在職業(yè)教育新形勢下如何做一名合格教師

齊鳴

摘 要：本文結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育的特點(diǎn)，技工學(xué)校教師不僅要有深厚的理論教學(xué)功底，更要具備扎實(shí)的實(shí)踐能力，本文初步探討了技工學(xué)校教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的要求及其在教學(xué)工作中教師角色的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：知識結(jié)構(gòu)； 能力結(jié)構(gòu)； 角色轉(zhuǎn)變； 教學(xué)思考

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-166-001

傳統(tǒng)的教師觀，是用設(shè)計(jì)好的課程達(dá)到設(shè)計(jì)好的目標(biāo)的知識傳授者?，F(xiàn)代理念認(rèn)為，教師不僅具有教學(xué)所要求的知識、技能，而且還要有對自己的教法、內(nèi)容進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)的能力以及對教育理論、教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值等問題進(jìn)行探究和處理的能力。教師只有以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ)，對自己的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力與教學(xué)實(shí)踐行為從不同視角去思考、質(zhì)疑或評價(jià)，并自覺地根據(jù)反思結(jié)果矯正自己教學(xué)中的不良行為，促使教師業(yè)務(wù)知識逐步轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的能力結(jié)構(gòu)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教師專業(yè)化水平。

一、新形勢下呼喚新的職教思路

隨著改革的向前推進(jìn)，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，人口的家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。多子女的家庭時(shí)代至今天大部分已變成獨(dú)生子女的家庭。人們思想意識的改變，家庭生活的優(yōu)越，還有科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對我們當(dāng)代技校學(xué)生的思想都產(chǎn)生巨大的影響。

一方面，技工學(xué)校的學(xué)生面臨著畢業(yè)擇業(yè)的巨大壓力，另一方面，優(yōu)越的家庭條件，使他們程度不同的習(xí)慣于“衣來伸手，飯來張口”的享受，“動(dòng)手能力差”在今天的孩子中有很大的普遍性，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路，已不適合當(dāng)前職教發(fā)展的需要，因此教師在教學(xué)中如何應(yīng)對，角色轉(zhuǎn)變尤為重要。

1．對教師知識結(jié)構(gòu)方面要求

作為技工學(xué)校教師，必須具備全面專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和精通的專業(yè)文化知識。不僅要求教師對所教學(xué)科的基本內(nèi)容有深入透徹的了解，還要了解學(xué)科的架構(gòu)、發(fā)展脈絡(luò)及學(xué)科信念等內(nèi)容，這個(gè)層次的知識越扎實(shí)、寬厚，就越能促使專業(yè)主體知識的發(fā)揮。這種知識越豐富，越過硬，教學(xué)效果就越好，就能夠有所建樹，有所創(chuàng)新。

2．對教師能力結(jié)構(gòu)方面要求

技工學(xué)校教師不但要有扎實(shí)的專業(yè)操作能力，更重要的是有課堂駕馭能力。教學(xué)是教師促進(jìn)學(xué)習(xí)者完成正確知識建構(gòu)的過程，教師要在充分滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性需要的基礎(chǔ)上，對教學(xué)進(jìn)行全面的監(jiān)控。在課堂上教師要明確制定和執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)則，有一套有效的吸引學(xué)生注意力的方法；并能根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；將課堂練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段；具有豐富的教學(xué)策略，并能靈活運(yùn)用；在教學(xué)互動(dòng)方面，能讓學(xué)生自由思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；在課后評價(jià)上，關(guān)心學(xué)生對新知識的理解情況和他認(rèn)為課堂中值得注意的活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生對新知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)，要更多照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生的不同反應(yīng)。

二、教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)

我從事實(shí)習(xí)教師已有八個(gè)年頭了，記得兩年前，我剛剛接手一個(gè)新班，在第一天第一堂課時(shí)，我對他們講：“你們離開了家，邁進(jìn)了技校的大門，成為了一名技校學(xué)生。我知道，這可能并不是你們最初的愿望，你們都曾有過美好的理想，我相信，你們并非比考上重點(diǎn)高中的孩子不能聰明。但是今天你們來到這里，要學(xué)習(xí)許多專業(yè)知識和技能，這不會(huì)是你們美好理想的中止，應(yīng)該是希望的延續(xù)，現(xiàn)在你們要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，但我不希望這是你們一生的目標(biāo)，你們應(yīng)該有更高的追求，因?yàn)槟銈兊穆愤€很長。”講到這里，全體學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)我也很激動(dòng)，不管是我還是他們彼此都感到距離拉近了許多。我們都有了很大的熱情，相互有了更多的理解，在以后的實(shí)習(xí)課中，他們表現(xiàn)出了很大的學(xué)習(xí)熱情。

1．作為一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，不能埋怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)實(shí)際操作，而且要善于啟發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，在講課的時(shí)候，要言之有物，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在理論課所學(xué)到的知識在實(shí)習(xí)課中得以印證。假如是照本宣科，對著書念，不要說學(xué)生沒有興趣，我們老師念的時(shí)候也會(huì)感覺乏味的。

2．提高學(xué)生的動(dòng)手能力，老師應(yīng)現(xiàn)身說法，要多做示范，在糾正學(xué)生操作當(dāng)中出現(xiàn)的問題時(shí)，要循循善誘，不可急躁。在不斷反復(fù)中，使之熟練，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí)要?dú)g迎學(xué)生多提問題，并及時(shí)給予正確的解答。因?yàn)檫@正是學(xué)生濃厚興趣勤于思考的表現(xiàn)。

3．生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，要和實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在教學(xué)中參與到實(shí)際生產(chǎn)中去，對于動(dòng)手能力的提高可產(chǎn)生非常顯著的效果。當(dāng)然，課題訓(xùn)練也是必不可少的，但是結(jié)合生產(chǎn)最佳途徑，使學(xué)生對知識的廣泛和合理的應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生積極的效果。通過參與生產(chǎn)，學(xué)生的質(zhì)量意識，工作效率觀念均會(huì)得到加強(qiáng)。

4．強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也需要我們教學(xué)方法不斷的改進(jìn)和提高。例如帶學(xué)生到工廠參觀實(shí)習(xí)，通過講解使他們了解到許多沒有見到的東西，看到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，拓展知識面，搜集一些先進(jìn)的技術(shù)表演資料，教學(xué)方法也可靈活多樣，組織學(xué)生進(jìn)行技術(shù)比賽等。

職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀迫使我們必須進(jìn)行教學(xué)改革，改革過去那種統(tǒng)一的教學(xué)模式，實(shí)行“以人為本，因材施教”，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)方法，教師需要不斷地學(xué)習(xí)以完善自我，不斷進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。任何一門學(xué)科的知識體系、范疇、概念和實(shí)踐等方面，都隨著職業(yè)教育內(nèi)容不斷改進(jìn)，日新月異的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展不斷充實(shí)教材。教師在飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，要有意識地不斷更新知識體系和能力結(jié)構(gòu)，不斷地學(xué)習(xí)各種最新的教育理論，保證自己對職業(yè)能力的適應(yīng)性。