.6%[2]??崭寡鞘軗p是糖尿病的危險(xiǎn)因素,同時(shí)也是預(yù)防糖尿病的關(guān)鍵時(shí)期。健康教育是一項(xiàng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)[3],促進(jìn)人們自愿改掉不健康的行為,消除或減少影響健康的危險(xiǎn)因素[4-5]。對(duì)空腹血糖受損患者進(jìn)行健康教育干預(yù),可以明顯降低由空腹血糖受損到糖尿病的轉(zhuǎn)化,從而減少糖尿病的發(fā)病。本次研究表明,個(gè)性化健康教育干預(yù)對(duì)患者更有針對(duì)性,能增加患者對(duì)糖尿病防治知識(shí)水平,能有效提高空腹血糖受損患者自我護(hù)理能力、自我護(hù)理技能、自我責(zé)任感和健康知識(shí)水平,提高生活質(zhì)量。健康教育干預(yù)是預(yù)防慢性病的重要策略和有效手段[6]。本次研究顯示,健康教育干預(yù)6個(gè)月后患者的BMI、FBG、TG、TC、HDL-C、LDL-C等指標(biāo)均有明顯改善。因此,在一般教育的基礎(chǔ)上,針對(duì)每個(gè)患者進(jìn)行強(qiáng)化教育并具體指導(dǎo),可以克服一般宣傳教育效果的局限性。
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R587
A
10.3969/J.issn.1672-6790.2014.01.034
2013-07-22)
彭莉紅,主管護(hù)師,Email:Huyubing526@126.com