淺談如何學(xué)好初中物理

陸鶴春

摘 要：物理是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好物理既要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時更要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。因此，很多學(xué)生都感到學(xué)好物理特別難。物理固然有其復(fù)雜性的一面，但是，只要抓住物理學(xué)科的特點，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這門功課是完全可以學(xué)好的。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾螌W(xué)好初中物理。

關(guān)鍵詞：觀察；實驗；思考；總結(jié)；遷移一、要善于觀察

人們對事物的正確認(rèn)識，是在反復(fù)觀察、實驗的基礎(chǔ)上形成的。觀察既然如此重要，那么在學(xué)習(xí)物理知識時，應(yīng)掌握哪些具體的觀察方法呢？

1.觀察要廣泛

物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，見多識廣。他們在學(xué)習(xí)物理時，思路較寬，能進(jìn)行正確的分析。例如，看到彩虹，不是單純地好奇于它的色彩，而應(yīng)注意觀察里面有幾種顏色？為什么有這幾種顏色？這幾種顏色是如何排列的？使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動自己去看書、去研究、去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產(chǎn)生興趣。

2.觀察要有針對性

同學(xué)們在廣泛觀察的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)了“浮力”這個物理概念，我們就要注意觀察與浮力有關(guān)的現(xiàn)象。像木塊能漂浮在水面上，魚兒一會兒潛入水底，一會兒又能浮在水面上以及水泥船、鋼鐵船能漂浮在水中等等。并能將這些現(xiàn)象與“浮力”這一概念聯(lián)系起來。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。

3.觀察還要有目的性

對于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專注于它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象背后所隱藏的物理原理和規(guī)律。只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)到了。

二、要重視實驗，勤于實驗

實驗是物理科學(xué)的基礎(chǔ)，也是形成物理概念、建立物理規(guī)律的重要方法，物理學(xué)習(xí)就是通過對物理現(xiàn)象、過程獲得必要的感性認(rèn)識，這種感性認(rèn)識可以來源于學(xué)生的生活，也可以來源于實驗提供的物理事實。它能使學(xué)生對物理事實獲得明確的具體認(rèn)識。例如，初中物理教材中，影響蒸發(fā)快慢的因素是直接從日常生活經(jīng)驗中分析歸納得出的結(jié)論，杠桿的平衡條件是由大量的實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)歸納和必要的數(shù)學(xué)處理得到的結(jié)論，浮力是先從實驗現(xiàn)象中得出定性的結(jié)論，再進(jìn)一步尋求嚴(yán)格的定量關(guān)系。

物理學(xué)習(xí)反對不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會“失之毫厘，謬以千里”。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認(rèn)為鐵是一定會沉入水底的。如果親自到鋼鐵船上體驗一下，發(fā)現(xiàn)鋼鐵船不僅沒有沉入水中還能漂浮在水面上，從而知道只要物體的平均密度比水小就能漂浮在水面上。進(jìn)一步認(rèn)識了物體浮與沉的本質(zhì)。

三、要勤于思考

勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的物理知識學(xué)習(xí)中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。每學(xué)過一個概念，要力圖弄清，這個概念是怎么得來的？如何定義的？物理意義是什么？和其他物理量之間有什么關(guān)系？……每學(xué)過一個規(guī)律，要力圖搞清，這個規(guī)律是如何得來的？適用條件和范圍是什么？和其他規(guī)律之間有什么關(guān)系？俗話說：“刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活。”正說明了思考的重要性。相信同學(xué)們只要堅持獨立思考，認(rèn)真理解，物理會越學(xué)越輕松。

四、要善于總結(jié)

各種物理規(guī)律總是寓于形形色色的物理現(xiàn)象之中，它們既有聯(lián)系又千變?nèi)f化。因此，學(xué)習(xí)物理除了要勤于思考、善于分析外，也要學(xué)會總結(jié)，把書由厚變薄，又要學(xué)會能舉一反三，聯(lián)系到與之相關(guān)的知識，能將書再由薄變厚。這樣，將知識系統(tǒng)化，綱領(lǐng)化，就如同漁網(wǎng)一樣，收得攏，撒得開，張網(wǎng)撒一片，收網(wǎng)幾條線。物理知識必然井然有序，條理分明。知識小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。小結(jié)的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等均是可以采用的。

其實，小結(jié)的過程也是認(rèn)識再提高的過程。每次認(rèn)真做完一次知識小結(jié)，就如同登上了一個新的高峰。經(jīng)過總結(jié)的知識，既易于融會貫通，又便于理解和記憶。

五、要善于遷移

遷移就是基本原理在其他條件下的運用。俗話說，學(xué)以致用，就是將所學(xué)知識、方法應(yīng)用于社會實踐中，其本質(zhì)就是遷移。在物理學(xué)中，有許多內(nèi)容體現(xiàn)了遷移原則。它表現(xiàn)在以下幾個方面。

１.數(shù)學(xué)知識的遷移，物理學(xué)常用數(shù)學(xué)表示物理概念、描述物理規(guī)律

例如，應(yīng)用數(shù)學(xué)中的比例關(guān)系描述物質(zhì)的密度（ρ＝m/v），物體的壓強(qiáng)（P＝F/s）。應(yīng)用數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)圖象方法描繪出溫度——時間圖象，速度——時間圖象。應(yīng)用數(shù)學(xué)中的幾何方法表示：光的傳播、折射、反射等。

２.物理知識的遷移，表現(xiàn)在三個方面

其一，應(yīng)用物理知識解題。其二，應(yīng)用物理知識解釋自然現(xiàn)象，例如，小孔成像可用光的直線傳播原理解釋?；萌?、雨后彩虹可用光的折射原理解釋。其三，應(yīng)用物理知識設(shè)計制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù)熱脹冷縮原理制成了溫度計，根據(jù)光的折射、反射原理制成了照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等。

３.物理思想的遷移

物理學(xué)在形成的發(fā)展過程中，逐步形成了一種物質(zhì)觀，即物質(zhì)普遍存在于相互作用之中，普遍存在于運動之中，普遍存在于能的轉(zhuǎn)化與守恒之中。于是，研究宏觀物體的受力、運動、和機(jī)械能的規(guī)律形成了力學(xué)。研究分子的受力、運動和內(nèi)能的規(guī)律形成了熱學(xué)等。在物理學(xué)習(xí)時，當(dāng)我們形成了這種物質(zhì)觀，就會有目地去認(rèn)識和理解物質(zhì)的相互作用規(guī)律、運動規(guī)律和能的轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律，學(xué)習(xí)就會更上一個臺階。

正確的學(xué)習(xí)方法是打開通向物理殿堂的金鑰匙?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！背晒Φ膶W(xué)習(xí)靠的是辛勤的勞動。

六、將理論與實踐聯(lián)系起來，在實踐的基礎(chǔ)上學(xué)好物理

很多物理知識都來源于生產(chǎn)生活，反過來又指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活。因此，我們不應(yīng)把物理僅僅當(dāng)作一門自然科學(xué)，其知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系?？梢赃@么說：如果把物理看成純理論學(xué)科來學(xué)習(xí)與研究，那自然就會覺得枯燥無味。如能將理論知識與實踐活動結(jié)合起來，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情，還需要我們不斷地探索、不斷地總結(jié)。相信多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)也積累了一些自己的經(jīng)驗，如能做到上述幾點，我想，學(xué)好物理將會變得很容易。

（作者單位 江蘇省淮安市淮安區(qū)施河中學(xué)）

?誗編輯 李建軍