淺議小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

李云清

摘 要：在日常的小學(xué)語文教學(xué)中，常常聽到語文老師感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生怎么一點也不愛讀書啊！學(xué)生不愛讀書，沒有一定的閱讀量和生活閱歷的積累，寫作文又成了老大難的問題了……的確，由于小學(xué)生的年齡比較小，而且閱讀的書籍較少，對生活缺少體驗，在閱讀時往往會陷入矛盾之中，這樣就會對小學(xué)生的閱讀質(zhì)量和數(shù)量造成影響。筆者認為，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣提高小學(xué)生閱讀質(zhì)量和數(shù)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；閱讀；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-101-01

在新課程改革的背景下，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣，對擴大小學(xué)生閱讀量、提高學(xué)生的識字能力、開拓學(xué)生的閱讀視野都有著重要的作用。

一、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性

我們知道，在小學(xué)閱讀教學(xué)中，興趣是通向閱讀樂園的向?qū)?。小學(xué)生只有對閱讀產(chǎn)生了興趣，才能忘掉疲勞、樂而忘返地在知識的樂園里遨游；興趣是最好的的老師，在興趣“老師”的“引誘”下，學(xué)生可以加速獲得豐富知識的進程；興趣是成材的前提，但凡成材者，無不具有喜好某種事物產(chǎn)生特別的愛好，尤其是在小學(xué)時期對某物的興趣，如果不受客觀因素的干擾、制約，在教師和家長的正確引導(dǎo)下，常?？梢陨仙秊閷韽氖履撤N事業(yè)的興趣。因此，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書的興趣。

為了使小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀效果，筆者認為必須將小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)放在重要位置。古人常說：“興趣是最好的老師?！敝挥凶屝W(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)小學(xué)生閱讀的好奇心和求知欲。我們知道，當(dāng)學(xué)生熱愛一件事情時，就會積極主動地去完成。閱讀也不例外，要想讓學(xué)生養(yǎng)成強烈的閱讀興趣，需要我們小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中不斷地摸索經(jīng)驗，正確引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀興趣、掌握正確的閱讀方法，這對學(xué)生打下良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣和對學(xué)生日后成長都有著積極的影響。

二、小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)策略

1、給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，也就是讓學(xué)生的閱讀氣氛更濃。一個良好的閱讀環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀情趣，使學(xué)生的閱讀積極性越來越高。在實際的教學(xué)中，我是這樣做的：

在班級教室的墻上設(shè)計了一個書櫥，書櫥里面可以放上百冊課外讀物，例如，《小故事大道理》、《小葵花》、《十萬個為什么》、《安徒生童話故事》等。整個課堂彌漫著濃濃的閱讀氣息，學(xué)生可以充分利用課余的時間尋找自己喜愛的課外書籍，使學(xué)生盡情享受讀書的樂趣。

2、給學(xué)生推薦課外讀物

由于小學(xué)生正處于年齡小、生活和學(xué)習(xí)閱歷少、好奇心極強的成長階段。小學(xué)生在選取課外讀物時，常常是帶有隨意性和盲目性，這樣很難將小學(xué)生的閱讀水平提高。為了能夠讓小學(xué)生正確選擇課外讀物，我常常是從學(xué)生的年齡特點和興趣愛好出發(fā)。比如說，對于一些處在低年級的小學(xué)生來說，我常常給這類學(xué)生推薦一些圖文相結(jié)合、帶有趣味性故事等。對于處在小學(xué)中年級的學(xué)生來說，我經(jīng)常給學(xué)生推薦具有童話色彩、科學(xué)色彩的讀物，例如《一千零一夜》、《格林童話》等。對于處在小學(xué)高年級階段的學(xué)生來說，我給學(xué)生推薦寓意比較深奧的讀物，例如《魯濱遜漂流記》、《知識百科》等。

由此可見，教師再給學(xué)生推薦課外讀物時，要從學(xué)生的年齡和興趣愛好方面慎重考慮，同時該要注意正確的引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇閱讀書籍，以為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的條件。

3、通過講故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

由于小學(xué)生喜歡聽故事，當(dāng)教師給學(xué)生講故事時，每個學(xué)生的注意力都會集中起來，而且每個學(xué)生臉上都會洋溢出喜悅的心情，甚至有些學(xué)生還要求教師多給他們講一些故事聽。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣過程中，我就是抓住了學(xué)生愛聽故事的特點，在平時，我經(jīng)常給學(xué)生講故事，當(dāng)然所講的故事都與學(xué)生課外接觸的讀物有關(guān)，我將一個個生動的、有趣的、激勵人的、感人的故事帶給學(xué)生們，當(dāng)學(xué)生將情感投入到聽故事的過程時，當(dāng)學(xué)生熱切期盼故事結(jié)果時，我給學(xué)生留下了懸念，讓學(xué)生自己查找課外讀物，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的閱讀興趣會越來越濃。

4、組織學(xué)生開展課外閱讀比賽

為了讓學(xué)生熱愛閱讀，我經(jīng)常組織學(xué)生開展課外閱讀比賽，我將班級里的學(xué)生分為幾個小組，然后每個小組的學(xué)生自己選擇喜歡的課外讀物，讀物內(nèi)容要求學(xué)生選擇能夠富有故事性極強的文章，比賽的規(guī)則是看看哪組學(xué)生將課外閱讀閱讀得和講故事一樣，所講的故事是否具有趣味性，通過學(xué)生各自的閱讀，學(xué)生的注意力會完全集中起來，而且學(xué)生的整個閱讀狀態(tài)也會完全投入到故事角色中，學(xué)生聲情并茂的閱讀，加上在閱讀中投入自己的真實感情，就會形成學(xué)生與文本的對話，與文章作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生在閱讀的過程中體驗到閱讀的快樂和成就感。

總而言之，閱讀是比較開放的學(xué)習(xí)活動，閱讀的空間很大時間長。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的獨立閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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