基于企業(yè)經(jīng)營管理模式的高校教育管理分析

李衛(wèi)艷　張利鵬

摘 要：高校教育管理工作，一直都受到人們的重視，但是受到各方面因素的影響，我國高校教育管理工作，存在較多的問題，隨著近些年教育改革的深入，很多專家和學(xué)者提出了一些先進(jìn)的管理模式，以此來完善高校教育管理工作，本文在我國高校教育管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際管理中存在的一些問題，從學(xué)生為主導(dǎo)和獎懲措施兩個方面，對基于企業(yè)經(jīng)營管理模式的高校教育管理，進(jìn)行了深入的研究，希望能給實際的高校教育管理工作，提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；經(jīng)營管理；高校；教育管理

隨著我國教育體系改革的深入，高校作為主要教育環(huán)節(jié)，如何提高實際的教學(xué)效果，成為了很多專家和學(xué)者研究的問題，根據(jù)最新的世界高校排名，我國僅有兩所大學(xué)進(jìn)入了前百，經(jīng)過了多年的發(fā)展，我國已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，整體的經(jīng)濟(jì)實力有了很大的提高，在這種背景下，教育經(jīng)費的投入也在逐年的增加。通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近些年我國高校教育基礎(chǔ)設(shè)施越來越好，在一定程度上提高了教學(xué)的效果，但是高校管理等軟件建設(shè)上，還存在較多的問題，沒有一個先進(jìn)的管理模式，要想很好的解決這個問題，必須根據(jù)我國高校的實際情況，借鑒西方著名高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗，對我國高校教育管理模式進(jìn)行完善。

一、我國高校教育管理的現(xiàn)狀

人才作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的主要動力，各個國家都很重視人才的培養(yǎng)情況，我國從隋朝時期開始，就采用了科舉制度來選拔人才，這種應(yīng)試教育制度，在實際應(yīng)用的過程中，自身不斷的完善，一直沿用到了今天，在很長一段時間內(nèi)，這種教育模式為我國提供了大量的人才，但是現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，社會需要高素質(zhì)的人才，必須具有良好的綜合素質(zhì)。而應(yīng)試教育制度下，培養(yǎng)出來的人才，理論知識掌握較好，自身的實踐水平較差，無法滿足社會的需要，因此近些年很多專家和學(xué)者，開始提倡素質(zhì)教育，希望能夠很好的提高學(xué)生綜合素質(zhì)，高校教育的管理工作，能夠在很大程度上影響實際教學(xué)的效果，目前我國采用了傳統(tǒng)的管理模式，對學(xué)生的起居生活進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定。這樣的管理模式，顯然不夠科學(xué)合理，無法適應(yīng)每個學(xué)生自身的情況，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，具有明顯的差異，如果采用規(guī)范化的管理，首先要制定一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)要照顧到大部分學(xué)生，只能根據(jù)學(xué)生的平均情況來制定，這樣的制度顯然會限制一些學(xué)習(xí)成績較好學(xué)生的發(fā)展，高校教育管理沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

二、我國高校教育管理中存在的問題

通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校教育管理中，大多是由一些課時較少的老師，來兼任管理工作，這些老師的專業(yè)不同，雖然在自己的專業(yè)領(lǐng)域，具有足夠的知識水平，但是并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過管理工作，只能根據(jù)現(xiàn)有的管理制度等，對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的管理，不懂得靈活的運用這些制度，嚴(yán)重的影響了實際的管理效果。在實際的高校教育管理中，還采用傳統(tǒng)的高校教育管理模式，學(xué)生雖然是管理的核心，但是管理人員才是主導(dǎo)者，尤其是受到傳統(tǒng)思想的影響，老師本身具有一定的威嚴(yán)，沒有一個完善的管理制度來約束老師，使得一些老師將自己的經(jīng)驗和喜好，帶入到實際的管理工作中，從而影響高校教育管理的效果。由此可以看出，我國高校教育管理中，管理人員自身的素質(zhì)和管理模式，是比較嚴(yán)重的兩個問題，要想提高實際的管理效果，必須從這兩個方面入手，隨著近些年教育改革的深入，一些高校已經(jīng)開始嘗試新的管理模式，根據(jù)學(xué)校自身的實際情況，借鑒了國外著名高校的管理經(jīng)驗，從而設(shè)計了一個適合自身的管理模式，并取得了良好的效果。

