高中新課程改革對課堂教學(xué)的重要影響

陳建國

【摘 要】在目前高中教學(xué)中，新課程改革的提出和推廣，對課堂教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。新課程改革提出以前，高中課堂教學(xué)主要以應(yīng)試教育為主，對學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)關(guān)注度不夠，同時在教學(xué)手段上也比較缺乏，填鴨式教學(xué)模式比較常見。新課程改革提出以來，高中課堂教學(xué)無論是在教學(xué)模式還是在教學(xué)方法上都進(jìn)行了全面創(chuàng)新，課堂教學(xué)效果也得到了有效提高。從這一角度來看，高中新課程改革是十分必要的。為此，我們應(yīng)認(rèn)識到高中新課程改革的重要性，應(yīng)立足高中新課程改革實際，認(rèn)真分析新課程改革對課堂教學(xué)的重要影響。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué)；新課程改革；課堂教學(xué)；重要影響

從目前高中新課程改革的提出來看，這一舉措不但是對高中教學(xué)過程的深入思考，同時也與高中教學(xué)實際聯(lián)系緊密，是保證高中課堂教學(xué)取得積極效果的關(guān)鍵措施?；诟咧行抡n改的重要作用，在高中階段，我們應(yīng)在新課程改革的指導(dǎo)下，認(rèn)真分析高中教學(xué)實際，把握高中教學(xué)原則，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分認(rèn)識到高中新課程改革對課堂教學(xué)的重要影響，做好課堂教學(xué)工作，使課堂教學(xué)質(zhì)量能夠有明顯提升，為高中教學(xué)提供有力支持，確保高中教學(xué)工作取得積極效果。

一、高中新課程改革樹立了新的教學(xué)目標(biāo)

普通高中教育為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這句看似空泛的話實在具有很強(qiáng)的針對性。反思當(dāng)下的高中教學(xué)實際，無節(jié)制的延長教學(xué)時間，大量重復(fù)的技能訓(xùn)練，學(xué)生則在沉重的高考壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重壓下，被動接受信息，對學(xué)習(xí)內(nèi)容毫無主動和興趣可言，長此以往，高中教學(xué)將失去有效性。

新課程改革推出以來，高中課堂教學(xué)樹立了新的教學(xué)目標(biāo)，將提高教學(xué)實效性和提高學(xué)生的綜合能力作為了高中課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，改變了過去只重視學(xué)生成績，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)，只重視升學(xué)率，忽視學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。

基于這一新的教學(xué)目標(biāo)，高中新課程改革使課堂教學(xué)更加富有成效，對提高課堂教學(xué)效果，對課堂教學(xué)形成有力指導(dǎo)起到了積極的促進(jìn)作用。從這一點來看，高中新課程改革對課堂教學(xué)目標(biāo)的影響是比較深入的，對課堂教學(xué)起到了重要推動作用。

二、高中新課程改革將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體

新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位。以往我們談尊重學(xué)生的主體地位，往往將尊重更多地理解為服從，而尊重的本意是“重視和認(rèn)真對待”。以往的課堂教學(xué)中我們往往不充分考慮學(xué)生的智力、知識、經(jīng)驗及情感背景，按照教師對文本的分析預(yù)設(shè)重點、難點以及問題去解讀文本。

在高中階段，考慮到學(xué)生的年齡因素和整體素質(zhì)要求，要想提高課堂教學(xué)效果，就要充分尊重學(xué)生的個性特點，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體。這一思路與高中新課程改革是一致的。在這一要求下，高中課堂教學(xué)更加注重分析學(xué)生的實際需要，并按照學(xué)生的實際需求制定教學(xué)計劃，使高中課堂教學(xué)能夠在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)針對性上有較大提高，充分滿足課堂教學(xué)需要。為此，我們應(yīng)認(rèn)識到高中新課程改革對學(xué)生的重要影響，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，積極推動課堂教學(xué)取得積極效果。

三、高中新課程改革改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

在教學(xué)中我們要求，師生提出的問題要明確具體，針對性強(qiáng)，杜絕表面化和過分抽象甚至籠統(tǒng)。師生都要求認(rèn)真傾聽他人的表述或質(zhì)疑，并進(jìn)行深入的質(zhì)疑和追問。使師生認(rèn)識引向深入準(zhǔn)確，要求教師對教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都有明確、具體的操作性設(shè)計，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在高中階段教學(xué)中，教學(xué)結(jié)構(gòu)是保證課堂教學(xué)取得積極效果的關(guān)鍵。只有對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行積極優(yōu)化，才能保證課堂教學(xué)獲得有力的支持。從高中新課程改革的要求來看，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，對課堂結(jié)構(gòu)引起了足夠的重視。所以，新課程改革對高中課堂教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變上，對此，我們應(yīng)認(rèn)識到高中新課程改革對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，并將其作為推動課堂教學(xué)發(fā)展的重要因素，重視其對課堂教學(xué)的重要影響。

四、結(jié)論

通過本文的分析可知，在高中教學(xué)過程中，新課程改革的推出對課堂教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用。新課程改革不但改變了高中課堂教學(xué)目標(biāo)，還將學(xué)生作為了教學(xué)主體，同時對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重要影響。為此，我們應(yīng)重視新課程改革對課堂教學(xué)的重要影響，在新課程改革的指導(dǎo)下做好高中教學(xué)工作。

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