三、基于企業(yè)經(jīng)營管理模式的高校教育管理

1.以學(xué)生為主導(dǎo)

對于企業(yè)來說，在實際的管理過程中，人員工作的效率，是企業(yè)關(guān)注的重點，很多管理制度的制定，都是建立在人員工作效率的基礎(chǔ)上，而高校教育的管理，主要是為了提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，因此兩者之間存在著密切的聯(lián)系，如果能夠?qū)⑵髽I(yè)經(jīng)營管理模式，引入到高校教育管理中，必然可以利用現(xiàn)代化管理理念，最大程度上提高教學(xué)的效果。學(xué)生作為教育的主體，在實際的教育管理工作中，也應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，企業(yè)經(jīng)營管理模式，剛好可以滿足管理上的需要，對于學(xué)生來說，高校中的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，都能夠在一定程度上影響自身的綜合素質(zhì)，高校作為學(xué)生由學(xué)校進(jìn)入社會的環(huán)節(jié)，是確立人生觀和價值觀的重要階段。而企業(yè)經(jīng)營管理模式的引入，可以讓學(xué)生可以提前了解社會，畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位后，不會出現(xiàn)無法適應(yīng)企業(yè)管理的情況，由此可以看出，這種管理模式，對于學(xué)生和高校來說，都具有非常重要的作用。

2.合理的獎懲措施

在企業(yè)日常經(jīng)營管理中，為了最大程度上提高工作的效率，減少工作中的錯誤，都會建立一定的獎懲制度，對于那些表現(xiàn)好的員工，給與適當(dāng)?shù)莫剟?，對于工作中出現(xiàn)問題的員工，給與適當(dāng)?shù)膽土P，而高校教育管理中，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也存在獎學(xué)金等獎懲制度，但是在實際的執(zhí)行過程中，高校對于獎勵和懲罰的判定，顯然還存在一定的片面性。如目前獎學(xué)金的評比，主要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，很少會考慮到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，如果能夠引入企業(yè)經(jīng)營管理模式，就可以很好的解決這個問題，在實際的獎懲判定中，對學(xué)生進(jìn)行全面的衡量，確保獎懲措施的合理，這樣的制度，顯然能夠最大程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的效果。

四、結(jié)語

通過全文的分析可以知道，目前我國高校教育管理工作，還采用傳統(tǒng)的管理模式，沒有聘請專業(yè)的管理人員，利用一些課時較少的老師，來兼任實際的管理工作，由于這些老師沒有任何的管理經(jīng)驗，為了保證工作中不出現(xiàn)問題，只能嚴(yán)格的執(zhí)行管理制度，現(xiàn)在高校實行的管理制度，大多都是多年前制定的，顯然無法對現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行良好的管理，要想從根本上解決這個問題，可以引入企業(yè)經(jīng)營管理模式，利用現(xiàn)代企業(yè)管理的理念，最大程度上提高管理的效率，保證高校教學(xué)的效果，以此來提高我國高校教育的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雷生，辛立翔.高校引進(jìn)ISO9000建立教學(xué)質(zhì)量管理體系的研究[J]，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006（02）：90-92

[2]周紅耀，高校學(xué)生教育工作中的柔性管理[J]，高等建筑教育，2011（03）：159-162

[3]李運慶，教育管理的錯位與教師主體地位的喪失[J]，淮陰工學(xué)院學(xué)報，2009（04）：84-88

作者簡介：李衛(wèi)艷，女（1979.9--），漢族，河北邯鄲人，研究生，研究方向：高教管理。

張利鵬，男（1982.5—），漢族，河北張家口人，本科，助教，研究方向：高教管理。